2019最新冀教通信日勺神類和發(fā)展版品德與社會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)四下通信的種類和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）知識(shí)與技能知道現(xiàn)代通信的種類，簡(jiǎn)要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系。（二）過程與方法教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對(duì)比、調(diào)查等方法 ，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān) ，通信的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗(yàn)與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生口述通信的種類和發(fā)展，并學(xué)會(huì)基本的通信方式。如寄信，打電話等。1 .多媒體課件3 .制作課件：馬拉松的故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題教師創(chuàng)設(shè)情境：通過觀看小動(dòng)畫的形式 引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲 望。用故事引出概念，生 動(dòng)直觀，便于學(xué)生接受。1、觀看動(dòng)畫，引出通信的含義教師請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫“馬拉松”（播放短片馬拉松）觀看短片思考問題，短片主要講述了一個(gè)什么故事？像菲比彼得斯這樣把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方，我們就叫它通信。今天，我們就共同來學(xué)習(xí)通信的種類和發(fā)展。（板書）二、了解通信的發(fā)展1、觀看短片，了解古代通信方式動(dòng)畫展現(xiàn)古代的通信 方式讓學(xué)生身臨其境，感 受古代通信的特點(diǎn)，體驗(yàn) 古代落后的技術(shù)。激起 熱愛生活分發(fā)向上的精 神。通信很早以前就已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活，請(qǐng)學(xué)生觀看看短片一一通信的發(fā)展。（出示課件）學(xué)生討論并回答“古代人們的通信方式有哪些？”學(xué)生回答，喊話、烽火臺(tái)2、出示圖片，討論古代通信的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng) 性，展示學(xué)生個(gè)性特點(diǎn) 給跟多的孩子交流的機(jī) 會(huì)。出示幻燈圖片，找學(xué)生說一說這些通信的特點(diǎn)（1）、信鴿傳遞信件 信鴿：善于飛翔，有強(qiáng)烈的歸巢性能。正是因?yàn)樗哂羞@些習(xí)性，現(xiàn)在還有很多彳t鴿愛好者，還組成了信鴿協(xié)會(huì)。（2）、烽火臺(tái)：古代重要軍事防御設(shè)施。從學(xué)生生活入手，創(chuàng)造性 的使用教材。在現(xiàn)在生 活中，人們對(duì)電信工具的 使用非常普遍。這樣使（3）、燈塔：現(xiàn)在的海上還設(shè)有燈塔。（4）、漂流瓶：現(xiàn)在有些人仍在使用 ，用來表達(dá)自己的祝福和心愿。(5)、騎馬送信、馬拉郵車：古代國(guó)外傳遞郵件的一種方式。學(xué)生總結(jié)古代通信的特點(diǎn)：古代主要依靠人力、畜力傳遞信息 ，傳遞信息的速度非常慢，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。三、通信種類1、了解現(xiàn)代通信的幾種方式不光在古代，其實(shí)在日常生活中，我們傳遞各種各樣的信息。你看，明明小朋友遇到了一些問題，你能幫助他將信息傳遞出去嗎？誰(shuí)知道我們使用哪種通信方式來幫助他？學(xué)生回答：打電話，發(fā)短信，寫信。教師板書引導(dǎo)學(xué)生說出更多的通信方式。(老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書學(xué)生生活中接觸到的通信方式 ，學(xué)生沒有談及的，在老師的引導(dǎo) 下進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。)2、體驗(yàn)現(xiàn)代通信的特點(diǎn)教師出示通信方式統(tǒng)計(jì)圖，找學(xué)生談發(fā)現(xiàn)進(jìn)而研究現(xiàn)代通信中比較普遍的問題：(1)打電話為什么這么受歡迎？(2)電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？(3)誰(shuí)給人類裝上了 “千里眼”和“順風(fēng)耳”？課件出示：要探究的三個(gè)問題。探究一：為什么打電話會(huì)成為最普及的通信方式現(xiàn)場(chǎng)采訪：你是打過電話嗎？在什么情況下打的電話？師(補(bǔ)充信息)：老師這兒也有一個(gè)事例，明明的爺爺高血壓發(fā)作，明明及時(shí)撥打了 120,救護(hù)車馬上趕到，搶救及時(shí)，醫(yī)生說再晚幾分鐘，小明的爺爺就沒救了。提問：你想到了什么？申明：通信及時(shí)，挽救生命”總結(jié)：打電話的最大優(yōu)勢(shì)是什么嗎？方便，移動(dòng)電話還能隨身攜帶，隨時(shí)隨地打電話。探究二：電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？找學(xué)生介紹了解的一種通信方式，說出它的特點(diǎn)。3、通信的種類師：靠郵遞員傳遞信息的方式叫郵政通信，它主要傳遞一些報(bào)刊、雜志、信件、包裹等等；而像電話，傳真，電子郵件等靠光波、電波傳遞信息的方式叫電信通信。(并板書)探索三：誰(shuí)給人類裝上了 “千里眼”和“順風(fēng)耳”？生：是科學(xué)技術(shù)給人類裝上了 “千里眼”和“順風(fēng)耳”。其實(shí)，在日常生活中，電信和郵政也不是截然分開的，就像現(xiàn)在生活中經(jīng)常用到的網(wǎng)上購(gòu)物、電話購(gòu)物、電視購(gòu)物等就是電信和郵政共同合作完成的，它們各有所長(zhǎng)，為我們的生活提供了方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。課堂更貼近學(xué)生生活，從 而降低難度，使學(xué)生理 解、接受起來更容易。用統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)給 學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)雖然我 們的科技這樣進(jìn)步，但不 同的通信有其特點(diǎn)。繼 而體會(huì)到是現(xiàn)代的科學(xué) 技術(shù)為我們提供了這么 優(yōu)越 四、小結(jié)2 / 2