2019 取新 教科 版科 學(xué)四上 溫氣 溫 表格 式教 案教學(xué) 內(nèi)容溫度和氣溫?cái)M1課時第1課時 累計(jì)17課時教學(xué) 目標(biāo)科學(xué)概念：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度 ，每天應(yīng)選擇同一時間來測量 氣溫。過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記 錄。情感、態(tài)度、價值觀：保持對氣溫變化的研究興趣 ，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù) 的重要性。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記 錄。教學(xué)難點(diǎn)：止確測量，能堅(jiān)持記錄。教學(xué) 準(zhǔn)備分課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一 張溫度填充圖。每個小組或每人一支溫度計(jì)。4 / 4突 破 重、難 占 八、 的 過 程一、教師導(dǎo)語，引入研究課題1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷 中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、揭示學(xué)習(xí)課題。二、室外溫度的測量與比較1、教師提示使用溫度計(jì)測量溫度要注意的安全問題。2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓 學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？4、測量室內(nèi)溫度,記錄、交流。5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把 測量的溫度及時記錄。6匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個 地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？三、氣溫的測量1、 討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點(diǎn)的溫度有什么 不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測量氣溫？2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng) 該選擇合適的地方來測量氣溫。3、 測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。4、出示氣溫圖表,討論，從這張圖表中,我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信 息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷,每天測量的時間該怎么確定？5、教師小結(jié)。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1 .說說怎樣用溫度計(jì)測量溫度、怎樣讀數(shù)。2 .分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰 涼處，把測量的溫度及時記錄。3 .測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。作業(yè) 設(shè)計(jì) 實(shí)踐 活動室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方 的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么/、同？學(xué)生能夠保持對氣溫變化的興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要 性。教學(xué)札記