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【單元復(fù)習(xí)】之標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)第二單元---新標(biāo)日初級(jí)上下冊(cè)精講連讀【6月通關(guān)班】-(總6頁(yè))

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【單元復(fù)習(xí)】之標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)第二單元---新標(biāo)日初級(jí)上下冊(cè)精講連讀【6月通關(guān)班】-(總6頁(yè))

第五課(1)動(dòng)詞的活用(一)動(dòng)詞分類1類動(dòng)詞:五段動(dòng)詞2類動(dòng)詞:一段動(dòng)詞3類動(dòng)詞:變動(dòng)詞;變動(dòng)詞 五段動(dòng)詞:(一類動(dòng)詞)解析:動(dòng)詞詞尾只有一個(gè)假名,詞尾是段的9個(gè)假名中的其中一個(gè)。 如:言書流待死及読取防(注:段的9個(gè)假名包括: ) 一段動(dòng)詞:(二類動(dòng)詞)解析:詞尾有兩個(gè)假名構(gòu)成,即/段假名+ 。如:起落応試食教受立注意:其中我們要注意有部分動(dòng)詞,雖然詞尾只有一個(gè)假名,但是卻是一段。如見(jiàn)出 (在) 得(獲)似(煮)経()寢 等。對(duì)于這些動(dòng)詞,我們以記憶為主。 變、變動(dòng)詞:(三類動(dòng)詞) 詞干+ 。勉強(qiáng)結(jié)婚。(詞干一般為漢字詞)變動(dòng)詞:來(lái) (只有 來(lái) 一個(gè))(二)動(dòng)詞 形解析:動(dòng)詞形是從原形變換而來(lái),而不是由 形推斷原形。這個(gè)一定要記住。(PS:標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)書后面都有動(dòng)詞一覽表哦。可以自己使用一覽表來(lái)練習(xí)動(dòng)詞變形。)語(yǔ)法規(guī)則:五段動(dòng)詞:把詞尾由段變?yōu)槎? 一段動(dòng)詞:去掉詞尾 + 變動(dòng)詞:把 變成 + :把 變成 +例如:書書話話寢寢食食勉強(qiáng)勉強(qiáng)來(lái)來(lái)(2) 今時(shí)分 表示現(xiàn)在的時(shí)間。雙方交談的都是現(xiàn)在的時(shí)間時(shí) 今 可以省略。詢問(wèn)具體時(shí)間用 何時(shí),具體時(shí)間前可以加上 午前午後例:今何時(shí)?(現(xiàn)在幾點(diǎn)啦?)今、午後時(shí)分。(現(xiàn)在是下午4:16)(3)(表示具體時(shí)間)注:今昨日今日明日毎日去年來(lái)年等詞后面不加 。星期后可以加 ,可不加 。例:學(xué)校朝時(shí)半始。(學(xué)校是早上8:30上課。) (4)表示某動(dòng)作發(fā)生在某個(gè)期間之內(nèi)這兩個(gè)助詞 也可以單獨(dú)使用。例:朝時(shí)午後時(shí)働。(我工作時(shí)間是上午9點(diǎn)開(kāi)始,到下午6點(diǎn)。) 會(huì)議午後3時(shí)。(會(huì)議是下午3點(diǎn)開(kāi)始的。)勉強(qiáng)夜10時(shí)。(學(xué)習(xí)一直到晚上10點(diǎn)。)(5)V-詢問(wèn)某動(dòng)作事態(tài)進(jìn)行的時(shí)間。詢問(wèn)具體時(shí)間時(shí)在時(shí)間詞語(yǔ)后面 ,比如:何時(shí)、何曜日詢問(wèn)時(shí)在句末加疑問(wèn)助詞 詢問(wèn)持續(xù)性事態(tài)或者動(dòng)作的開(kāi)始結(jié)束時(shí)間,用如 何時(shí)何曜日 的形式例:試験何時(shí)終。(考試幾點(diǎn)結(jié)束?)番組始。(節(jié)目什么時(shí)候開(kāi)始?) 會(huì)議?(會(huì)議進(jìn)行到什么時(shí)候?)(6) (表示對(duì)比)例:小野今日休。 (是今天休息,不是明天后天)第六課(1) 提示后面移動(dòng)性動(dòng)詞的目的地。方向性強(qiáng)。例:行?(你去哪里呀?)移動(dòng)性動(dòng)詞有:行渡通帰等等注意:的區(qū)別 表示移動(dòng)動(dòng)作的目的地,更側(cè)重方向,往那邊(去等)。 表示動(dòng)作的目的地。更側(cè)重達(dá)到的目的地,不側(cè)重方向。后續(xù) 行帰等有方向性的動(dòng)詞時(shí)可以互換,但是后續(xù)目的性的比如 著達(dá)到等動(dòng)詞時(shí)則只能用 (2) 表示移動(dòng)的起點(diǎn)。例:方來(lái)。(那位先生是從哪里來(lái)的呢?)(上一課我們還學(xué)習(xí)了 表示時(shí)間起點(diǎn)的用法。)(3) 連接共同做某事的對(duì)象例:小野友帰。(小野和朋友一起回去了。)(4) 表示交通手段例:自転車家?guī)?。(騎自行車回家。)步行用:歩 表示。(5) 表示移動(dòng)的范圍。 表示起點(diǎn), 表示終點(diǎn)。例:李駅歩行。(小李從車站到公寓是走著去的。)(6) /表示對(duì)比 可以和 / 等助詞一起使用,在這些助詞的基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)對(duì)比例:部屋電話。 行、日本旅行行。 ( 即使去不了美國(guó)旅行,也想去日本看看。) 中國(guó)近、遠(yuǎn)。 (到中國(guó)很近,而到美國(guó)很遠(yuǎn)。)第七課(1)表示動(dòng)作作用對(duì)象,后面的動(dòng)詞通常為他動(dòng)詞例:李毎朝食。(小李每天早上吃面包。) 山田今新聞?wù)i。(山田現(xiàn)在正在讀報(bào)紙。)注:判斷一個(gè)動(dòng)詞是否為他動(dòng)詞,可以從前面的助詞是否是”“來(lái)判斷。要記得有例外,當(dāng)這個(gè)動(dòng)詞是自動(dòng)詞又是移動(dòng)性動(dòng)詞的時(shí)候,前面的助詞可以使用 來(lái)提示移動(dòng)的場(chǎng)所。例如:橋渡。渡(自動(dòng)詞+移動(dòng)性動(dòng)詞)(2) 表示動(dòng)作發(fā)生的場(chǎng)所例:公園散歩。和的區(qū)別 表示動(dòng)作或者事物存在的場(chǎng)所、或者動(dòng)作結(jié)果存在的場(chǎng)所。 表示動(dòng)作移動(dòng)的場(chǎng)所。比如:先生座。 老師坐在椅子上。(坐在椅子上是不移動(dòng)的,這個(gè)坐的結(jié)果存續(xù)著)先生教室授業(yè)。 老師在教室上課。(老師在上課,上課這個(gè)動(dòng)作使移動(dòng)的,所以用 表示動(dòng)作移動(dòng)變化的場(chǎng)所)(3) 名詞+名詞表示選擇。相當(dāng)于漢語(yǔ)的”或者“例:食。吃面包或者烏冬面。(4) 表示點(diǎn)菜買東西等,也可以表示不花錢的索取。例:、青。 (不好意思,請(qǐng)給拿我藍(lán)色的水筆。) 父、小遣。 (爸爸,給我零花錢。)(5) 何何 這個(gè)詞到底讀什么呢?可以翻開(kāi)書本P91。上面有表格寫明白了哦!第八課(1) 表示手段材料例:日本語(yǔ)手紙書。(用日語(yǔ)寫信。) 聞、大聲言。 (請(qǐng)大聲點(diǎn)說(shuō)話,以便讓大家都能聽(tīng)見(jiàn)。)(PS:還記得 的其他兩個(gè)用法嗎? 提示使用的交通工具。 提示移動(dòng)的場(chǎng)所。)(2)名名名()名1 給 名2 名3(物品)第一人稱 ->第二人稱 ->第三人稱第一人稱 ->第三人稱第三人稱 ->第三人稱敬語(yǔ)程度從低到高。根據(jù)名2,動(dòng)作接受者的地位高低來(lái)使用。動(dòng)作接受者地位越高,后面動(dòng)詞敬語(yǔ)程度越高。比如:花水。(我給花澆水。)弟。(我給弟弟禮物。)先生土産差上。(我給老師土特產(chǎn)。)當(dāng)動(dòng)作發(fā)起方(名1)是我方人員(如親戚等)時(shí),立場(chǎng)和動(dòng)作發(fā)起者是“我”一樣。如:先生土産。(我給老師送了土特產(chǎn)。)弟先生土産。(弟弟給老師送了土特產(chǎn)。)如果都是我方人員,那么就按照我方人員的輩分來(lái)選擇不同詞。(3) 名名()名()名1 從 名2 那里得到 名3(物品)第三人稱->第二人稱->第一人稱第三人稱->第一人稱第三人稱->第一人稱當(dāng)動(dòng)作發(fā)出者 名2 的地位比名1要高的時(shí)候,后面的動(dòng)詞使用 ,表示尊敬。當(dāng)兩者地位一樣,或者 名1 地位高于 名2 時(shí),使用。如: 友達(dá) 。(我從朋友那里得到了鋼筆。) 先生 。(我從老師那里得到了鋼筆。)當(dāng)名1作為第三人稱,是我方人員的時(shí)候,地位和“我”的地位一樣。遵循前面的敬語(yǔ)原則。(4)見(jiàn)到誰(shuí)。 表示后面動(dòng)作的對(duì)象。例:駅先生會(huì)。(在車站碰見(jiàn)了老師。)(5)提醒、告知、輕微的警告用語(yǔ)提醒對(duì)方注意他不知道、不了解的事情。例:李、最近太。(小李,你最近胖啦)(6)已經(jīng),表示事情的完了。例:先生帰。(老師已經(jīng)回去了。)

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