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1、莊子我們無路可走的時(shí)候_走近莊子：《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》閱讀教學(xué). 時(shí)間：20__年3月24日 地點(diǎn)：杭州二高 執(zhí)教教師：樓老師借班上課 一、導(dǎo)入新課 1、課題是什么？ 2、我們來看看莊子是誰，對中國人有什么影響？ 中國人的達(dá)觀有一部分和他有關(guān)。他很窮，大部分時(shí)間靠編草席為生。但他窮得很傲，有一次他向人家借………他很怪，老婆死了，他敲盤而歌。他給我們留下了33篇散文。 今天就讓我們走近莊子，了解他，思考他。通過我們的質(zhì)疑、思辨，思考莊子對于個(gè)體價(jià)值、文明社會的意義何在。 二、看一段文字，讀后說說莊子是個(gè)什么人，你從哪里看出。補(bǔ)充一句：課文就是由這段文字開始的。

2、 幻燈片出示“曳尾涂中”一段。 莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！” 莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！? 莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！? 約三分鐘后，學(xué)生開始發(fā)言： 針對他是個(gè)什么樣的人： 生1：這是個(gè)隱士形象 生2：他和自然融為一體 生3：他很高傲 生4：自由、自然、不拘束 從哪些詞句中看出：不顧、吾將曳尾于涂中 三、作者怎樣看莊子，對莊子精神作何評價(jià) 要求學(xué)生速讀2－6段，劃出評價(jià)語句 1、清潔的精神：可以……

3、師：清潔什么意思？ 生5：可以抵御一切的誘惑。 師：還是什么？ 生6：不同流合污。 師：這寄托了作者怎樣的情感？ 生7：對莊子的崇敬、激賞。 四、出示整理過的學(xué)生提問 （在這堂課之前，布置學(xué)生自讀本文，并將發(fā)現(xiàn)的問題寫在紙上，上交。教師根據(jù)學(xué)生問題整理出最有價(jià)值的幾類問題，在課堂上呈現(xiàn)出來。） 第1段“他總在一些地方嚇著我們……落崖驚風(fēng)”怎么理解這句話，特別是“嚇”字？（余均、楊瑜） 作者為什么把莊子比作“一棵孤獨(dú)地在深夜里看守心靈月亮的樹”？（陳春梅、馬鄭列） 在黑夜里昧昧昏睡，“月亮為什么沒有丟失”？ “他好像在和這個(gè)世界比試誰更無賴……”作者為什么用一連串否定的表貶

4、斥的詞語？ 莊子為什么不做官？為何能對做官之事如此釋然？ 對這種充滿血淚的怪誕與孤傲，我們怎能不悚然面對，肅然起敬，油然生愛？后三個(gè)詞的順序能否掉換？ 師：我們發(fā)現(xiàn)這些問題多集中在第4、8段和最后一段?，F(xiàn)在我們分組討論這些問題。 生8：莊子的思想在當(dāng)時(shí)比較叛逆，不合常理，所以“嚇”著人們。 （結(jié)果呢？）給人帶來清新的感覺。 莊子的思想與當(dāng)時(shí)社會比較矛盾。當(dāng)時(shí)社會重權(quán)勢，而莊子不愿同流合污。而當(dāng)人們仔細(xì)思考他的意見時(shí)，發(fā)現(xiàn)他是正確的。 齊讀：朝暾夕月，落崖驚風(fēng)?！? 師：我們今天來讀讀莊子，會給我們展現(xiàn)一個(gè)廣闊的境界，柳暗花明。 師：齊讀第四段，來體會一下句子的含義。 生9：

5、叛逆者。 生10：戰(zhàn)國時(shí)期，月亮是莊子心中的道德象征。 師：一個(gè)“槁項(xiàng)黃首或”的老頭子，怎么會嫵媚呢？ 生11：精神嫵媚。人們一直以來都認(rèn)為權(quán)力是很好的東西，但他只喜歡自由。 師：普天之下，能這樣做的人有多少？所以“孤獨(dú)”。 生12（接著）：“嫵媚”是不被認(rèn)同的美，不被常人理解，這種信念已不再被很我人堅(jiān)守。 師：聽這位同學(xué)的發(fā)言，可以用一句古詩來概括她的話。吟誦《江雪》。 師：莊子的行為都是跟當(dāng)時(shí)的情、理、邏輯相違背的。所以他好像在和這個(gè)世界比試誰更無理，誰更無情，誰更無聊，誰更無所顧忌，誰更無所關(guān)愛。 齊讀最后一段。 莊子怎么會出現(xiàn)眼冷心熱？莊子眼前的客觀世界是怎樣的？黑暗

6、、殘忍決定了他的精神世界是怎樣的？偏激、反叛、哲學(xué)困境。于是就出現(xiàn)了“眼冷心熱”。“眼冷”是出世的，“心熱”是入世的。他的處世態(tài)度是反叛的。但僅僅讀出“反叛”，還不是真正讀懂莊子。 與之“周旋”什么意思？周旋的目的是為了“外化”而保持“內(nèi)不化”。 對第6個(gè)問題詞序能否掉換的回答： 生13：邏輯上看應(yīng)該不能互換。 師：這代表我們走近莊子的一種規(guī)律。你們現(xiàn)在有無對肅然起敬？ 下一個(gè)問題：莊子認(rèn)為天下污濁，但為什么他沒有做官呢？他只會用文字抨擊社會，但為什么不想去做點(diǎn)什么呢？如果去做官，不是更能體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎？ 莊子既然對世俗不滿，那么他為何不做官，通過自己的努力云改變社會的現(xiàn)狀？他只

7、是為了自己的自由，這是不是很自私？ 討論：你如何看待莊子的“拒絕入世”？你覺得莊子的精神對個(gè)體生命和社會文明的意義究竟在哪里？ 師提問：中國歷史上哪些人與莊子有淵？ 生：李白、陶淵明、蘇東坡、阿Q 其中一生問：阿Q怎么會和莊子有淵？ 一女生回答，因語速過快，聽不清。 師：莊子對人的影響確實(shí)很大。莊子的思想能救人，但能否濟(jì)世？請思考。 好了，我們的課就要告一段落了。今天，什么是“無路可走”？在我們今天的社會，莊子又何來引導(dǎo)我們的精神呢？ [1] 走近莊子：《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》閱讀教學(xué).由WTT教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處! 第 6 頁 共 6 頁