阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)課件阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下是教學(xué)設(shè)計(jì)模板，整理自己的教學(xué)思路！一教學(xué)目的（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當(dāng)。2學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的能力。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)于平凡的人物，如何選取典型的材料表現(xiàn)其人品美。難點(diǎn)：通過(guò)觀察和感悟生活，透過(guò)生活現(xiàn)象，挖掘深刻的主題。二課時(shí)安排3課時(shí)三教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)本課時(shí)目標(biāo)：閱讀課文，看全文是怎樣圍繞中心選取材料的，哪些材料是詳寫(xiě)，哪些材料是略寫(xiě)，體會(huì)作者緬懷思念長(zhǎng)媽媽的深沉感情。（一）導(dǎo)入新課可由長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)。（二）整體感知課文1認(rèn)真默讀課文，看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪幾件事情，哪些是詳寫(xiě)？哪些是略寫(xiě)？為什么這樣寫(xiě)？2從本文的題目看，文章可分哪幾部分？（可對(duì)照百草園到三味書(shū)屋）3阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情發(fā)生了哪些變化？從這些變化中可看出作者對(duì)阿長(zhǎng)抒發(fā)了怎樣的懷念之情？4作者是怎樣引出山海經(jīng)的？閱讀要求：1讀書(shū)前仔細(xì)閱讀“預(yù)習(xí)提示”“課后練習(xí)”及教師提供的“閱讀提綱”，抓住本文寫(xiě)作的重點(diǎn)；2閱讀時(shí)把不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞圈點(diǎn)出來(lái)，借助工具書(shū)自己解決。3默讀時(shí)看到有注釋的地方，要認(rèn)真讀注釋，并結(jié)合具體的語(yǔ)境，掃除閱讀障礙。4默讀時(shí)將你最喜歡、最能給你啟發(fā)和力量的句子標(biāo)記出來(lái)，然后在旁邊作批注。（三）課外作業(yè)要求課外再次閱讀課文，同桌之間互相復(fù)述阿長(zhǎng)的故事。第二課時(shí)（一）由復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入到本課時(shí)的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。1文章雖然很長(zhǎng)，但讀完全文后，阿長(zhǎng)的形象給人留下非常深刻的印象，想一想，作者為什么能將阿長(zhǎng)刻畫(huà)得如此成功？你能從這篇文章中，獲得哪些寫(xiě)作的啟示？2我”對(duì)阿長(zhǎng)的情感，從“憎惡-討厭-敬意-懷念”，請(qǐng)同學(xué)思考并討論：作者為什么不直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)山海經(jīng)這件事呢？這樣寫(xiě)有什么好處？3文的行文線索是什么？4重點(diǎn)段落研讀（阿長(zhǎng)為我買(mǎi)山海經(jīng)）a)快速跳讀文章，從課文中找出這件事的起迄。b)“我”為什么想得到山海經(jīng)？文中哪些詞語(yǔ)可看出這一點(diǎn)？c)“我”為什么無(wú)法得到山海經(jīng)？d)當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？e)當(dāng)“我”見(jiàn)到阿長(zhǎng)為我買(mǎi)的山海經(jīng)時(shí)，“我”為什么似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)？f)為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？g)阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)的山海經(jīng)是什么模樣？h)這么粗拙的書(shū)為什么是“我最為心愛(ài)的寶書(shū)”？5品味語(yǔ)言，體味感情a)請(qǐng)找出文中最能吸引你的地方，與同桌交流，并說(shuō)出吸引你的原因。b)在文中找出最能體現(xiàn)作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的語(yǔ)句或段落來(lái)，體會(huì)感情。（如：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈?。┑谌n時(shí)（一）復(fù)述課文，將課后穿插在復(fù)述中。（二）課堂作業(yè)：1用“情有可原”“莫名其妙”“深不可測(cè)”造句。2寫(xiě)出下列詞的同義詞和反義詞。同義詞 ( ) 同義詞 ( )憎惡 麻煩反義詞 ( ) 反義詞 ( )同義詞 ( ) 同義詞 ( )頑皮 磨難反義詞 ( ) 反義詞 ( )3課后練習(xí)第三題。（三）課外作業(yè)：寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人物，選取一兩件事，盡可能寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。（如同桌的你）第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)