10 宇宙生命之謎 課時(shí)1 1 會(huì)寫10個(gè)生字 理解生字組成的詞語 重點(diǎn) 2 有感情地朗讀課文 能根據(jù)不同學(xué)習(xí)任務(wù)選擇合適的閱讀策略 重點(diǎn) 3 讀懂課文 了解課文圍繞 地球之外是否有生命存在 這一問題講了些什么 培養(yǎng)愛科學(xué) 學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心 難點(diǎn) 科普文章一般用輕松 活潑的筆調(diào) 解說某一方面的科學(xué)技術(shù)知識(shí) 有科技的技術(shù)性 內(nèi)容的生動(dòng)性 題材的廣泛性 篇幅的簡短性 科普文章 娥 尚 揭 傾 燥 磁 御 隕 嫦 斑 ch ng sh ng ji q ng b n z o c y y n 加一加 女 常 嫦女 我 娥 嫦娥 換一換 澡操 燥 干燥 不要寫成 揭開 科學(xué)家揭開了蝙蝠飛行的秘密 不要寫成 進(jìn)攻是最好的防御 防御 詞語小游戲 星星點(diǎn)燈 磁場(chǎng) 防御 揭開 傾角 斑點(diǎn) 干燥 嫦娥 隕石 高尚 自己小聲讀課文 邊讀邊想 1 全文是圍繞哪句話來寫的 全文圍繞 地球之外有沒有生命存在 這句話來寫 想一想 2 課文按照什么順序介紹的 提出問題 分析問題 探求結(jié)論 地球之外的太空中是否有生命存在 溫度 水分 大氣 光 熱 一直探索 想一想 學(xué)習(xí)任務(wù)單 任務(wù)一 我想了解其他星球是否有生命存在 我要多讀哪些內(nèi)容 可以閱讀第二自然段 了解生命存在的四個(gè)條件 然后再閱讀第三 四自然段 知道太陽系中沒有符合這四個(gè)條件的星球 寫一寫 可以閱讀第五 六 七自然段 了解火星和地球相似之處 知道科學(xué)家對(duì)火星考察的情況 任務(wù)二 我想探究人類是否有可能移居火星 我要怎樣閱讀這篇文章 討論一下 說說課文主要寫了什么 這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外 的艱難歷程 說明到目前為止 地球之外是否有生命存在 仍然是一個(gè) 未解的謎 有沒有生命存在 議一議 對(duì)照讀一讀課文第一和最后一個(gè)自然段 說說課文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn) 課文開頭以神話引入 引出 問題 最后告訴我們?nèi)祟愐恢痹谔剿鬟@個(gè)謎 開頭結(jié)尾 首尾呼應(yīng) 有沒有生命存在 一 給下列劃線漢字選擇正確的讀音 恒星 h nghu n 分析 x x 隕石 y ns n 揭開 ji ji 輻射 f f 太陽系 x j 滄海一粟枯萎抵御隕石 大海里的一粒谷子 比喻非常渺小 因干枯而萎縮 抵擋 抗御 地球以外的宇宙流星脫離原有運(yùn)行軌道或成碎塊散落到地球上的石體 二 我是小法官 三 好朋友 手拉手 提供能源拍攝條件資源飛船發(fā)現(xiàn)照片發(fā)射枯竭具備生命 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全