2019最新湘教版化學(xué)九年單元4純凈物組成的表示方法（第2課時）教案純凈物組成的表示方法（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組 成，理解化學(xué)式涵義。2 .掌握求化合物中各原子的個數(shù)比的方法。3 .說出幾種常見元素的化合價。4 .能求化合物中元素的化合價。5 .掌握求化合物中各元素的質(zhì)量比的方法。6 .掌握求化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法。7 .掌握元素在化合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)X化合物在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。8 .看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量?！窘虒W(xué)重點】化學(xué)式涵義；化學(xué)式的書寫；應(yīng)用元素或根的化合價來求化合物 的化學(xué)式；計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素質(zhì)量比，計算物質(zhì) 中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。教教學(xué)難點】化學(xué)式涵義的理解；相關(guān)計算?！窘虒W(xué)手段】多媒體為輔【教學(xué)課時】2課時（注：可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況增加課時進行練習(xí)，鞏固知識。）【教學(xué)用具】課本【教學(xué)流程】復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課一前提測評一激疑，新知識探究一學(xué)生討 論、交流一教師提示一學(xué)生課堂小結(jié)一嘗試練習(xí)，思維訓(xùn)練。達成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3,分三步完成：A.導(dǎo)入，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)1; B達成目標(biāo)2、3并鞏固；C強化練習(xí)，進行鞏固教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動.學(xué)生活動設(shè)計意圖上節(jié)課我們學(xué)了化合價的 知識，為了更好理解化合 價與化學(xué)式的關(guān)系，這節(jié) 課我們繼續(xù)探討化合價的 其余幾個具體應(yīng)用。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)板書3.化合價的應(yīng)用 （3）利用化合價判斷化學(xué)式正誤練習(xí)：判斷卜列物質(zhì)的化 學(xué)式的正誤氧化鐵：FeQ氯化鋼：回憶上節(jié)課知識，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容。分組練習(xí)，相互 談?wù)勀阕鐾觐}后的 一點體會識記、鞏固知道學(xué)習(xí)要求，有 的放矢,聯(lián)系 上節(jié)課關(guān)聯(lián)的知 識。學(xué)習(xí)用化合價判5 / 4A.教師引導(dǎo) 復(fù)習(xí)，進入新 課一學(xué)生明 確學(xué)習(xí)目標(biāo) 一學(xué)生嘗試 練習(xí)一總結(jié) 化合價應(yīng)用 的方法一達 成學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、4BaCl氫氧化鈣：Ca (OH ;碳 酸鈉：NaCO學(xué)生先判斷，教師再提示 小結(jié)：判斷依據(jù)一一化合物中正 負(fù)化合價代數(shù)和為零 課堂練習(xí)：下列物質(zhì)的化 學(xué)式是否正確： AgO,NaOH,CaF,BSO。(4)根據(jù)化合價寫化合 物的化學(xué)式。講述客觀物質(zhì)的化學(xué) 式是經(jīng)過化學(xué)家研究測定 出來的，不能隨意臆造。 但我們可以根據(jù)組成元素 的化合價來推求物質(zhì)的化 學(xué)式。指導(dǎo)學(xué)生看課本P45,完成 “請你嘗試”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)利用化合價 書寫化合物化學(xué)式的方 法。課堂練習(xí)：課本P45,完成“請你嘗試” 2。引導(dǎo)學(xué)生看課本P45 ”簡 單化合物中文命名的一般 原則”。教師提示點撥，學(xué)會化合 物命名方法。課堂練習(xí)：1P46,完成“請你嘗試” 2 成下列習(xí)題判斷化學(xué)式正誤： MgNOCuO求加點元素化合價：NH CaCO K2SO NaHCO 寫化學(xué)式：氯化鋁、氧 化鈣、三氧化硫、硝酸鉀總結(jié)：化合價”代 數(shù)和”是指用各元 素化合價乘以原子 個數(shù)的乘積的代數(shù) 和。只有“代數(shù) 和”等于零的化學(xué) 式才正確。學(xué)生看課本P45完 成“請你嘗試” 1,再討論完成3 總結(jié)利用化合價,書 寫化合物化學(xué)式的 方法和步驟： 一排順序二標(biāo)價， 十字交叉要約簡， 得出個數(shù)再檢查。 做練習(xí)：課本P45“請你嘗試” 2看課本P45 ”簡單化 合物中文命名的一 般原則”完成課堂練習(xí)學(xué)生代表上黑板練 習(xí)反饋練習(xí)，糾正錯誤學(xué)生間可以討論，教 師多觀察幫助學(xué) 生。斷化學(xué)式是否正 確的方法。學(xué)生自己先嘗試 學(xué)習(xí)利用化合價 書寫化學(xué)式的方 法,學(xué)生通過交流 討論尋找解題方 法,教師再引導(dǎo)歸 納解題規(guī)律，變學(xué) 生被動學(xué)習(xí)為主 動學(xué)習(xí)。鞏固練習(xí)，提高能 力知識檢測，掌握重 點知識，反饋信息B、教師提示 一學(xué)生分組 學(xué)習(xí)探究一 教師指導(dǎo)，得 出結(jié)論一達 成目標(biāo)5.6.7講解化合物都是由兩 種或兩種以上元素組成 的，我們?nèi)绾伪硎净衔?中元素之間的質(zhì)量關(guān)系 呢？三、有關(guān)化學(xué)式的計算：指導(dǎo)學(xué)生看課本P4&提示求化合物中元素 的質(zhì)量比,一要表達規(guī)范, 二要看清化合物中某種元 素原子的個數(shù)課堂練習(xí)：1 課本P46 頁，完成“聯(lián)系實際”補充1求化合物中某 元素的質(zhì)量。例題：79 kg碳俊NHHCO 中含氮元素的質(zhì)量是多少？補充2某硝錢樣品中 硝錢的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%,則 該樣品中含氮元素的質(zhì)量 分?jǐn)?shù)是多少？看課本P46,自學(xué)：(1)求化合物中元 素的質(zhì)量比(2)化合物中某元 素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)：課本 P46,完成“聯(lián)系實 際”做練習(xí)，進行思維訓(xùn) 練課堂練習(xí)：課本 P46,完成“聯(lián)系實 際” 2中題目，加一 問“60kg尿素含氮 元素多少？”聽思路，學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生看課本 的習(xí)慣、自學(xué)習(xí) 慣和提出問題的 能力，以及當(dāng)堂消 化知識的習(xí)慣。變學(xué)生被動學(xué)習(xí) 為主動學(xué)習(xí)。通過講練結(jié)合，反 復(fù)多練的辦法讓 學(xué)生熟練學(xué)樨計 算相對分子質(zhì)量 和組成物質(zhì)各元 素的質(zhì)量比，計算 物質(zhì)中某元素的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本 計算。提高綜合應(yīng)用知 識進行計算的能 力。C.學(xué)生小結(jié) 課堂收獲一 歸納總結(jié)知 識點引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié),布置課外作業(yè)：課本 P47,完成“實踐應(yīng)用”1、2、3、4學(xué)生各抒己見，自己 課堂小結(jié)總結(jié)自己的得失， 心中肩數(shù)，便于及， 時矯正、及時落 實所學(xué)知識達成目標(biāo)8布置課外活動學(xué)生到實驗室觀看 并做記錄。學(xué)以致用。將所學(xué)知識應(yīng)用 于生產(chǎn)生活實際 中,以此更加激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。1 .學(xué)生到實驗室查看化學(xué) 藥品標(biāo)簽，J解約品的成 分，以及所含雜質(zhì)的種類 和質(zhì)量分?jǐn)?shù)；或收集商品 的商標(biāo),進行標(biāo)簽識別。2 .安排學(xué)生到農(nóng)資商店去 調(diào)查幾種氮肥的價格。學(xué)生分組調(diào)查，并通 過計算，得出：用相 同的錢購買哪種化 肥最劃算。教學(xué)后記【板書設(shè)計】單元4純凈物組成的表示方法3.化合價的應(yīng)用(3)利用化合價判斷化學(xué)式正誤判斷依據(jù)一一化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零(4)根據(jù)化合價寫化合物的化學(xué)式方法和步驟：一排順序二標(biāo)價， 十字交叉要約簡, 得出個數(shù)再檢查。三、有關(guān)化學(xué)式的計算：1 .求化合物中元素的質(zhì)量比2 .化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)3 .求化合物中某元素的質(zhì)量4 .求元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=元素在化合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)X化合物在混合物中的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)