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1、《蜀鄙之僧》教學(xué)設(shè)計(jì) 新渠回民小學(xué)：岳忠興 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.讀通課文，正確停頓。背誦課文。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 　　　2.熟讀課文，理解文言詞匯，理解句義、文義。 　　　3.感悟“有志者事竟成”的道理。 　　　4.了解對比手法的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　1.誦讀、背誦，增強(qiáng)文言語感。 　　　2.在朗讀中，對照譯文，理解詞義、句意、文意。 教學(xué)難點(diǎn) 　　　理解故事的深刻含義，感悟這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　熟讀課文，結(jié)合注釋大致了解內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間 　　　1課時(shí) 教學(xué)過程 一、引入新課 1、今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)四川偏遠(yuǎn)地方的和尚的故事。 　

2、　　　板題：蜀鄙bǐ之僧 　　2、看標(biāo)題。猜猜，老師從哪個(gè)詞知道故事發(fā)生在四川？——蜀。又從哪個(gè)詞知道是在偏遠(yuǎn)地方？——鄙。 3、這個(gè)故事是清代人彭端淑寫的，用的是文言文。你能給同學(xué)們介紹一下作者嗎？ 彭端淑（1699—1779），清代四川丹棱人。幼而穎異，十歲能文。雍正十年（1733年）中進(jìn)士，授吏部主事，順天（現(xiàn)北京市）鄉(xiāng)試同考官等職。后辭職回家，在四川錦江院講學(xué)。他文學(xué)造詣很深，著有《白鶴堂詩文集》。 4、學(xué)習(xí)新課前，我們先來看一看這個(gè)故事，播放視頻《蜀鄙之僧》，看完后談一談感受。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1、我會(huì)讀 蜀 僧 恃 缽 2、正確朗讀以下句子 　

3、 貧者/語于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？” 　　　　吾/數(shù)年來/欲買舟而下，猶未能也。 　　　　西蜀/之去南海，不知/幾千里也。 三、反復(fù)誦讀，讀出文言文的韻味 　　　1.聽范讀，感覺感覺。 　　　2.學(xué)生自由讀后指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀的方法：文言文用字簡潔，慢讀才好慢慢琢磨；注意停頓。根據(jù)停頓標(biāo)記，自由試讀。 　3.剛才大家聽得挺起勁兒，能不能自己找找感覺？指名再次讀文，讀出古文的韻味來。 　　　4全班齊讀。 四、借助大意，讀懂文言文故事 1、重點(diǎn)詞語的意思。 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。 鄙：邊遠(yuǎn)之地。 其：其中。 貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何

4、如?” 語：讀y ，告訴。 欲：想要。 之：去。 子何恃而往? 何恃（sh）：依靠什么。 恃：依靠。 吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。 買：租、雇。 猶：尚且。 能：能做到。 越明年，貧者自南海還。 越明年：到了第二年。 越：到。 2、明白了意思，現(xiàn)在我們一定比剛才讀得更好。試試看。 3、說說故事大意。 4、主要內(nèi)容 此 文 講 蜀 鄙 有 貧 富 二僧，皆 , 終，貧者 而富者 。 五、在朗讀中感悟 1、分角色朗讀。 對待同一件事，僧富者和僧貧者的態(tài)度截然不同，他們說

5、話的語氣也大不相同。請找出二人的對話來，同桌分角色讀一讀，看看誰能讀出他們當(dāng)時(shí)的神情和語氣。指名2人讀。 2、師生點(diǎn)評，在點(diǎn)評中關(guān)注兩個(gè)“子何恃而往”的語氣。以此為切入點(diǎn)研讀課文。 3、聚焦“子何恃而往”： 　?、僮x譯文，再次理解“子何恃而往”的字面意思。同時(shí)可相機(jī)點(diǎn)出學(xué)文言文的一個(gè)小技巧——換詞序理解（針對詞語倒置句式）。 　?、诜謩e問貧者和富者：子何恃而往？強(qiáng)化朗讀三句對話。（根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)板書：一瓶一缽、欲買舟而下） 　?、垩凶x：兩處“子何恃而往”語氣上有變化嗎？ 　?、軓乃拇ǖ侥虾Ｒ?jīng)過很遠(yuǎn)，這其中既有海拔4000多米，空氣稀薄的高原，也有杳無人跡的原始森林，更有

6、一望無際的大海，貧者只身前往，肯定會(huì)遇到許多困難?？韶氄咭廊徽f——（齊讀貧者的話，注意“足矣”的堅(jiān)定語氣。） 　?、菀龑?dǎo)學(xué)生合理想象，讓學(xué)生在形象的對比中體驗(yàn)貧者立志之堅(jiān)。 　　A.合理想象：在富者看來，貧者以一瓶一缽去南海，他將遇到哪些困難？（先讓學(xué)生充分交流，師適時(shí)從“吃、穿、住、行”等方面引導(dǎo)。） 　　B.情境引讀“子何恃而往！” 　　首先在“吃”的方面，貧者經(jīng)常有了上頓沒了下頓，饑餓嚴(yán)重威脅著他；引讀：怪不得富者曰—— 　　其次在“穿”的方面，貧者夏天無法防暑，冬天不能御寒，引讀：怪不得富者曰—— 　　第三在“住”的方面，貧者幾乎無立足之地，引讀：怪不得富者曰—— 　　第

7、四在“行”的方面，“西蜀之去南海，不知幾千里也”，貧者要長途跋涉，其艱難可想而知；引讀：怪不得富者曰—— 4、速度，說說哪一句話點(diǎn)明了文章的中心，這句是什么句，應(yīng)怎樣去讀？ 六、升華感悟 　　　師：是??！任何一個(gè)困難都足以阻擋貧者！貧者以一瓶一缽去南海，簡直是不知天高地厚，然而——“越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色?！必氄邥?huì)告訴富者什么呢？富者心里會(huì)想些什么？（提示：要符合貧者和富者的身份）?！　? 七、拓展活動(dòng) 　　　1.“貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。”貧者會(huì)告訴富者什么呢？富者心里會(huì)怎么想，怎么做呢？（提示：要符合貧者和富者的身份）。 八、課后練習(xí) 1、課下將《蜀鄙之僧》的故事講給家人或同學(xué)聽，可以加上動(dòng)作、表情等豐富內(nèi)容。 2、繼續(xù)搜集“有志者事竟成”的成功經(jīng)歷或反面教訓(xùn)的故事，以及有關(guān)立志向的名言警句。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　蜀鄙之僧 　　　　　　　貧　　　　　一瓶一缽　　　　至 　　　二僧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　立志 　　　　　　　富　　　　　欲買舟而下　　　未能至