美麗的印紋教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課通過(guò)不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會(huì)印紋的形式美感，并通過(guò)添加創(chuàng)作成畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)習(xí)用手等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。、體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫(huà)面組織。教學(xué)難點(diǎn)：抓住印紋的方向和形狀兩方面的特點(diǎn)，觀察印紋特征并進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件（ 范作數(shù)幅）、白紙、水粉顏料、水彩筆，等學(xué)具：白紙、水彩筆等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程；一、引導(dǎo)階段：課前：（魔術(shù)視頻）師：同學(xué)們，又到了美術(shù)課的時(shí)間了，現(xiàn)在離上課還有一段時(shí)間讓我們先來(lái)放松一下，一起欣賞一段精彩的魔術(shù)怎么樣？生：好。播放劉謙魔術(shù)視頻師：瞪大眼睛仔細(xì)看！看，被咬掉了一半的硬幣竟然又恢復(fù)了原樣，是不是很神奇呢？生：是上課：師：課前我們一起欣賞了魔術(shù)大師的精彩表演，其實(shí)姜老師也會(huì)一點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的魔術(shù)，同學(xué)們想看嗎？生：想師：就讓我們玩一個(gè)印紋魔術(shù)吧。哪位同學(xué)愿意上來(lái)做老師的助手？好，請(qǐng)舉手姿勢(shì)最正確的同學(xué)你來(lái)?？矗∵@是一塊普通的橡皮，這是一盒印尼，現(xiàn)在請(qǐng)我的助手將橡皮沾上顏色并印在事先準(zhǔn)備好的白紙上。同學(xué)們看，紙上出現(xiàn)了什么？生:長(zhǎng)方形師：對(duì)，是一個(gè)長(zhǎng)方形的印跡。好，你請(qǐng)回，下面姜老師也要用這同一塊橡皮再印一次，會(huì)印出什么呢？誰(shuí)想來(lái)預(yù)測(cè)一下？還會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)方形印跡嗎？瞪大眼睛仔細(xì)看！看！是什么？對(duì)！是一條可愛(ài)的小魚(yú)的印紋。是不是很神奇呢？你想知道老師是怎么做到的嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，仔細(xì)觀察這塊橡皮的正反面，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，一面是光滑的，什么也沒(méi)有，所以只能印出長(zhǎng)方形，而另一面卻刻有一條魚(yú)的花紋，花紋是凹進(jìn)橡皮里面的，這樣橡皮的表面就高低不平、粗糙了，高的地方能夠蘸到顏色，而凹進(jìn)去的部分蘸不到顏色，這樣印到紙上美麗的印紋也就產(chǎn)生了。是不是很有趣呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)美麗的印紋二、啟發(fā)師：通過(guò)剛才的魔術(shù)，我們了解到要想印出美麗的印紋，就要求物體的表面必須有高低不平的花紋對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，現(xiàn)實(shí)生活中有哪些物體表面帶有花紋，可以用來(lái)印制美麗的印紋呢？看誰(shuí)說(shuō)的又多又快，看誰(shuí)的腦筋最靈活?。梢?、不錯(cuò)、想的真好、真是注意觀察的孩子、是個(gè)細(xì)心的孩子）師：同學(xué)們說(shuō)的真是有多又好，看來(lái)大家都是善于觀察、細(xì)心生活的好孩子。既然有這么多的物品都可以印制印紋，那么美麗的印紋在生活當(dāng)中也一定是無(wú)處不在的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中哪些地方用到了印紋？（國(guó)畫(huà)印章、老師批改作業(yè)時(shí)用的小印章、衣服上的印紋）它們有什么樣的作用？（記錄作者姓名的作用、鼓勵(lì)的作用、裝飾的作用），說(shuō)的真棒，知道的真多?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谟^察生活的同時(shí)更用心的感受了生活。三、發(fā)展師：正如同學(xué)們所說(shuō)印紋可以用來(lái)可以用來(lái)可以用來(lái)，可是同學(xué)們，你們知道嗎？這些美麗的印紋還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！老師這里就有一幅印紋畫(huà)，你知道作品當(dāng)中的印紋是用什么印出來(lái)的嗎？對(duì)，是手印，那它又是怎樣變成一幅畫(huà)兒的呢？下面就讓我們對(duì)照自學(xué)任務(wù)單，通過(guò)一段兒有趣的微視頻來(lái)自學(xué)、欣賞一番吧！看誰(shuí)理解的最透徹，學(xué)習(xí)的最認(rèn)真。【播放微視頻】對(duì)照學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)生有不明白的可以提問(wèn)。四、范畫(huà)通過(guò)微視頻學(xué)習(xí)老師都忍不住想要?jiǎng)?chuàng)作一幅手印畫(huà)了呢。首先，根據(jù)自己的需要用手蘸顏色印在畫(huà)紙上。然后，仔細(xì)觀察印紋的形狀，看看它像什么？發(fā)揮想象，用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，使印紋更加形象生動(dòng)，看！簡(jiǎn)單幾筆，小貓和蝸牛就出現(xiàn)了。最后，再給整幅畫(huà)面添加適當(dāng)?shù)谋尘?，一幅美麗的印紋畫(huà)就誕生了，如果給背景涂上鮮艷的色彩，相信畫(huà)面將會(huì)更加精彩。五、欣賞有許多同學(xué)，他們的作品比老師的還要漂亮，想不想去欣賞一下？（想）你最喜歡哪一幅？為什么？他們把這些印紋變成了什么？（）（師：觀察的很仔細(xì)、語(yǔ)言表達(dá)非常完整）六、創(chuàng)作欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)？（想）別著急，在畫(huà)之前先來(lái)看看老師提出的要求：在這里老師可要難為一下大家，畫(huà)紙上已經(jīng)給同學(xué)們印好印紋了。要求：1、根據(jù)畫(huà)面上印紋的方向、形狀特點(diǎn)，盡情發(fā)揮自己的想象力，使用添加的方法創(chuàng)造出與眾不同的主體并添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?2、構(gòu)圖飽滿 3、顏色鮮艷，著色均勻。下面就讓我們伴隨輕松愉快的音樂(lè)開(kāi)始創(chuàng)作吧?。ㄉ鷦?chuàng)作，師巡邏）七、作品展評(píng)：畫(huà)完的同學(xué)請(qǐng)把作品貼到黑板上。停，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成，看黑板上的每一幅作品都有自己的特點(diǎn)，體現(xiàn)出每一位小作者不同的想法，到底哪幅才是最受歡迎的呢？還是先聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的看法吧，你喜歡哪一幅作品？為什么？（）同學(xué)們各抒己見(jiàn)，從外形、顏色、想象力等方面闡述了自己的觀點(diǎn)，說(shuō)的非常全面。同學(xué)們的作品中透出了智慧的光芒，真是讓人耳目一新，老師建議為我們自己鼓鼓掌。（鼓掌）八、拓展延伸：今天的課堂，同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的印紋創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，課后，希望同學(xué)們自己動(dòng)手，利用身邊的物品自己制造印紋創(chuàng)作作品，并把它作為禮物送給你的朋友，給他們一個(gè)驚喜，同學(xué)們說(shuō)好不好？（好）這節(jié)課就上到這兒，下課！