2019最新人美版美術(shù)三上民間面塑教案及反思民間面塑教學目的： 初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。教學重點：了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個自己喜歡的形象。教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。課前準備：橡皮泥、牙簽等教學過程：一 、激情導入暑假老師去公園玩 ,看到有人在用面團做小人,你們見過沒有呢？二 、形象回憶 作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人 ,你還見過其他用面做的工藝品么？不同地域、不同題材的“面花”作品 ,同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談,有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過,有的同學在民俗村見過,也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動手制作過,談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩 ,黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗,想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼?？纯磿械淖髌?有哪些地方你不知道是怎么做的？四、動手操作介紹幾種不常見但實用的方法 ,如碾、壓、剪、擰、捻,以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。五、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法 ,創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。六、互相交流面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn),分別從造型設(shè)計,創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。七、課堂延伸由于時代、地域、風土人情等各不相同 ,我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品 ,珍藏了好朋友的面塑作品 ,這可能是你的第一件藏品 ,希望今后同學們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。板書設(shè)計：民間面塑技法：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等課后反思：民間面塑選材新穎 , 選用了民間藝術(shù)中的面塑。面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊, 是中華民族藝術(shù)的瑰寶 , 是民間藝術(shù)的一朵奇葩。將民間藝術(shù)引入課堂, 讓學生了解民間藝術(shù)的特的魅力 , 從而增強民族自豪感 , 弘揚民族文化。課堂上要做到教師語言簡練 , 思路清晰 , 組織課堂有條不紊 , 課堂氛圍活潑。課堂穩(wěn), 但不缺生氣。因此在課堂上應(yīng)該怎么做到呢？首先 , 所講內(nèi)容一定要吸引學生, 如果學生對所學的內(nèi)容不感興趣, 那么課堂就活不起來。其次, 要有特別的評價方式；有創(chuàng)意的鼓勵方式也能調(diào)動學生的積極性, 于是我采用才子才女隊PK 的辦法, 讓男女生競爭, 哪一隊得到的笑臉多為勝。還有就是老師自身的人格魅力。教師要對自己充滿信心, 正是要用這種自信吸引學生, 使學生愿意樂意聽老師講課。由于我們學校的資源有限, 找不到面塑的材料, 因此我讓孩子們用膠泥代替。在課堂展示的時候, 學生做好的作品除了上講臺展示外, 如果遇到是上公開課 , 還跑到我們后面聽課的老師面前展示?？绰犝n的老師怎么評價你的作品 , 誰得到的贊揚多 , 就可以得到相應(yīng)的獎項。這個展示的方法是我在書中學到的 , 我們還可以在輔導學生作品的時候, 用照相機將學生制作過程中的快樂畫面以及成功的作品拍攝下來。并在下一個環(huán)節(jié)中進行展示, 當學生看到自己上了大屏幕頓時積極性倍增。這樣的展示方式使課堂顯得更加的有序 , 不至于在展示的時候感覺課堂混亂。用相機保留學生的作品 , 我以前也在課堂上也用過, 但是照過以后基本上就沒有下文了。從來沒有想過當時就讓學生欣賞一下自己的作品 , 讓學生體驗成功的喜悅。這個是我們學校安裝了電子白板時我受到的啟發(fā)。這也許將是我們美術(shù)課的一大亮點了。沒有一節(jié)課是絕對完美的 , 每個人的觀點也有差異。但是我們要樹立新的教學理念 , 要讓我們的課堂教育只是拋磚引玉的作用 , 而讓孩子們在課下 , 要讓孩子們對藝術(shù)感興趣, 并延伸到生活中去, 在生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù), 逐漸發(fā)展到去創(chuàng)作藝術(shù)才能實現(xiàn)藝術(shù)教育。這正是我的教學奮斗目標。讓孩子們能夠在沒有老師的時候也能主動的去學習 , 而我們老師就是要為他們創(chuàng)作這樣一個氛圍、搭建這樣一個平臺。但這將是一個漫長的循序漸進的過程。讓我們一起努力吧！ 4 / 3