2.筆算乘法第1課時(shí) 筆算乘法（不進(jìn)位）裳教孚導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】筆算乘法（教材第46頁(yè)例1及“做一做”，第47頁(yè)練習(xí)十第1 5題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。2 .能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。3 .在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確 地進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖盟敢字13屣【情景導(dǎo)入】1 .計(jì)算。提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè) 因數(shù)的哪一位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2 . 口算。27X2082X4052X6012X 9018X3024X5019X7053x 20提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。【新課講授】1. 談話導(dǎo)入： 口算在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用， 但有時(shí)也需要我們計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果。 例如到商店里買東西， 要付多少錢是不能估算的，不能給大概的錢，必須算出準(zhǔn)確的結(jié)果，所以我們還必須掌握筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位）2. 出示教材第 46 頁(yè)的例題 1 。（ 1）出示主體圖以及例題 1 ：王老師到書店買了一套書，共14 本，王老師買了 12 套，一共買了多少本？（ 2）分析：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？要求一共買了多少本？該怎樣列式？14X12（為什么用乘法計(jì)算？）師： 14 乘 2，我們已經(jīng)會(huì)算，14 乘 12 我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。提問(wèn)： 誰(shuí)能把 14 乘 12 轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)呢？以 4 人為一小組討論。3）匯報(bào)：一種方法可以把12 本書分成 10 本和 2 本兩部分， 我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分 的錢加起來(lái)就是王老師要付的錢。板書：141428x 2 x 10 十 14(-(40-68師：剛才我們求一共買多少本書，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，大家想一想，我們能不能把這3個(gè)豎式給并起來(lái)寫成一個(gè)豎式呢？(4)講解14乘12豎式。剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評(píng)時(shí)用紙把第二個(gè)因數(shù) 十位上的“1”蓋住。那計(jì)算2乘14先算什么？再算什么？(先算2乘4表示8個(gè)一，再算2乘1表示2個(gè)十，合起來(lái)是28,在28的旁邊注明14X2的積)此時(shí)，教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位“ 1”的紙，并問(wèn)：第二步要再算什么？怎樣算？(第二步算的是 10本書一共多少 錢，用10乘14,得140,在140的旁邊注明14X 10的積)教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘14 就是用10乘14,先用10乘4得40, 4要寫在十位上，個(gè)位寫0,再 用10去乘1,得10,但這個(gè)1不是表示1個(gè)十，10乘1得到的10 應(yīng)該表示10個(gè)十，10個(gè)十就是100,所以這個(gè)1必須寫在百位上， 因此，要在140的旁邊注明1X10的積。第三步算的是什么？(把10本書的錢和2本書的錢加起來(lái)，也 就是把28和140加起來(lái)，得168)14x 1228 14x2的積140 14 x 1。的積(個(gè)位的0不寫)168說(shuō)明：在把兩個(gè)乘積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算 8加0, 0只 起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)零可以省略不寫。(邊說(shuō)邊把0擦掉)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述一遍豎式計(jì)算的過(guò)程。3 .提問(wèn)：這個(gè)豎式同前面的三個(gè)豎式有沒(méi)有聯(lián)系？哪種方法更簡(jiǎn) 便？4 .議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5 .引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù) 去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì) 齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第46頁(yè)的“做一做”。(1)先看23X 13,提問(wèn)，兩個(gè)因數(shù)分別是多少？(2) 69是用哪位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，下一步應(yīng)該用哪位 數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)？乘出的積是多少？(3) 23乘13得多少？(4) 其余的題目獨(dú)立完成，要求列豎式，最后教師講評(píng)。2 .完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題。組織學(xué)生在小組中開(kāi)展比賽：看誰(shuí)算得對(duì)，算完后互相檢查計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)完成的最好。3 .完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第1題。從題目中你知道哪些信息？（每排22個(gè)雞蛋，共13排）要求一共有多少個(gè)雞蛋，怎樣算呢？指名說(shuō)一說(shuō)?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因 數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)）【課后作業(yè)】1 .完成教材第47頁(yè)“練習(xí)十”第35題。2 .完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時(shí)練習(xí)。裳教字版書第1課時(shí)筆算乘法（不進(jìn)位）14/ 14x2=28x 12 /至一-I4x 10=14076814 ,先用乘數(shù)個(gè)位的2與1 4相乘， 乂 . /積的末位對(duì)齊個(gè)位.28 /14、再用乘數(shù)十位上的1與14相乘：16R積的末位對(duì)齊十位-小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù) 位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。慎教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué) 新知時(shí)，我首先讓學(xué)生重點(diǎn)分析情境圖，找出今天所要研究的數(shù)學(xué)問(wèn) 題并列出算式14X12,再讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的估算估一估大約需 要多少錢，最后讓學(xué)生先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再在小組內(nèi)交流。通 過(guò)交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法，即14X 10=140, 14X2=28,140+28=168 （本）。當(dāng)學(xué)生用豎式計(jì)算時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解每一 步計(jì)算的結(jié)果，尤其是理解為什么可以省略十位末尾的 0不寫。本節(jié) 課特別重視讓學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生在“說(shuō)”中理解算理。本節(jié) 課從學(xué)生課堂反饋的情況看，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算方法，只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生還需進(jìn)行課后輔