《【教學(xué)設(shè)計新部編版】《噪聲與環(huán)保》(物理北師大八上)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計新部編版】《噪聲與環(huán)?！?物理北師大八上)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan —l ▼ r « H M xj 義務(wù)教育教科書 物理 WULI 《噪噪噪噪噪 ?教材分析 《噪聲與環(huán)保》是北師大新版八年級第四章第三節(jié)的內(nèi)容， 是學(xué)生在學(xué)習(xí)的產(chǎn)生、傳播、 特性之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有關(guān)噪聲的知識。 關(guān)于噪聲的教學(xué)，要結(jié)合生活實際進(jìn)行講解， 注意 選取具有代表性的生動事例。本節(jié)課的物理知

2、識不多，主要是從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，要學(xué)生了解 噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識。 【教學(xué)目板【 1【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【 2【【【【【【【【【【【【【【【【【 【【【【【【【【【 通過體驗和觀察，了解防治噪聲的途徑。 【【【【【【【【【【【 通過噪聲危害的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和道德觀念。 ?教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 噪聲的防治三種途徑 教教學(xué)難點】 噪聲的等級和危害 ?課前準(zhǔn)備 玻璃、泡沫塑料、多媒體設(shè)備。 ?教學(xué)過程 一、情境引入 放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。 然后引入課題：

3、 優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是 怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？ 【設(shè)計意圖】使學(xué)生在自娛自樂的過程中，深層次體會到兩種截然不同的聲音，并激 發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)探究的熱情，進(jìn)而引入新課 二、噪聲及其來源 提問：在你的周圍，有哪些是噪聲？ 回答：運(yùn)行交通工具發(fā)出的聲音，工廠建筑工地和各種機(jī)器發(fā)出的聲音，學(xué)校課間同學(xué)的 嘈雜聲，家用吸塵器，空調(diào)器，日光鎮(zhèn)流器等工作時的聲音。 引導(dǎo)學(xué)生 從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度說說噪聲，理解噪聲的含義，找出樂音和噪聲 定義、波形的不同。 教師總結(jié)：

4、 1、噪聲的含義： 物理角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動而發(fā)出的聲音。 環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾 的聲音。 2、運(yùn)用多媒體和虛擬示波器讓學(xué)生觀察樂音和噪聲的波形圖，并找出不同之處： 樂音的 波形：有規(guī)則 噪聲的波形：無規(guī)則。 3、學(xué)生分組討論我們生活中都有哪些噪聲并舉例。我們身邊的噪聲主要來源有哪些？ 教師進(jìn)一步總結(jié)噪聲的來源： ①自然界中的噪聲：暴風(fēng)雨、海嘯、雷鳴、地震、火 山爆發(fā)等。 ②社會生活中的噪聲：各種家用電器發(fā)出的聲音、公共場所人群發(fā)出 的喧 嘩聲等。 ③交通運(yùn)輸中的噪聲：汽車、火車、飛機(jī)、輪船等機(jī)動交通工具發(fā)出的聲音

5、。 ④工業(yè)上的噪聲：工廠的各種機(jī)器、設(shè)備發(fā)出的聲音等。 ⑤建筑施工上的噪聲：施工時 各種運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)械設(shè)備發(fā)出的聲音、工人 用錘子等簡單工具發(fā)出的聲音等。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 【設(shè)計意圖】學(xué)生用自己的語言表示出了聲音的特點。這對理解噪聲起著重要作用， 并對突破難點做出一定貢獻(xiàn)。 讓學(xué)生從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度了解噪聲的概 念. 三、噪聲的等級和危害 1、提問：噪聲強(qiáng)弱是如何劃分的？其等級怎么表示？噪聲的危害表現(xiàn)在什么地方？ （播 放視頻） 回答：把人們剛剛能聽到的聲音定為 0

6、dB, 一般15?40分貝是較理想的安靜環(huán)境，超過 了 50 分貝會影響睡眠和休息。長期生活在 90 分貝以上的噪聲環(huán)境里，會使人的聽力受損 甚至引起其他疾病。 2、 一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺 常聞聲 分貝數(shù) （dB） 感覺微風(fēng)吹動樹葉沙沙聲耳語 10 極靜靜夜 20 室內(nèi)一般說話聲 30 大聲說話 50 嘈雜的鬧市 70 較吵鬧 90 電鋸 110 螺旋槳飛機(jī)起飛 120 噴氣式飛機(jī)起飛火箭、導(dǎo)彈發(fā)射 140 3、根據(jù)學(xué)生閱讀后提請學(xué)生回答。 4、 學(xué)生分組討論噪聲有什么危害，并總結(jié)出來。 四、噪聲的防治 1、復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程： 聲源的振動產(chǎn)生聲音——空

7、氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動 （聲源處） （傳播過程中） （人耳處） 2、噪聲對我們危害很大，那么我們能不能運(yùn)用我們所學(xué)的知識來減弱或 控制噪聲呢？ 學(xué)生進(jìn)行交流 3、教師請各組說出探究結(jié)果，綜合并總結(jié)出噪聲控制的途徑： （ 1 ）在聲源處減弱噪聲：防止噪聲產(chǎn)生，禁止鳴笛、裝消音器等。 （ 2 ）在傳播過程中減弱噪聲：阻斷噪聲傳播，隔音材料、植樹、關(guān)門窗等。 （ 3 ）在人耳處減弱噪聲：防止噪聲進(jìn)入耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等。 【設(shè)計意圖】通過小組討論，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，從討論中的得出結(jié)論。 4、大家知道怎么控制噪聲了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸

8、說親戚 朋友行動起來：減少噪聲、保護(hù)環(huán)境。 例如：在教室里我們要做到：說話輕、走路輕、關(guān)門輕；在家里尤其在別人休息時，不 要把家里的音響設(shè)備的音量開得過大，等等。 五、鞏固練習(xí) 1、關(guān)于噪聲下列說法錯誤的是 ( ) A、悅耳的音樂聲可能是噪聲； 日 噪聲都是機(jī)器工作時振動時發(fā)出的； C噪聲危害人的身心健康； D對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲。 2. 為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制環(huán)境聲音不超過( ) A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB 3 馬路邊和住宅附近植樹造林，不僅可以凈化空氣，而且還能起( )的作用。 4、洗衣機(jī)由于沒有

9、放好，發(fā)出較大的噪聲，應(yīng)該 ( ) A、買臺新的 B 、關(guān)閉門窗 C拔掉洗衣機(jī)插頭 D、將衣服重新放勻 5、下列聲音中屬于噪聲的是( ) A晨讀時的朗讀聲 以城市里汽車發(fā)動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲 C自習(xí)課時的喧嘩聲 D劇場里京劇表演的鑼鼓聲 E、裝修房子時電鉆聲 F、元宵節(jié)夜晚的焰火聲 6、下列做法不利于控制噪聲的是 ( ) A、在學(xué)校附近建造發(fā)動機(jī)修理廠 日市區(qū)嚴(yán)禁燃放鞭炮 C強(qiáng)聲源旁設(shè)置隔音板 DK醫(yī)院周圍不準(zhǔn)交通車鳴笛 7、從環(huán)保角度來看 , 不屬于噪聲的是 ( ) 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan A、汽車的喇叭聲 B 、發(fā)動機(jī)的轟鳴聲 C優(yōu)美的小提琴聲 D、音響設(shè)備震耳的歌聲 六、課堂小結(jié) （一）噪聲的定義及來源 1、環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都叫噪聲。 2、物理角度：噪聲一般是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動而發(fā)出的聲音。 3、噪聲與樂音的不同 （二）噪聲的等級和危害 用分貝（dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。 （三）控制噪聲的途徑 在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。 七作業(yè)布置課本第2、3題 ?教學(xué)反思 略 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰