《八年級(jí)政治下冊(cè) 101 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系教案 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 101 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系教案 魯人版六三制（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 課題 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 課時(shí) 一課時(shí) 課型 復(fù)習(xí)課 主備人 從備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體。集體離不開個(gè)人； 能力 認(rèn)識(shí)“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 珍視集體的團(tuán)結(jié)，能以集體利益為重，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益； 教學(xué)重點(diǎn) 團(tuán)結(jié)就是力量。 教學(xué)難點(diǎn) 以集體利益為重。 教具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)方法 用視頻印證課本知識(shí) 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教法設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課

2、 講授新課 1、個(gè)人與集體不可分 2個(gè)人與集體的關(guān)系 ①個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體 ②集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力 2、團(tuán)結(jié)就是力量

3、 ①任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期的目的（作用） ②團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力（作用） 一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸（he\），一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。 只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。 生活中，你是否體驗(yàn)過“團(tuán)結(jié)就是力量”？作為集體的成員，我們對(duì)集體負(fù)有怎樣的責(zé)任呢？那就讓我們匯入集體的海洋中去吧，在大海中做一朵快樂的浪花。 情境活動(dòng)一：（見教材P3頁） 男孩：我是學(xué)?；@球隊(duì)的主力，我們籃球隊(duì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集

4、體，在這個(gè)集體中我很有成就感。 女孩：我喜歡唱歌，是合唱隊(duì)的成員，在合唱隊(duì)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友。 總結(jié) ⑴集體的存在形式多種多樣 集體是一個(gè)整體，這里的集體泛指一切形式的集體。 ①集體的形式： 班級(jí)、學(xué)校 社區(qū)、工廠 每個(gè)人都從屬于不同的集體，一個(gè)人一生就是在這些大大小小的集體中度過的。 民族、國家 ②集體的基本特征： 一個(gè)集體有著共同的目標(biāo)、共同的情感體驗(yàn)、心理上相互依存、行動(dòng)上相互支持的整體。 情境活動(dòng)二：（見教材P4頁） 材料：一位著名的電視節(jié)目主持人獲獎(jiǎng)后，在頒獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)大會(huì)主持人邀請(qǐng)她向 觀眾致辭時(shí)，她沒有介紹自己的成績，而是把自己節(jié)

5、目組的全體工作者——編導(dǎo)、導(dǎo) 播、機(jī)組人員等，一一請(qǐng)上臺(tái)來，對(duì)他們深深地鞠了一個(gè)躬。她的這一舉動(dòng)引起了人 們的陣陣掌聲…… 這位主持人為什么要這樣做？ 其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝集體，因?yàn)榧w給了我們?cè)S多…… 感謝集體在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候給我及時(shí)提醒和批評(píng)，讓我盡快改正。 感謝集體在我困難時(shí)予以幫助，讓我順利地戰(zhàn)勝了困難。 感謝集體在我動(dòng)搖時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我增添了勇氣和信心。 感謝集體在我： 。 情境活動(dòng)三：（見教材P5頁圖文材料） （學(xué)生閱讀問題情境后思考討論） 議一議：集體的發(fā)展靠的是什么？（個(gè)

6、人是集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力） ⑴集體團(tuán)結(jié)的作用 情境活動(dòng)四：（見教材P5-6頁） 材料：回顧抗擊“非典”的日日夜夜，我們都有一個(gè)共同的感受，那就是風(fēng)雨同舟、患難與共；都體會(huì)到了一種精神的力量，那就是萬眾一心、眾志成城。 面對(duì)突如其來的“非典”、疫情，黨和政府運(yùn)籌帷幄、指揮若定，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部盡職盡責(zé)，始終與人民群眾戰(zhàn)斗在一起。廣大醫(yī)務(wù)工作者不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗擊“非典”的第一線，許多人用自己的生命換來了病人的康復(fù)?？蒲腥藛T加緊查明病源體，積極研制有效的治療藥物，及時(shí)給人民群眾宣傳科學(xué)的防治方法，消除人們的恐慌。工人加班加點(diǎn)生產(chǎn)各種急需用品，農(nóng)民把新鮮的蔬菜和

7、食品源源不斷地送往疫區(qū)，保障了充足的物質(zhì)供應(yīng)。文藝工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，熱情謳歌抗擊“非典”斗爭中涌現(xiàn)出來的英雄，鼓舞了全國人民的士氣…… 危難之中，我們沒有感覺到孤單。因?yàn)槲覀兩磉呌袩o數(shù)人的關(guān)愛和幫助，我們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的社會(huì)、一個(gè)溫暖的集體中。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生存和健康并不只屬于自己，還屬于家庭，屬于社區(qū)，甚至屬于千千萬萬認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的人們。個(gè)人的安危和生活并不僅僅取決于自己的行動(dòng)和努力，還要依賴于無數(shù)人的服務(wù)和支持。 相關(guān)鏈接—— 一只手，提個(gè)籃； 兩只手，端個(gè)盤； 十只手，推動(dòng)船； 百只手，把河攔； 千只手，推倒山。 情境活動(dòng)五：（見教材P7頁）

8、 材料：大家盼望已久的年級(jí)籃球賽開始了，初二（5班）是奪冠呼聲最高的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班的隊(duì)員在身高、技術(shù)上占有明顯優(yōu)勢(shì)。賽場(chǎng)上，初二（5班）的隊(duì)員們?cè)谌嗤瑢W(xué)的歡呼聲中，都想給大家露一手，卻把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過全市中學(xué)生籃球賽的隊(duì)長高志同學(xué)，一搶到球就急著突破上籃，由于缺乏其他隊(duì)員的配合，幾次都被對(duì)手?jǐn)r截了。在比分落后的情況下，場(chǎng)上隊(duì)員情緒急躁，相互指責(zé)和埋怨。最后出人意料地輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽。 探究活動(dòng)—— 閱讀教材P 7頁正文內(nèi)容，想一想，團(tuán)結(jié)還有什么要作用？（學(xué)生討論回答） 教師小結(jié)： 團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的

9、任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法戰(zhàn)勝的困難。 探究討論—— 為什么“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力”？ 教師講述： 集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)人以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)人的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華。所以說“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力”。 我們依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。 讀一讀： 1998年夏，我國長江、嫩江、松花江流域發(fā)生了歷史上罕見的特大洪水，沿江8省區(qū)面臨著洪水的威脅。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全軍和全國人民緊急動(dòng)員起來，同洪水展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的殊

10、死較量。 在整個(gè)抗洪搶險(xiǎn)的斗爭中，領(lǐng)導(dǎo)干部同群眾一道頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，共產(chǎn)黨員沖鋒在前，撤退在后，發(fā)揮了先鋒模范作用。30多萬人民解放軍官兵，人人奮勇爭先，用血肉之軀筑起了沖不垮的堅(jiān)強(qiáng)堤防。公安干警在積極投入抗洪搶險(xiǎn)的同時(shí)，維護(hù)了災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。災(zāi)區(qū)人民忍著失去家園和親人的悲痛，舍小家保大家。兒子犧牲了，父親沖上前；丈夫殉職了，妻子頂上去，誓與洪水拼搏到底。全國人民心系災(zāi)區(qū)，情牽災(zāi)區(qū)，紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手。中國大地上涌動(dòng)著全民族同心同德、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的澎湃熱潮，展現(xiàn)出全民族萬眾一心戰(zhàn)勝洪澇災(zāi)害的壯麗畫卷。經(jīng)過60多天的奮戰(zhàn)，英勇不屈的中華兒女終于戰(zhàn)勝了洪水，偉大的抗洪精神必將激勵(lì)我們戰(zhàn)勝前進(jìn)道

11、路上的一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的光榮夢(mèng)想。 ⑵集體無論大小團(tuán)結(jié)才有力量 （學(xué)生閱讀教材P8頁正文） 教師講述： 舊中國民不聊生、人民生活在水深火熱之中。新中國成立后，百廢待興，各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的共同奮斗，創(chuàng)造出一個(gè)日益繁榮昌盛的新局面。這一切成就的取得，就在于各族人民的大團(tuán)結(jié)。展望未來，沒有國家的統(tǒng)一，沒有各族人民的大團(tuán)結(jié)，也就沒有中華民族的偉大復(fù)興。 歷史發(fā)展的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集體無論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。 探究討論—— 作為我們中學(xué)生，應(yīng)該怎樣維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)呢 （我們生活在集體中，就應(yīng)該像愛護(hù)自己的眼睛一樣來珍視集

12、體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。） 感悟材料，進(jìn)入情境 說一說：自己生活過的集體有哪些形式？ 在集體生活里有些什么感受？ 議一議：個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的？ 探究討論： 怎樣理解“個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體”？ 教師講述： 集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。 互動(dòng)討論—— 說一說：通過全國人民團(tuán)結(jié)一致抗

13、擊“非典”的過程，自己對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話有什么體會(huì)？ 試一試：自己還能舉出依靠集體的力量戰(zhàn)神困難，取得勝利的其他事例嗎？ 教師講述： 任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期的目的。 團(tuán)結(jié)一致就表現(xiàn)為“在思想上高度統(tǒng)一、在行動(dòng)上目標(biāo)一致、在情感上共鳴”。只有這樣才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，這就是團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的作用。 互動(dòng)討論—— 初二（五）班比賽失敗的主要原因是什么？他們?cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮瑧?yīng)該做些什么？ 教師講述： 任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期的目的；如果

14、一個(gè)集體不講團(tuán)結(jié)協(xié)作，就只能是一盤散沙，什么事也做不成。 寫一寫： 對(duì)比下面兩組成語的區(qū)別，請(qǐng)給每組再補(bǔ)充一些意義相近的成語： 同心同德 同舟共濟(jì) 萬眾一心 。 四分五裂 勾心斗角 一盤散沙 。 課堂小結(jié) 本課學(xué)習(xí)我的收獲是： ①集體的存在形式是多種多樣的，我們

15、的班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、工廠都是集體，一個(gè)民族、一個(gè)國家是以各大集體。 ②集體的特征：同一個(gè)集體中的成員有著共同的目標(biāo)、在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可分割的整體。 ③個(gè)人與集體的關(guān)系：集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。 ④為什么說團(tuán)結(jié)才有力量：集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。 ⑤我們生活在集體中，就應(yīng)該像保護(hù)自己的眼睛一樣來珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。 課堂練習(xí) 1通過全國人民團(tuán)結(jié)一致抗擊“非典”的過程，自己對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話有什么體會(huì)？ 2自己還能舉出依靠集體的力量戰(zhàn)神困難，取得勝利的其他事例嗎？ 課后作業(yè) 怎樣理解“個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體”？ 板 書 設(shè) 計(jì) 一、 個(gè)人和集體不可分 二、 團(tuán)結(jié)就是力量 10