人教版生物七上第二節(jié)《環(huán)境對(duì)生物的影響》教案
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人教版生物七上第二節(jié)《環(huán)境對(duì)生物的影響》教案
分析、評(píng)2019最新人教版生物七上第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響教案 價(jià)、反思、體會(huì)課題第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力一、教學(xué)目標(biāo)1 .舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。2 .舉例說出生物之間后密切的聯(lián)系。3 .體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)。4 .形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記 錄,并與小組其他同學(xué)合作和交流。過程與 方法體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì) 照實(shí)驗(yàn)情感態(tài) 度價(jià)值 觀形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感重點(diǎn)1 .說出影響生物生存的環(huán)境因素。2 .體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制3 .實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄,并 與小組其他同學(xué)合作和交流。教學(xué)策略教法選 擇體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì) 照實(shí)驗(yàn)學(xué)法引 導(dǎo)學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄,并 與小組其他同學(xué)合作和交流。教具媒 體組合 應(yīng)用教師準(zhǔn)備鼠婦若干只或鼠婦圖示。課程資 源開發(fā) 利用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容影響生物生存的環(huán)境因素根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例并做出分析,從而歸納出結(jié)論。分析教師舉出的例子,從而 歸納 出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉出影響生物生存的例子,并通過分析,幫 助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物 生存的環(huán)境因素。教師舉例,引導(dǎo)學(xué)生分析,并歸 納出影響生物生存的環(huán)境因 素。探究的一般過程各小組通過教師的引導(dǎo) ,以各自收集鼠婦為背景,分析、討論、歸納出探究的一般過程。學(xué)生分析教師舉的例子,最 終歸納出探究的一般過程??芍苯右允髬D為例來引導(dǎo)學(xué)生分析、討論,從而幫助其歸納 出探究的一般過程。教師可直接舉例,引導(dǎo)學(xué)生分 析,從而幫助學(xué)生歸納出探究的一般過程。制定實(shí)驗(yàn)方案及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)的注意事項(xiàng)各組討論并制定方案,根據(jù) 方案中出現(xiàn)的問題引出變量和對(duì)照 實(shí)驗(yàn) 。學(xué)生自學(xué),互相答疑,從而讓 學(xué)生懂得什么是變量和對(duì)照教師通過引導(dǎo),各小組制定實(shí)驗(yàn)方案,并利用在相互討論中提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。充分放權(quán),讓學(xué)生自學(xué),但注意實(shí)驗(yàn)。把握學(xué)生對(duì)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解。實(shí)驗(yàn)探究班額適中的,可在班級(jí)中由 各組同學(xué)按方案進(jìn)行。 若班額大,可以在室外由各 組自己選擇實(shí)驗(yàn)地。教師巡回指導(dǎo)。教師可在巡回指導(dǎo)中選出有 代表性的小組進(jìn)行后面的結(jié)果 交流。結(jié)果交流各小組利用實(shí)物投影儀展示報(bào)告,并與其他組進(jìn)行交流。有代表性的小組展示報(bào)告并與其他同學(xué)交流。教師引導(dǎo)同學(xué)從各組的報(bào)告 中發(fā)現(xiàn)問題,吸取經(jīng)驗(yàn)。教師選出有代表性的小組進(jìn) 行交流,并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問 題,吸取經(jīng)驗(yàn)。布置課下作業(yè)有興趣的小組可在課下對(duì)其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)行探究。寫一份實(shí)驗(yàn)后的心得。教學(xué)后記: 3 / 3