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《比例尺的意義》研學(xué)案

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《比例尺的意義》研學(xué)案

《比例尺的意義》研學(xué)案 【研學(xué)導(dǎo)航】 研學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》 六年級下冊第53頁 研學(xué)目標(biāo):理解比例尺的意義,正確計(jì)算比例尺,能讀懂不同形式的比例尺,并能夠把線段比例尺正確轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺。 研學(xué)重點(diǎn):理解比例尺的意義。能根據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺。 研學(xué)難點(diǎn):讀懂不同形式的比例尺。 【研學(xué)過程】 ★課前研學(xué) 1、填空: 1:200 后項(xiàng)是前項(xiàng)的( )倍,前項(xiàng)是后項(xiàng)的( ) 80:1 前項(xiàng)是后項(xiàng)的( )倍,后項(xiàng)是前項(xiàng)的( ) 2、1 km =( )m 1 m =( )cm 1 km =( )cm ★課堂導(dǎo)學(xué) 探究一:比例尺的意義 (自學(xué)課本內(nèi)容,并填空) 1、一幅圖的( )距離和( )距離的比,叫做這幅圖的比例尺。 ( )︰( )= 比例尺 或 = 比例尺 2、比例尺與一般的尺不同,它是一個( ),不應(yīng)帶有計(jì)量單位. 探究二:比例尺的形式 1、觀察“比例尺1:100000000”,討論以下問題:這個是( )比例尺, (1)表示圖上1cm代表實(shí)際的 cm,也就是 km。 1:100000000 (2)表示圖上距離是實(shí)際距離的 . (3)表示實(shí)際距離是圖上距離的 倍。 0 20千米 2、觀察“比例尺: ,這個是( )比例尺。 用尺子量一量,比例尺的圖上距離是( ),實(shí)際距離是( ),等于( )厘米這個線段比例尺改成數(shù)值比例尺是:( ) 3、前項(xiàng)是“1”的比例尺,稱為( );后項(xiàng)是“1”的比例尺,稱為( ); 探究三:求一幅圖的比例尺 一張地圖上5厘米的距離表示實(shí)際距離800米。求這幅地圖的比例尺? 注意:在計(jì)算一幅圖的比例尺時(shí),要注意前項(xiàng)與后項(xiàng)的單位要( )。 研學(xué)檢測 1、判斷題 (1)比例尺是一個比。 ( ) (2)比例尺是一把尺子。 ( ) (3)比例尺有的圖紙上是圖上距離:實(shí)際距離,有的圖紙上是實(shí)際距離:圖上距離。 ( ) (4)比例尺1:2000表示圖上距離1厘米相當(dāng)于實(shí)際距離2000千米。 ( )。 2、(1)說一說下面兩幅圖中比例尺所代表的含義。 (2)下面比例尺表示什么含義? 你能將它改寫成數(shù)值比例尺嗎? 3、AB兩地間的直線距離是150千米,在地圖上只有5厘米,該地圖的比例尺是多少? ★課后思學(xué) 這節(jié)課你的收獲如何?請你根據(jù)這節(jié)課的表現(xiàn),在相應(yīng)的括號里打“√”,并與大家分享自己的收獲。 我的收獲 自我評價(jià) 1、我能理解比例尺的意義 優(yōu)( ) 良( ) 需努力( ) 2、我能讀懂不同形式的比例尺 優(yōu)( ) 良( ) 需努力( ) 3、我能把線段比例尺轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺 優(yōu)( ) 良( ) 需努力( ) 4、我能正確求出一幅圖的比例尺 優(yōu)( ) 良( ) 需努力( ) 5、我能積極舉手發(fā)言,主動探究,并與同學(xué)合作交流 優(yōu)( ) 良( ) 需努力( )

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