2019人教版精品教學(xué)資料小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃班級實際情況該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識比較扎實。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活，60分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，書寫普遍差。特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.數(shù)與代數(shù)（1）第一單元加與減。（2）第二單元購物。（3）第三單元數(shù)一數(shù)與乘法（4）第四單元圖形的變化（5）第五單元 25的乘法口訣（6）第六單元測量（7）第七單元分一份與除法。（8）第八單元 69的乘法口訣。（9）第九單元除法。 3.數(shù)學(xué)好玩：本冊教材安排了班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密兩個實踐活動。二.復(fù)習(xí)重.難點： 1.加與減 2.購物。 3.平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱 4.元、角、分三.復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.加與減。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過加減法的計算，能利用豎式熟練.正確地計算100以內(nèi)數(shù)的連加.連減.加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真.細(xì)心.耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.讓學(xué)生記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內(nèi)乘法。記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系；會用乘法口訣熟練地求商。3.購物。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。4. 圖形的變化。學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。5.測量。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。6.應(yīng)用題根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關(guān)乘除法的實際問題。四.課時安排：4課時期末復(fù)習(xí)教案第一課時加與減的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法.減法估算，并說明估算的思路。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點.難點：筆算的方法；實際運用能力。教學(xué)過程：一.基礎(chǔ)知識1.問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？2.學(xué)生小組內(nèi)交流。3.全班反饋，歸納小結(jié)。4.鞏固練習(xí)，P97頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。二.發(fā)展練習(xí)1 完成P98頁第1題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2. 完成P101第13題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3. 練一練。（補充練習(xí)題）361917 481623 132710 先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。 設(shè)計意圖：在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。三.實際應(yīng)用1. 完成P100頁第6題，101頁第10題的第一小題。學(xué)生先獨立做再全班交流。2.小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下 36下 53下 60下（1）小明比小丁少跳了幾下？（2）小明和小紅一共跳了幾下？（3）你還能提出什么問題，并列式計算。設(shè)計意圖：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。四.課堂總結(jié)。五.隨堂練習(xí)。第二課時表內(nèi)乘除法的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。2. 學(xué)生會根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點.難點：熟記19的乘法口訣并能正確計算。根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)過程：一.基礎(chǔ)知識1. 同桌互相背乘法口訣。2. 交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3. 教師抽查。4. 先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。二.發(fā)展練習(xí)。1. 倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成97頁的第5.6題。三.實際應(yīng)用1. 獨立完成99101頁第4.5.7.8.11.12題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。）2. 102頁的16題。（1）讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）學(xué)生同桌合作設(shè)計配花方案。（3）全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對題意進(jìn)行描述，說說自己是怎樣想的。設(shè)計意圖：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力和同學(xué)之間的合作.交流能力。四.課堂總結(jié)五.隨堂練習(xí)。第三課時米和厘米.圖形的變化的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位米和厘米，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2. 學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。 3. 在實際情景中，通過購物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。4.培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。教學(xué)重點.難點：1.建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2.培養(yǎng)學(xué)生動手.動腦及合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。教學(xué)過程：一.米和厘米的復(fù)習(xí)1. 回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2. 表象與進(jìn)率（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評價學(xué)生的方法。（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3. 估計與測量（1）下面這條線段，估計一下它們有多長？學(xué)生估計長度并匯報。（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（3）引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。 設(shè)計意圖：在形成表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行估計與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。二.復(fù)習(xí)圖形的變換1.圖形的變換有哪些形式。（平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱）2.完成P103第4題的練習(xí)三.復(fù)習(xí)元、角、分1.我們學(xué)過的人民幣的單位有哪些？生：元、角、分2. 說說元、角、分的進(jìn)率。誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關(guān)系？ 1元10角、1角10分3. 復(fù)習(xí)元、角、分的換算1張100元可以換10張10元；2張50元；5張20元1張50元可以換2張20元和1張10元；可以換5張10元1張20元可以換2張10元；4張5元；20張1元 4.較大一點的人民幣的換算。4.以P97第7題為例復(fù)習(xí)付錢的方式以及有關(guān)人民幣的一些知識。 5.獨立完成P102第14.15兩題設(shè)計意圖在日常生活中，學(xué)生會經(jīng)常使用到人民幣，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，主要通過教材上的習(xí)題，讓學(xué)生聯(lián)系實際，體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系的緊密性。二. 總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？生自由發(fā)言。設(shè)計意圖讓學(xué)生在歸納總結(jié)中進(jìn)一步加深對所學(xué)知識系統(tǒng)的理解，使學(xué)生對本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識得更全面，掌握得更牢固。第四課時應(yīng)用題復(fù)習(xí)目標(biāo)：能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題.分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)重、難點：運用所學(xué)知識分析和解決簡單的實際問題。復(fù)習(xí)過程：一.有關(guān)倍的應(yīng)用題1.松鼠有8只，小兔的只數(shù)是松鼠的2倍，小兔有多少只？（1）學(xué)生先畫圖表示小兔的只數(shù)是松鼠的2倍（2）學(xué)生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算2.松鼠有8只，松鼠的只數(shù)是小兔的2倍，小兔有多少只？（1）先比較與第1題有什么區(qū)別再畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的2倍（2）學(xué)生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算設(shè)計意圖通過不同題型的對比練習(xí)，加深學(xué)生對形似應(yīng)用題的理解，進(jìn)一步運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二.連加連減應(yīng)用題1.出示例題：合唱隊原有76人，有19名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入12人。合唱隊人數(shù)是增加了還是減少了？合唱隊現(xiàn)在有多少？（1）先說一說題意（2）指名說一說解題的方法：方法一：先求出19名學(xué)生畢業(yè)后合唱隊還有多少人，再求出新加入12人后，現(xiàn)在有多少人再進(jìn)行比較。方法二：先求出畢業(yè)19人再加入12人后人數(shù)是多了還是少了（少了7人），然后從76里面減去7人，就是再在的人數(shù)。（3）學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算（4）指名板演并集體訂正（5）總結(jié)：解決實際問題時要先弄清題目的意思，再思考用什么方法進(jìn)行計算，最后才動筆列式解答。四.總結(jié)：讓學(xué)生自己學(xué)會對知識進(jìn)行歸納，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。