新課標(biāo) 人教版初中生物第一單元第二章二節(jié)《環(huán)境對(duì)生物的影響》教案
-
資源ID:40928191
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">50.52KB
全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
新課標(biāo) 人教版初中生物第一單元第二章二節(jié)《環(huán)境對(duì)生物的影響》教案
新課標(biāo)人教版初中生物第一單元第二章二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響教案教學(xué)目標(biāo):舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。    舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。    體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄,并與小組其他同學(xué)合作和交流。難點(diǎn)和重點(diǎn):重點(diǎn):說出影響生物生存的環(huán)境因素。      體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn):形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄,并與小組其他同學(xué)合作和交流。課前準(zhǔn)備:教師:多媒體課件學(xué)生:各小組準(zhǔn)備鼠婦1016只,濕土,紙盒,紙板,玻璃板(或透明本夾),表,筆,一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。課時(shí)分配:2課時(shí)    教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入新課:教師通過課件向?qū)W生展示不同環(huán)境下生物的生活場(chǎng)景,如茂密的森林,污染的池塘,不同氣候條件下的植物等。學(xué)生根據(jù)教師提供的資料進(jìn)行分組討論、分析,說出生物的生活受到環(huán)境中哪些因素的影響。二、影響生物生活的環(huán)境因素:教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書影響生物生活的環(huán)境因素,并啟發(fā)學(xué)生將這些因素進(jìn)行分類,讓學(xué)生自己總結(jié)出影響生物生活的環(huán)境因素可分為:生物因素和非生物因素。三、生物因素對(duì)生物的影響:教師課件展示以下畫面:一群蜜蜂采蜜、螳螂捕蟬、寄居蟹等,引導(dǎo)學(xué)生分析生物與生物之間的關(guān)系,并讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),各抒己見,列舉生活中見到的體現(xiàn)生物與生物之間關(guān)系的例子。最后師生共同總結(jié)生物與生物之間一般有捕食關(guān)系、合作關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等。四、非生物因素對(duì)生物的影響:教師引導(dǎo)學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)來了解。1、提出問題:讓學(xué)生回答找到鼠婦的地點(diǎn),得出鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。從而引導(dǎo)學(xué)生提出問題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?2、作出假設(shè):依據(jù)學(xué)生捉到鼠婦的經(jīng)驗(yàn),移開花盆或石塊后,鼠婦會(huì)很快的逃走,分析鼠婦逃走的原因,是因?yàn)槭艿搅梭@嚇還是怕光?究竟是哪一種原因,我們需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活。3、制定計(jì)劃:提出的假設(shè)是否正確,需要同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)。各小組展開討論,制定自己的實(shí)驗(yàn)方案,然后師生共同分析哪個(gè)小組的方案最科學(xué),為什麼,確定最佳實(shí)驗(yàn)方案。(注意:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)變量)4、實(shí)施計(jì)劃:各小組按照實(shí)驗(yàn)方案開始做實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。5、交流結(jié)果:每組選一名代表進(jìn)行報(bào)告交流,其他同學(xué)自由參與。6、得出結(jié)論:根據(jù)每組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。如果有不一致的小組,課后可在老師的指導(dǎo)下分析原因。7、情感培養(yǎng):實(shí)驗(yàn)完畢后,鼠婦應(yīng)放回適合它們生活的自然環(huán)境中,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。五、探究的一般過程:通過上述實(shí)驗(yàn),從而幫助學(xué)生歸納出探究的一般過程。六、課后作業(yè):通過這次實(shí)驗(yàn),我們了解到影響生物生活的非生物因素除光以外,還有溫度、水等,這些因素又是如何影響鼠婦生活的呢?有興趣的小組同學(xué)可以在課下繼續(xù)探究影響鼠婦生存的其他因素。