輕聲讀課文，遇到生字頻度一下括號里的注音；比較長的句子，一下子讀不通順的句子，反復多讀幾遍。遭到不幸 憐憫 屏息凝神 俯下身來 千叮嚀萬囑咐 嚎啕大哭 目不轉睛 端詳 恍然大悟 1、當知道卡羅納所遭到的不幸時，老師時怎么做的？ 2、從哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的？ 3、“我”和同學們是怎樣轉達對卡羅納的關愛的？ 4、當“我”跑過來撲進母親的懷抱時，她為什么把“我”推開了？“目不轉睛”是什么意思？你從母親的“目不轉睛”里讀懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你從哪里讀出來的？卡羅納的母親病得很厲害，卡卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學了。昨天下午，羅納很多天沒來上學了。昨天下午，我們剛走進教室，老師就對大家說：我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人不許和他開玩笑，情地對待他。任何人不許和他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！不許在他面前放聲大笑！”他面容灰白，眼睛哭紅他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好象他自己了，兩腿站不穩(wěn)，好象他自己也大病了一場似的。我心里不也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大由得泛起一陣同情和憐憫，大家都家都 地望著他。地望著他。屏息凝神屏息凝神老師把卡羅納拉到自己胸前，老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：對他說：“哭哭 吧，吧， 痛痛快快地痛痛快快地 哭哭 吧，可憐的孩子！但你要堅強！你吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！在你身邊。孩子，你要堅強喲！”我就把一只手放在他我就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，朵上， 對他說：對他說： “卡羅卡羅納，別哭了。納，別哭了?！狈艑W的時候，大放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目有說話，只用關切的目光默默地看著他。光默默地看著他?？_納卡羅納 不幸，不幸，我同情你我同情你,憐憐 你。你。老師叮老師叮 又囑又囑 ，同學默默關心他。同學默默關心他。我的母親站在那，我的母親站在那，推開我望著他。推開我望著他。人人關愛卡羅納，人人關愛卡羅納，故事感人傳天下。故事感人傳天下。遭遭憫憫咐咐嚀嚀