湘教版化學(xué)九年單元4《純凈物組成的表示方法》教案1
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湘教版化學(xué)九年單元4《純凈物組成的表示方法》教案1
2019R新湘教版化學(xué)九年單元4純凈物組成的表示方法教案1純凈物組成 的表示方法教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成,理解化學(xué)式涵義。2 .掌握求化合物中各原子的個數(shù)比的方法。3 .說出幾種常見元素的化合價4 .能求化合物中元素的化合價。5 .掌握求化合物中各元素的質(zhì)量比的方法。6 .掌握求化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法。7 .掌握元素在化合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)X化合物在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。8 .看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量?!窘虒W(xué)重點】化學(xué)式涵義;化學(xué)式的書寫;應(yīng)用元素或根的化合價來求化合物的化學(xué)式; 計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素質(zhì)量比,計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分 數(shù)。教教學(xué)難點】化學(xué)式涵義的理解;相關(guān)計算【教學(xué)手段】多媒體為輔【教學(xué)課時】2課時(注:可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí),f#況增加課時進(jìn)行練習(xí),鞏固知識。)【教學(xué)用具】課本【教學(xué)流程】復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課一 前提測評 一激疑,新知識探究 一學(xué)生討論、交流一教師提示一學(xué)生課堂小結(jié)一嘗試練習(xí),思維訓(xùn)練。達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3,分三步完成:A.導(dǎo)入,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1; B達(dá)成目標(biāo)2、3并鞏固;C化煉閔,進(jìn)行鞏固教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖上節(jié)課我們學(xué)了化合價的知 識,為了更好理解化合價與化 學(xué)式的關(guān)系,這節(jié)課我們繼續(xù) 探討化合價的其余幾個具體回憶上節(jié)課知識,識記、鞏固A.教師引導(dǎo) 復(fù)習(xí),進(jìn)入新 課一學(xué)生明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué) 生嘗試練習(xí)一 總結(jié)化合價應(yīng) 用的方法一達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、4應(yīng)用。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)板書3.化合價的應(yīng)用(3)利用化合價判斷化學(xué)式正誤練習(xí):判斷卜列物質(zhì)的化學(xué)式的正誤氧化鐵:FeQ氯化銀:BaCl 氫氧化鈣:Ca (OH ;碳酸 鈉:N&CO學(xué)生先判斷,教帥再提示小結(jié):判斷依據(jù)一一化合物中正負(fù) 化合價代數(shù)和為零課堂練習(xí):卜列 物質(zhì)的化學(xué) 式是否止確:AgO,NaOH,CaF,BaSO。(4)根據(jù)化合價寫化合物的 化學(xué)式。講述客觀物質(zhì)的化學(xué)式 是經(jīng)過化學(xué)家研究測定出來 的,不能隨意臆造。但我們可 以根據(jù)組成元素的化合價來 推求物質(zhì)的化學(xué)式。指導(dǎo)學(xué)生看課本P45,完成“請你嘗試”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)利用化合價書 寫化合物化學(xué)式的方法。課堂練習(xí):課本P,完成“請 你嘗試” 2。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。分組練習(xí),相互訂正 談?wù)勀阕鐾觐}后的一點 體會總結(jié):化合價“代數(shù) 和”是指用各元素化 合價乘以原子個數(shù)的乘 積的代數(shù)和。只有“代 數(shù)和”等于零的化學(xué)式 才正確。學(xué)生看課本相關(guān)資料并 完成“請你嘗試” 1,再討論完成3總結(jié)利用化合價書寫化 合物化學(xué)式的方法和步 驟:一排順序二標(biāo)價, 十字交叉要約簡, 得出個數(shù)再檢查??凑n本“簡單化合物中 文命名的一般原則”知道學(xué)習(xí)要求,有的 放矢,聯(lián)系 上節(jié)課關(guān)聯(lián)的知 識。學(xué)習(xí)用化合價判斷 化學(xué)式是否正確的 方法。學(xué)生自己先嘗試學(xué) 習(xí)利用化合價書寫 化學(xué)式的方法,學(xué)生 通過交流討論尋找 解題方法,教帥再引 導(dǎo)歸納解題規(guī)律,變 學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主 動學(xué)習(xí)。鞏固練習(xí),提高能力引導(dǎo)學(xué)生看課本“簡單化合 物中文命名的一般原則”。教師提示點撥,學(xué)會化合物命 名方法。完成卜列習(xí)題:判斷化學(xué)式正誤:MgNOCuO求加點元素化合價:NH3 CaCO K2SO NaHCO寫化學(xué)式:氯化鋁、氧化 鈣、三氧化硫、硝酸鉀完成課堂練習(xí)學(xué)生代表上黑板練習(xí)反饋練習(xí),糾正錯誤學(xué)生間可以討論,教師 多觀察幫助學(xué)生。知識檢測,掌握重點知識,反饋信息B教師提不 一學(xué)生分.組學(xué) 習(xí)探究一教師 指導(dǎo),得出結(jié) 論一達(dá)成目標(biāo)5.6.7講解化合物都是由兩種或兩種以上元素組成的,我們 如何表示化合物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系呢?三、有關(guān)化學(xué)式的計算:提示求化合物中元素的 質(zhì)量比,一要表達(dá)規(guī)范,二要 看清化合物中某種元素原子 的個數(shù)補充1求化合物中某元素 的質(zhì)量。例題:79 kg碳俊NHHCO含 氮元素的質(zhì)量是多少?補充2某硝俊樣品中硝錢 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%,則該樣品 中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多 少?看課本,自學(xué):(1)求化合物中元素的質(zhì)量比(2)化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)聽思路,學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生看課本的 習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣和 提出問題的能力,以 及當(dāng)堂消化知識的 習(xí)慣。變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為 主動學(xué)習(xí)。通過講練結(jié)合,反復(fù) 多練的辦法讓學(xué)生 熟練掌握計算相對 分子質(zhì)量和組成物 質(zhì)各元素的質(zhì)量比, 計算物質(zhì)中某元素 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本 計算。提高綜合應(yīng)用知識 進(jìn)行計算的能力。C.學(xué)生小結(jié)課引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)學(xué)生各抒己見,自己課總結(jié)自己的得失,心堂收獲一歸納總結(jié)知識點堂小結(jié)中有數(shù),便于及時矯正、及時落實所學(xué)知識達(dá)成目標(biāo)8布置課外活動學(xué)生到實驗室觀看并做記錄。學(xué)以致用。將所學(xué)知識應(yīng)用于 生產(chǎn)生活實際中,以 此更加激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。1 .學(xué)生到實驗室查看化學(xué)藥 品標(biāo)簽,了解藥品的成分,以 及所含雜質(zhì)的種類和質(zhì)量分 數(shù);或收集商品的商標(biāo),進(jìn)行 標(biāo)簽識別。2 .安排學(xué)生到農(nóng)資商店去調(diào) 查幾種氮肥的價格。學(xué)生分組調(diào)查,并通過計算,得出:用相同.的錢購買哪種化肥最劃管殲?!景鍟O(shè)計】單元4純凈物組成的表示方法3.化合價的應(yīng)用(3)利用化合價判斷化學(xué)式正誤判斷依據(jù)一一化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零(4)根據(jù)化合價寫化合物的化學(xué)式方法和步驟:一排順序二標(biāo)價 ,十字交叉要約簡,得出個數(shù)再檢查。三、有關(guān)化學(xué)式的計算:1 .求化合物中元素的質(zhì)量比2 .化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)3 .求化合物中某元素的質(zhì)量4 .求元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù) =元素在化合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)X化合物在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 5 / 4