技術(shù)與設(shè)計 1模塊與技術(shù)與設(shè)計 2模塊的聯(lián)系與區(qū)別“技術(shù)與設(shè)計 1”與“技術(shù)與設(shè)計 2”是全體高中學(xué)生必須修學(xué)的課程內(nèi)容，它們共同為后續(xù)的選修課程提供了必要的基礎(chǔ)，并為高中畢業(yè)生規(guī)定了必須達到的最低技術(shù)素養(yǎng)要求?！凹夹g(shù)與設(shè)計 1”是通用技術(shù)課程的導(dǎo)入模塊，也是技術(shù)與設(shè)計的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，模塊中的設(shè)計以產(chǎn)品設(shè)計為依托，從問題的發(fā)現(xiàn)開始，經(jīng)過設(shè)計方案的制定、原型與模型的制作、方案的優(yōu)化，直到最終方案的確定，形成了一個完整的設(shè)計過程。它強調(diào)的是對技術(shù)的理解和對設(shè)計過程的把握?！凹夹g(shù)與設(shè)計 2”則是在“技術(shù)與設(shè)計 1”基礎(chǔ)上的深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，它以“結(jié)構(gòu)與設(shè)計” “流程與設(shè)計” “系統(tǒng)與設(shè)計”“控制與設(shè)計”這 4 個具有典型意義的、與技術(shù)發(fā)展密切相聯(lián)系的主題為內(nèi)容展開。強調(diào)的是學(xué)生技術(shù)的思想和方法形成，批判、反思等思維習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，理解和關(guān)注設(shè)計與社會、設(shè)計與科學(xué)、設(shè)計與人、設(shè)計與生活環(huán)境和生活方式的開放境界，追求技術(shù)與生活、技術(shù)與科學(xué)、設(shè)計與文化的完美結(jié)合、設(shè)計與人的需求的完美結(jié)合的技術(shù)理想。