《人教版美術(shù)九上第三單元《格調(diào)高雅的生活品位》(設(shè)計_應(yīng)用)教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)九上第三單元《格調(diào)高雅的生活品位》(設(shè)計_應(yīng)用)教案1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人教版美術(shù)九上第三單元 《格調(diào)高雅的生活品位》（設(shè)計 ?應(yīng)用） 教案 1 單元總目標： 1、通過賞析生活中的各種富有文化品位的用品和環(huán)境 ，體會認識生活格調(diào)及欣賞品位 是個體綜合俗話子表征。并感受和體驗各種格調(diào)的器物和環(huán)境的審美韻味。 2、了解賀卡、剪紙、結(jié)藝的基本知識及審美特征 ，掌握這些與生活緊密相關(guān)的藝術(shù)品 設(shè)計制作方法 ,并能初步設(shè)計制作出體現(xiàn)自己格調(diào)追求的作品。 3、確立對高壓生活品位的向往，樹立高雅的生活情調(diào)，學會自己美化生活和充實調(diào)節(jié) 精神世界。 活動一課題：感受與思考 課時： 1 課時 教學目標 1、欣賞、感受生活中的格調(diào)高雅的環(huán)境布置和富

2、有品位的擺設(shè)等 ，識記裝點我們生活 的工藝品、小擺設(shè)等。 2、了解藝術(shù)格調(diào)的概念并初步體驗、感受。通過討論、分析體味高雅格調(diào)的生活追 求中蘊寓的文化、審美及精神層面的內(nèi)涵。 教學重難點 1、是否對高雅格調(diào)的生活品位有所體會和理解。 2、是否喜歡有目的的裝扮及不止生活環(huán)境和注意自身的衣著、舉止的高雅。 教學過程（活動一） 1、課前準備 教師準備教具：富有格調(diào)的室內(nèi)設(shè)計、擺設(shè)以及生活用品的圖片 ,或多媒體素材；造型 別致、頗有情調(diào)的小型生活用品 ,諸如茶具、燈具、飾品等。 學生準備學具：課前收集的富有情調(diào)的環(huán)境設(shè)計、生活用品等圖片資料。 1、課堂教學 （1 ）引導學生欣賞準

3、備的圖形資料 ，（條件許可的學校，也可組織學生到附近具有一 定藝術(shù)格調(diào)的樓館等場所參觀。）感覺這些環(huán)境場所特有的審美韻味。激起學生的學習興 趣。 啟發(fā)學生思考 ,帶著問題進行欣賞分析：這些室內(nèi)環(huán)境設(shè)計或生活中的擺設(shè)、物品 , 生活中的一般用品有何不同？給人以怎樣的審美感受？使人品位出什么樣的情調(diào)。 學生之間可進行簡短議論 ,以相互啟發(fā)、引導 ,進入思考情境。 （2 ）發(fā)展階段 介紹造型作品的藝術(shù)格調(diào)知識 ,分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個體文化、審美及精神情操修養(yǎng) 的關(guān)系。分析高雅格調(diào)的知識 ,分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個體文化、審美及精神情操修養(yǎng)的關(guān) 系。分析對高雅格調(diào)和高尚生活品位的追求 ,

4、是個體修養(yǎng)的要求。 組織全班或小組形式驚醒討論 ,評述展示圖例的審美取向 ,所追求的意蘊及包容的精神 內(nèi)涵。每人可根據(jù)自己體會認識 ,可寫出簡練的文字提綱 ,再以口頭形式進行評述。學生也可 賞析自己查找到的圖片等進行評述 ,發(fā)表自己的感受和體驗。 （3 ）鞏固小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課討論和評述的情況。講評格調(diào)高雅的生活品位是現(xiàn)代社會對每個個體自身 修養(yǎng)、人文素質(zhì)的要求 ,是精神境界的表征。 3、課后拓展 a、進一步將自己的臥室或書桌等按照一定的格調(diào)追求 ，進行設(shè)計、布置。 b、收集一些富有韻味的器物、小工藝品等 ，裝飾自己的居室。 活動二創(chuàng)意與嘗試 課時： 3 課時 第一課賀卡

5、蘊深情 一、教學目的 1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品 , 并學習賀卡制作的方法。 2、通過賀卡的制作 ,提高學生裝的設(shè)計、制作能力 ,培養(yǎng)尊敬師長 ,友愛同學的品德增進 師生感情。 二、教學重點、難點 重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。 難點：1、構(gòu)圖設(shè)計 2、恰當選擇材料。 三、教具、學具準備 教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙 ，廢舊彩圖紙，漿 糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取? 學具：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。 四、教學過程 1．組織教學：檢查學具 ,2．引導認真聽課。 3.課前談話導入新課：（約2分鐘）

6、 同學們 ,我們前面學習了色彩知識和美術(shù)字等課 ,今天讓同學們運用這些已學過的知識 , 自己動手制作賀卡。 板書課題：賀卡設(shè)計與制作） 卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品 ,它能顯示愛心 表達美好的祝愿 ,給我們增添歡樂 ,友誼和節(jié)日氣氛 ,如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基 礎(chǔ)知識 ,自己動手制作 ,那么 ,不但能夠節(jié)約 ,而且會使人更感親切 ,更有意義。 （板書：愛心與祝愿） 3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書） 賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡 ,對話圣誕卡 ,尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單 頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫

7、式的 ,豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。 制作賀卡的方法有：攝影的 ,色彩繪聲繪的 ,鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用 多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙 ,形式新穎 ,造型 優(yōu)美 ,工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。 4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘） （ 1 ）構(gòu)思、設(shè)計 我們要制作一張賀卡 ,首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思 ,準備制作一個內(nèi)容 ,什么形式的賀卡 ,然 后,可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。 在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象 , 因人而異 ,如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；

8、兒 童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就 一定會受到珍視和喜愛的。 （ 2 ）準備一張較厚的紙 ,按所需形狀剪裁。 （ 3 ）選材、配色： 廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩 ,我們就是要利用它選取我們所需要的部 分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。 （ 4 ）剪貼； 剪取合適的圖形 ,按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。 （ 5 ）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。 （ 6 ）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整 ,什么地方空了需添畫。 5、學生課堂作業(yè) （ 1 ）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

9、 （ 2 ）其它同學在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。 （《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師 ,您好！》播放輕音樂。） 教師巡視輔導 ,交待注意事項： 構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷 明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條 要流暢不要把連接處剪斷了。 6、課堂小結(jié)（約分鐘） （ 1 ）與學生一起分析、講評作業(yè) , 并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。 （ 2 ）學生互相交換賀卡。 （ 3 ）總結(jié)課堂教學情況。 五、作業(yè)要求 利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡 ,要求構(gòu)思巧妙 ,形式新穎 ,工藝精致。 第二課剪紙的意蘊 教材分析 : 本課的設(shè)置是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美

10、,發(fā)揚我國民族 ,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng) ,增強學 生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處 ,學習時可相互聯(lián)系。教師在教學 中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點 ,培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力 ,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光 大。剪紙藝術(shù)歷史悠久 ,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗有直接關(guān)系 ,人們用它作為迎春、喜慶的 裝飾品 ,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾 性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙 ,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛 ,表現(xiàn)勞動人民生 活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用 簡化、夸張和添加的造型裝飾

11、了法 ,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ 式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后 下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要 “剪剪相連 ”陰紋 “剪剪相斷 ”注意剪刻刀味。 教學目的： 喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù) ,學會運用剪紙的基本技法 制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。 教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法 ,培養(yǎng)學生創(chuàng)造 性地設(shè)計剪紙作品能力。 教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學準備：剪紙作品若干 ,各色電光紙 ,剪刀、刀子各一把 ,2 開白紙兩張；投影

12、儀。 作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣 ,做到造型 單純、簡潔、富有剪紙情趣。 教學過程： （一）組織教學、檢查學具。（ l 分鐘） （二）學習新課（ 10 分鐘） l 、教師出示邳剪紙作品 ,問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：剪紙。引出課 題。 教師講述：這些作品出自邳農(nóng)民之手 ,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物 ,也反映對美 好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 2．請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書） 3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù) ,歷史悠久。大體上分為南北兩 大流派：北方剪紙粗獷樸拙 ,天真渾厚；江

13、南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多 ,這 是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的 特點。（教師板書） 4．教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答 ,教 師板書） 5。教師指圖 1、圖 2,用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖 1、圖 2都是人物頭像 ,但在眉眼 等細節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法 ,那位同學發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學生回答板書）教師再 指圖 3 圖 4 問：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？（學生回答困難 ,教師可用半 成品給學生示范 ,結(jié)合學生回答教師總結(jié)板書）。 6、教師展示圖 5、圖 6、

14、圖 7,講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法 ,圖 5這幅剪紙突 出了人物的形態(tài) ,而次要的細部卻沒有刻畫 ,它采用的是什么方法？（學生回答 ,教師板書） 教師指圖 6 圖 7 問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學討 論后回答 ,教師板書） 7、教師展示圖 8、圖 5 問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學生回答教師板 書） 8、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解 ,注意擴展學生的思路。如：：運用折疊 法剪的是光卉（圖 9） ,如果剪單獨對稱式的人物怎么剪（圖 5）？均衡式的呢？（圖 8）？ （三）布置課堂作業(yè) ,學生設(shè)計制作 ,教師輔導。先讓學生

15、認真觀察圖 1 圖 2,指出陽刻 時應(yīng) “剪剪相連 ”, 陰刻時要 “剪剪相斷 ”。再讓學生觀察圖 9 圖 10,指出對錯。經(jīng)過比較議論得 出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。 （教學建議：展示剪紙和板書用投影儀 ） （四）展評學生作品 ,請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識 ,剪刻紙來自 民間 ,表現(xiàn)民間 ,我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng) ,多看 ,多想、多動手 ,一定會創(chuàng)作出好作品。 七、板書： 民間藝術(shù) ―― 剪紙作品展示 一、剪紙的藝術(shù)特點：單純明快、簡樸、樸實、富裝飾性。 二、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自

16、然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。 三、制作方法：剪、刻。 四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。 五、造型手法：簡化、夸張、添加。 六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。 第三課結(jié)藝寓心愿 （一） 教學目的： 1、對結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認識。 2、能夠運用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識 ,對編制結(jié)進行裝飾和美化。 3、在本課學習的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識 ,培養(yǎng)學生分析、探究的能 力。 教學重點： 在本課學習的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識 ,培養(yǎng)學生分析、探究的能 力。 教學難點： 在本課學習的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)

17、律的意識 ,培養(yǎng)學生分析、探究的能 力。 教學用具：結(jié)成品、編結(jié)步驟圖復印件、泡沫板、大頭針、絲繩、打火機、剪刀、針 線等。 學生用具：泡沫板、大頭針、絲繩、打火機、剪刀、針線等。 課時：兩課時。（第一課時） 教學過程： 一、組織教學。（檢查學生用具的準備情況） 二、用結(jié)成品導入 ,引起學生興趣。 三、講授新課： 在這一課中 ,主要采取學生分組看編結(jié)步驟圖復印件自學的教學方法 ,教師巡視輔導。 在這一過程中 ,教師要與學生交流用什么樣的飾物配什么樣的絲繩；打什么樣的結(jié)；以及提 醒學生要按步驟圖走線 ,注意勤用大頭針固定 , 以免絲繩滑走；抽結(jié)形時一定要逐段一點一點 按照

18、順序抽 ,切不可強拉硬扯 ,否則將會前功盡棄。 四、根據(jù)書上的評價建議 ,要求學生對同學的作品進行評估。 五、小結(jié)：希望對結(jié)有興趣的同學 ,利用業(yè)余時間進行結(jié)的創(chuàng)作。 （二） 教學目的： 1、對結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認識。 2、能夠運用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識 ,對編制結(jié)進行裝飾和美化。 3、在本課學習的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識 ,培養(yǎng)學生分析、探究的能 力。 4、學習吉祥結(jié)的編結(jié)方法 ,并在此基礎(chǔ)上進行變化。 教學重點： 在本課學習的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識 ,培養(yǎng)學生分析、探究的能 力。 教學難點： 在本課學習的基礎(chǔ)上 ,

19、樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識 ,培養(yǎng)學生分析、探究的能 力。 教學用具：結(jié)成品、編結(jié)步驟圖復印件、泡沫板、大頭針、絲繩、打火機、剪刀、針 線等。 學生用具：泡沫板、大頭針、絲繩、打火機、剪刀、針線等。 課時：兩課時。（第二課時） 教學過程： 一、組織教學。（檢查學生用具的準備情況） 二、復習上節(jié)課的內(nèi)容。 三、講授新課： 1、出示吉祥結(jié)編結(jié)而成的吉祥筆 ,主要在黑板上圖示 ,輔助實物的編結(jié) ,使學生全部掌握 吉祥結(jié)的編結(jié)方法。 2、啟發(fā)學生利用不同的抽拉方法 ,編結(jié)不同的造型。 四、學生動手制作 ,教師巡視輔導。 五、小結(jié)：同學互評 ,看誰編得又快又好。 6 / 6