冀教版生物七下第二節(jié)《物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟方贪付?/h3>

2019最新冀教版生物七下第二節(jié)物質(zhì)運輸?shù)钠鞴俳贪付呐K是“生命之泵教材分析心臟是“生命之泵”是本節(jié)的重點內(nèi)容，血液所以能在循環(huán)管道中不停地流動，就是依靠心臟有節(jié)律地舒縮活動，因此，心臟是運輸物質(zhì)的重要器官，也是循環(huán)的動力器官。本節(jié)重點 內(nèi)容是心臟的結(jié)構(gòu)，心臟有四個腔，與四個腔分別相通的 8條血管以及兩組瓣膜和其作用。難 點是心臟的舒縮與心瓣膜活動和血流的關(guān)系。學(xué)生分析由于初一學(xué)生沒學(xué)過脊椎動物心臟的知識，也沒有血液循環(huán)的初步知識，因此本節(jié)課的內(nèi)容有一定難度，不太好理解，所以首先讓學(xué)生理解心臟的結(jié)構(gòu)特點，這是基礎(chǔ)，心臟收縮和舒張時，房室瓣和動脈瓣如何動作以及如彳5控制血流的方向是難點，需要運用多種手段來突破以便于學(xué)生掌握。設(shè)計理念在教學(xué)中，教會學(xué)生科學(xué)探究的方法比傳授他們知識更為重要。通過學(xué)生自主、獨立地 發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、信息搜集與處理，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標知識性目標1 .說明心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2 .理解心瓣膜的開關(guān)與血流方向的關(guān)系。3 .說出心臟的位置、心輸出量的概念。技能性目標1 .嘗試解剖哺乳動物的心臟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。2 .運用心臟結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，嘗試分別向與心臟四腔連通的血管注水，加深對知識的理解，提高判斷能力和分析問題能力。情感目標通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得珍惜生命，關(guān)注心臟健康的道理。課時安排本節(jié)內(nèi)容需要1課時完成。課前準備哺乳動物的新鮮心臟、解剖刀、鐐子、水、多媒體課件教學(xué)過程教師活動（包括教學(xué)內(nèi) 容）學(xué)生活動提示和建議引入：我校一位物理老師，因得風(fēng)濕性心臟病，瓣膜關(guān)閉/、全 而施行心臟換瓣手術(shù)，但終因機體用生活中的實例說明 心臟對人體的重要性， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 和興趣。排異反應(yīng)死去。我們知道心臟一旦停止工作就意味著死亡。據(jù)專 家測定心臟平均每晝夜向全身大小 血管輸送血液重達4噸，心臟為什 么能夠永不疲倦地工作呢？課題：二、心臟是“生命之泵”體驗：用右手在自己胸部尋找心跳加深對心臟位置的了請同學(xué)們體驗自己的心跳。講解：請根據(jù)思考題觀察 哺乳動物心臟。思考：1.心臟的外形是什么樣的？大小如何？ 2.如何分辨心臟的左右、前后、上下？3.找出和心臟相連的血管分別從各血管灌水，注意有什么現(xiàn)象發(fā)生？判斷哪 些是動脈？哪些是靜脈？的位置并描述心臟的確切位置。學(xué)生觀察哺乳動物羊或豬的心臟 ，結(jié) 合書本上的圖辨別心臟的前后、上下、左右；并向不同的血管內(nèi)灌水 ， 發(fā)現(xiàn)有的水能夠灌入心臟，有的水不 能灌入，推測能灌入水的可能是靜脈 因為靜脈血管的血是流向心臟的，不 能灌入水的可能是動脈，因為動脈血管的血是從心臟向全身流的。解。教給學(xué)生觀察事物的 方法：從前到后；從上到 下；從左到右； 從表及里。通過嘗試從心臟的不 同血管灌水，觀察到不 同的現(xiàn)象。讓學(xué)生聯(lián) 系上一節(jié)課所講內(nèi)容 ， 大膽推測哪些是動脈 ， 哪些是靜脈，符合學(xué)生 的認知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生 思維能力。過渡：人的心臟有哪些結(jié) 構(gòu)，我們同學(xué)的推測是否正 確呢？下面我們來解剖哺乳動物心臟。 演示：心臟解剖的方法。 思考題：1 .心臟分為哪幾個腔？各 個腔之間的關(guān)系如何？2 .不同的腔連通的是哪些 血管？3 .觀察心房和心室之間以 及剪開主動脈或肺動脈，你發(fā)現(xiàn)了 什么結(jié)構(gòu)？思考它們有什么生理 功能？學(xué)生觀察、解剖學(xué)生邊解剖邊觀察，結(jié)合心臟解剖示 意圖總結(jié)1 .心臟的四腔心房f 11、房右明 也通心心室 右心室2 .與心臟連通的血管：上下腔靜脈肺靜脈右心房 左心房-3 .兩組瓣膜翁室瓣、動脈瓣根據(jù)認識規(guī)律由具體 到抽象，由感性到理性， 由易到難地逐個掌握 ， 從而使形成的概念清 晰、具體，易于掌握。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué) 生通過觀察各種 .直觀 教具可加深領(lǐng)會知識 ， 同時學(xué)會利用掌握的 知識進行新的觀察。過渡：血液為什么會按定方向流y生觀看錄”并填貨心I室設(shè)疑、釋疑是人獲取知識、增長才干的重動呢？（播放錄象：心臟 搏動、心房、心室變化）室 容 積內(nèi) 壓 力室 瓣脈 瓣液 流 動 方 向要途徑，適時提出問題， 激發(fā)學(xué)生開動腦筋回 答，有助于增強教學(xué)效 果。心 臟 收 縮"T關(guān) 閉打 開今 室 動 脈心 臟 舒 張T打 開關(guān) 閉心心室小結(jié)：靜心房7 動脈A過渡：心臟為什么會終生 不停地跳動？播放錄像：心動周期圖解學(xué)生觀察并填表：分析歸納是一種抽象 思維能力，雖然初中生 以形象思維為主，但培 養(yǎng)他們的抽象思維能 力可為他們今后打卜基礎(chǔ)。收縮時間舒張時間心室0.3秒0.5秒心房0.1秒0.7秒結(jié)論：因為心臟舒張時間比收縮時間長，從而使心臟得到.很好的休息，因 此可以終生不停地跳動。提問：本節(jié)課的學(xué)習(xí)就到 這,誰能對本節(jié)課作以總 結(jié)？學(xué)生小節(jié)：本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了心臟 的位置、結(jié)構(gòu)和作用。由于心臟的 壁主要是由心肌構(gòu)成,使其具有自動 節(jié)律性，是血液循環(huán)的動力器官；心臟的兩組瓣膜的活動，控制血液 在血管中按照一定的方向流動。練習(xí)：略.。結(jié)合本節(jié)知識解決生 活實際中的問題3 / 3