《八年級政治上冊81《心中有他人》課件魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治上冊81《心中有他人》課件魯教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學習目標學習目標 1、知道每個人在人格和法律地位上是平等的；理解知道每個人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、同的道理，掌握在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。徑和方法。 2、在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時、在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時換位換位思考思考，能有效地化解矛盾。，能有效地化解矛盾。 3、樹立、樹立平等意識平等意識，在學習中和社會生活中能夠平等待，在學習中和社會生活中能夠平等待人，尊重他人的人格和權利，不凌弱欺生，也不以家人，尊

2、重他人的人格和權利，不凌弱欺生，也不以家境、身體、智力等方面的差異而自傲或自卑境、身體、智力等方面的差異而自傲或自卑；在與他在與他人的交往合作中，做到相互人的交往合作中，做到相互尊重尊重、理解理解、寬容寬容和和相互相互幫助幫助，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學和他人。，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學和他人。 閱讀閱讀“楊振寧與密爾斯在科楊振寧與密爾斯在科研方面進行合作研方面進行合作”的事例的事例.思考、討論：思考、討論：1、密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？、密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？2、是因為楊振寧比自己的資歷深嗎？、是因為楊振寧比自己的資歷深嗎？共同歸納：共同歸納： 是楊振寧的真誠、

3、平等和樂于助人，使他與是楊振寧的真誠、平等和樂于助人，使他與密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的合作基礎。合作基礎。 討論：從中我們學到與人搞好合作應注意什討論：從中我們學到與人搞好合作應注意什么？么？v平等待人是建立良好合作關系的基礎。平等待人是建立良好合作關系的基礎。1.我們?yōu)槭裁匆龅狡轿覀優(yōu)槭裁匆龅狡降却?？等待人?.我們怎樣才能做到平我們怎樣才能做到平等待人？等待人？平等待人平等待人原因原因:1、平等待人是建立良好合作關系的基礎。平等待人是建立良好合作關系的基礎。2、每個人每個人在在人格和法律地位人格和法律地位上都是上都是平等平等的。的。

4、3、平等對待別人，別人、平等對待別人，別人才能才能平等待己。平等待己。 做法做法:只有把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重只有把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重別人的人格、利益、自覺承擔應有的責任，才會贏別人的人格、利益、自覺承擔應有的責任，才會贏得對方的好感和認同，才能與之得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關結成良好的合作關系系。 閱讀閱讀P71材料，結合實際，思考、材料，結合實際，思考、討論：浩然與學習委員、文娛委員討論：浩然與學習委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？你認為發(fā)生不愉快的原因是什么？你認為應如何化解他們之間的矛盾？應如何化解他們之間的矛盾？1.我們?yōu)槭裁匆?/p>

5、學會體我們?yōu)槭裁匆獙W會體諒他人？諒他人？2.我們怎樣才能做到體我們怎樣才能做到體諒他人？諒他人？體諒他人體諒他人原因原因: 體諒他人的處境，尊重他人的意愿體諒他人的處境，尊重他人的意愿 ，關系到與人合，關系到與人合作的效果。作的效果。做法做法: 在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。不要推給他人，要求他人去做。 即：即：“已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人”；和；和“將心比心將心比心”。 當在合作中與他人產(chǎn)生矛盾，應主動地站到對方的當在合作中與他人產(chǎn)生矛盾，應主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，以便在理解

6、對方位置上想問題，體諒對方的情感，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳辦法。的同時，尋找解決問題的最佳辦法。 簡而言之，就是：簡而言之，就是：換位思考換位思考閱讀閱讀“曉明與李巍的故事曉明與李巍的故事” 思考：如果自己是此時的李巍，心里有思考：如果自己是此時的李巍，心里有什么感受？請給這個故事續(xù)寫結尾，并什么感受？請給這個故事續(xù)寫結尾，并說出設定這個結尾的理由。說出設定這個結尾的理由。v人與人之間的合作需要理解人與人之間的合作需要理解和寬容；得饒人處且饒人。和寬容；得饒人處且饒人。 1.我們?yōu)槭裁匆獙W會理解與寬容？2.我們怎樣才能做到理解與寬容？理解和寬容理解和寬容原因原因: 人與人之間的

7、合作需要理解和寬容人與人之間的合作需要理解和寬容 善于理解別人才會被人理解，能夠寬容別人才能得善于理解別人才會被人理解，能夠寬容別人才能得到別人的寬容。到別人的寬容。 做法做法: 他人無意或者過失傷害了自己，應不予計較和追究，他人無意或者過失傷害了自己，應不予計較和追究，由衷地原諒，饒恕他人的錯誤和過失；哪怕是他人由衷地原諒，饒恕他人的錯誤和過失；哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有給自己造成嚴重傷害，對故意刁難自己，只要沒有給自己造成嚴重傷害，對方又表示歉意，也可原諒，饒恕對方。方又表示歉意，也可原諒，饒恕對方。 寬容的實質寬容的實質: 寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。寬容是一種博

8、大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。當遇到下列情況時，你會怎么辦？當遇到下列情況時，你會怎么辦？情境（情境（1）：別的同學考試成績超過了你，而且在你面前大聲）：別的同學考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時，炫耀時，_情境（情境（2）：當你的同學傷心難過時，）：當你的同學傷心難過時，_情境（情境（3）：作為衛(wèi)生值日小組長的你，是個愛干凈的人，在）：作為衛(wèi)生值日小組長的你，是個愛干凈的人，在進行小組分工時，面對擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會進行小組分工時，面對擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會_情境（情境（4）：你一直是班里板報組的主要成員，能寫善畫?？桑耗阋恢笔前嗬锇鍒蠼M的主要成員，能寫善畫?？墒乔?/p>

9、不久，宣傳委員重組板報組時，卻沒讓你參加。是前不久，宣傳委員重組板報組時，卻沒讓你參加。_情境（情境（5）：家境貧寒的舍友，）：家境貧寒的舍友，100元的生活費不見了，懷疑是元的生活費不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風涼話，后來又在筆記本中你偷拿了，有意無意地在你面前說風涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。_ 致謝卡致謝卡致歉卡致歉卡向在合作中真心幫助或向在合作中真心幫助或原諒過自己的人致謝！原諒過自己的人致謝！向被自己有意或無向被自己有意或無意傷害過的人致歉！意傷害過的人致歉！小結： 事實充分證明，理解可以拂去人的不快，事實充分證明，

10、理解可以拂去人的不快，抹平人與人之間的溝壑。一句寬慰的話抹平人與人之間的溝壑。一句寬慰的話語，一個諒解的舉動，都可以變成團結語，一個諒解的舉動，都可以變成團結友愛的巨大動力。我們要學會待人。友愛的巨大動力。我們要學會待人。 素質測試：請你選擇素質測試：請你選擇1、要建立良好的人際關系，與他人交往和相、要建立良好的人際關系，與他人交往和相處，應當遵循的原則有（處，應當遵循的原則有（ ） 嚴以律己，寬以待人嚴以律己，寬以待人 己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人 講究義氣，不傷和氣講究義氣，不傷和氣 尊重他人，平等尊重他人，平等待人待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作關系的基礎是（、建

11、立良好的合作關系的基礎是（ ） A、平等待人、平等待人 B、尊重他人、尊重他人 C、文明禮貌、文明禮貌 D、理解寬容、理解寬容 3 3、孔子說：、孔子說：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人?！边@這 句話是指（句話是指（ ） A A、在合作過程中，自己不愿意做的，不、在合作過程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。 B B、在合作過程中，自己愿意做的、接受、在合作過程中，自己愿意做的、接受的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事，就讓別人去做。接受的事，就讓別人去做。 C C、在合作

12、過程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人、在合作過程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做，去想。去做，去想。 D D、在合作過程中，要時刻理解和寬容別、在合作過程中，要時刻理解和寬容別人。人。 4、俗話說：、俗話說：“退一步海闊天空退一步海闊天空”、“宰相肚里宰相肚里能撐船能撐船”，這是因為（，這是因為（ ） 為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋友為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋友 為人寬容就能解人之難，補人之過為人寬容就能解人之難，補人之過 為人寬容就能揚人之長，諒人之短為人寬容就能揚人之長，諒人之短 為人寬容就能不苛求自己，就會放縱別人為人寬容就能不苛求自己，就會放縱別人 A、 B、 C、 D、 5、我們通常所說的、我們通常所說的“將心比心將心比心”、“設設身處身處 地地”指的是（指的是（ ） A、用自己的心去和別交換。、用自己的心去和別交換。 B、主動地站到對方的位置上想問題，、主動地站到對方的位置上想問題， 體諒對方的情感體諒對方的情感 。 C、在人格上尊重對方、在人格上尊重對方 。 D、關注對方的一切，任何事情都要為、關注對方的一切，任何事情都要為 對方想到。對方想到。