人教新課標版 四年級下冊 第二十六課全神貫注 你們有沒有在學習或做事時特別投入，特別專注的時候？ 羅丹是法國著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。羅丹創(chuàng)作的青銅時代思想者雨果巴爾扎克等人物雕塑，神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民的喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。（1）自由閱讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（2）畫出不認識的生字和不理解的詞語，自己想辦法解決，并把帶生字的句子多讀幾遍。（3）圍繞“全神貫注”作者寫了誰的一件什么事情？邀 摯 儀 咕 癡 鎖 yo zh su ch g y 邀請 摯友 儀態(tài)端莊 徑自 莫名其妙 感觸 誕生 端詳 儀態(tài)端莊：徑自：摯友：莫名其妙：端詳：一個人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風度等端正莊重；表示自己直接行動；親密的朋友；沒有人能說明它的奧妙（道理）；仔細地看。jn 禁不住jn 禁止禁露l 露珠lu 露馬腳圍繞“全神貫注”作者寫了誰的一件什么事情？ 作者圍繞“全神貫注”寫了法國大雕塑家羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬茨威格到家做客時，由于全神貫注地修改雕塑作品，卻把朋友忘得一干二凈的事情。 寫羅丹工作太投入，差點兒把好朋友鎖在工作室。 通過寫茨威格的感受，深化了“全神貫注”的主題。全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？1-452 本段交代了事情發(fā)生的地點和起因，分別是什么？第一段 面對朋友的夸贊，羅丹是如何表現(xiàn)的？找出原文中的句子。 羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病左肩偏了點兒，臉上對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠饋?。 “羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“?。〔?，還有毛病左肩偏了點兒，臉上對不起，請等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來?！边@句話是什么描寫？有什么作用？語言和動作、神態(tài)描寫 通過這些描寫說明羅丹對自己的作品要求很嚴格，對工作很認真、執(zhí)著。要求：（1）找出具體描寫羅丹全神貫注工作的句子。（2）學著運用抓重點詞語的方法分析句子。（3）把描寫人物語言、動作、神態(tài)的詞句進行分類、歸納。 小組合作 羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。 這個句子分別描寫了羅丹的動作和神態(tài)，從中我們可以看出他對工作的癡迷與忘我。 他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動 來回運動，羅丹在緊張忙碌地修改塑像；他不顧辛苦，完全投入其中。 他在干什么？讓你感受到了什么？總結歸納： 通過對人物的動作、神態(tài)等描寫，讓我們更深刻地體會到人物的特點。 “ 一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了?！痹谶@里“整個世界”是指什么？ 除了自己的作品以外的其它所有。 拓展：說話練習。 他忘了_，忘了_，也忘了_，眼里只有_，心里只有_”。時間 朋友 周圍的一切 儀態(tài)莊嚴的女像 自己要完成的完美作品 “大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上?！边@個句子運用了什么描寫，如何理解呢？ “癡癡地微笑”說明羅丹對自己修改后的作品非常滿意；“輕輕地吁了口氣”說明羅丹最初發(fā)現(xiàn)的問題已經(jīng)得到了圓滿解決。 這些神態(tài)和動作描寫都表現(xiàn)了羅丹一絲不茍的工作作風。羅丹（推開門，很抱歉）：“哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪?！?分角色朗讀：茨威格（莫名其妙）：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！” 樸實的道歉，說明羅丹將全部的精力都放到工作中，忘記了好朋友，突出表現(xiàn)了羅丹對工作的癡迷和對藝術執(zhí)著追求的精神。小結：那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。 茨威格一切值得做的工作，想要做得好，就應該全神貫注。這是羅丹的工作態(tài)度對茨威格的啟發(fā)。第5段 面對這些巧奪天工的塑像，面對全神貫注的羅丹，你想對他說些什么？拓展延伸示例：您的作品真棒，您一定付出了很多的汗水，只有像您這樣執(zhí)著追求的精神，才能創(chuàng)造出這么完美無瑕的作品。我要向您學習這種對工作、對藝術的追求精神。 為了修改已經(jīng)創(chuàng)作得很成功的作品中的一點小毛病，羅丹竟然把自己邀請來的好朋友忘記了！羅丹用實際行動告訴我們，成功沒有捷徑，辛勤的汗水、執(zhí)著的追求才是通向成功的階梯。 課堂小結12 從羅丹身上學到了很多值得學習的精神，懂得了成功沒有捷徑，只有靠辛勤的汗水、執(zhí)著的追求去實現(xiàn)。 了解了運用神態(tài)、動作等描寫表現(xiàn)人物的性格特點的方法。學完本課收獲多多1.選詞填空。 端詳 打量 （1）他細細地（ ）著手里的這件藝術品，好久都沒回過神來。 （2）爸爸對來人上下（ ）了一番。端詳打量2. 寫反義詞。激動（ ） 消失（ ）誕生（ ） 莫名其妙（ ）平靜出現(xiàn)死亡恍然大悟 1.認識本課的6個生字。2.思考如何將全神貫注落實在生活和學習中，并寫下來。全神貫注 起因：參觀工作室 經(jīng)過：修改女像（動作、語言、神態(tài)） 結果：忘記朋友 做事要全神關注