復(fù)述與轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計學(xué)段：八年級 學(xué)科：語文 章節(jié)名稱第五單元 口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述學(xué)時一課時課標要求具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地與進行人際溝通和社會交往。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析復(fù)述與轉(zhuǎn)述是統(tǒng)編教材人民教育出版社八年級上冊第五單元口語交際的內(nèi)容。七年級教材主要將口語交際的內(nèi)容融合在綜合性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)一般的口語交際能力，八九年級教材則以口語交際專題的形式對講述（八上）、復(fù)述和轉(zhuǎn)述（八上）、應(yīng)對（八下）、即席講話（八下）、討論（九上）、辯論（九下）等常見的口語交際類別進行專項訓(xùn)練，以提高學(xué)生的口語表達能力。可見，口語交際技能漸趨復(fù)雜和專業(yè)，體現(xiàn)了循序漸進原則。學(xué)習(xí)重點本節(jié)課主要是通過討論交流復(fù)述與轉(zhuǎn)述片段讓學(xué)生認識復(fù)述與轉(zhuǎn)述的方法和技巧，通過口語實踐培養(yǎng)、提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點：掌握了復(fù)述與轉(zhuǎn)述的相關(guān)知識及基本技能；讓學(xué)生能根據(jù)環(huán)境要求對常見的材料進行復(fù)述或轉(zhuǎn)述。教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成誠懇傾聽的好習(xí)慣，做到在流暢自如的表達中獲得自信，提高自我的文化素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，趣味性較強，應(yīng)該說比較容易調(diào)動學(xué)生的積極性。但要繪聲繪色的復(fù)述與轉(zhuǎn)速也應(yīng)有一定的難度，要適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，在已有語言能力的基礎(chǔ)上突破難點。八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一般的口語交際能力，對給出的故事性的例子應(yīng)該能理解并作出分析、判斷。對給出口語實踐題目，應(yīng)該能夠迅速構(gòu)思，完整表達。有的學(xué)生怯場，可能不太愿意在課堂上開口講話，針對這種情況，我盡可能多的采用小組討論的方式，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，并且培養(yǎng)鍛煉他們合作探究的能力。學(xué)習(xí)目標1.讓學(xué)生深刻認識到復(fù)述與轉(zhuǎn)述重要性，掌握了復(fù)述與轉(zhuǎn)述的相關(guān)知識及基本技能；2.讓學(xué)生能根據(jù)環(huán)境要求對常見的材料進行復(fù)述或轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)自我記憶、理解和語言表達能力；3.讓學(xué)生養(yǎng)成誠懇傾聽的好習(xí)慣，做到在流暢自如的表達中獲得自信，提高自我的文化素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)生課前需要做的準備工作預(yù)習(xí)口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)策略情境設(shè)置 互動討論 引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計（自主學(xué)習(xí)、小組活動、課堂展示）設(shè)計意圖落實目標導(dǎo)入新課傳聲筒游戲：主持人告訴每組第一個參賽人員一段話，然后由第一個人開始依次傳達給后面一個人，最后由最后一位參賽人復(fù)述一遍自己所聽到的內(nèi)容。傳聲筒的游戲規(guī)則是根據(jù)傳達的話的正確性來定勝負。小組合作游戲?qū)耄⒔逃跇?。傳聲筒游戲中，有的小組在傳達的時候丟失、添加或錯傳了信息，導(dǎo)致最后的復(fù)述與原材料大相徑庭。由此可見，學(xué)會復(fù)述與轉(zhuǎn)述的重要性。活動一溫故知新，知識梳理 1.我們都有過復(fù)述課文的經(jīng)歷，那么什么是復(fù)述？明確：復(fù)述，是把自己的見聞講給別人聽。復(fù)述需要原材料，按照原材料的類型，可以分為書面材料的復(fù)述和口頭材料的復(fù)述。按照復(fù)述的詳細程度，復(fù)述又可以分為詳細復(fù)述和簡要復(fù)述。2.回憶復(fù)述的經(jīng)歷，通過小組合作與交流，總結(jié)出復(fù)述時需要注意的問題，完成下面的表格。詳細復(fù)述與簡要復(fù)述區(qū)分表注意要點詳細復(fù)述簡要復(fù)述對原材料的處理邏輯條理語言表達3.總結(jié)概括復(fù)述的一般步驟：接收原材料提取要點適當(dāng)進行整合、概括根據(jù)要求進行復(fù)述4.除復(fù)述之外，日常生活中我們還常常需要把一個人的話轉(zhuǎn)達給另一個人，這就是轉(zhuǎn)述。那么轉(zhuǎn)述需要注意哪些問題呢？小組內(nèi)進行討論，完成下面的表格。轉(zhuǎn)述的一般要求和注意事項轉(zhuǎn)述：信息的傳遞基本要求注意變化準確人稱完整時間不改變事實空間小組內(nèi)交流討論，推薦代表回答。小組合作與交流，總結(jié)出復(fù)述時需要注意的問題。小組內(nèi)進行討論，完成下面的表格。預(yù)習(xí)檢測，明確什么是復(fù)述通過閱讀課本內(nèi)容，了解詳細復(fù)述與簡要復(fù)述的區(qū)別通過討論交流體會轉(zhuǎn)述的一般要求和注意事項活動二 牛刀小試，口語實踐任務(wù)1：張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽了李晨的話，張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小區(qū)來騎車，并請李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請。張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小區(qū)來騎車。請李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請。李晨將張明借車給劉宇的事情報告給了王老師，希望王老師能表揚張明的慷慨大方、助人為樂。假如你是李晨，你會如何向老師復(fù)述這件事?任務(wù)2：隨機請一位同學(xué)朗讀位于部編版八年級上冊第五單元的意大利作家卡爾維諾所描述的經(jīng)典作品特征的選段，其他同學(xué)認真聆聽，最后告訴同學(xué)什么是經(jīng)典。教師點名幾位學(xué)生進行轉(zhuǎn)述與復(fù)述，其他同學(xué)傾聽并提出意見。聽同學(xué)朗讀對“經(jīng)典”進行總結(jié)進行口語實踐，在實踐中區(qū)分轉(zhuǎn)述與復(fù)述。養(yǎng)成誠懇傾聽的好習(xí)慣活動三 強化訓(xùn)練，能力提升作為首都博物館的志愿講解員，你要向一個“夕陽紅”旅行團講解鎮(zhèn)館之寶“元青花鳳首扁壺”，講解時間為1分鐘，請你根據(jù)要求，將博物館提供的資料簡要復(fù)述為一段解說詞。閱讀“元青花鳳首扁壺”相關(guān)資料小組討論交流班級內(nèi)進行分享通過多種形式，創(chuàng)造情境進行口語練習(xí) 歸納總結(jié)本節(jié)課我們練習(xí)了轉(zhuǎn)述和復(fù)述，大家積極思考、勇于嘗試，初步掌握了轉(zhuǎn)述和復(fù)述的方法，希望大家課后多多練習(xí)和鞏固。板書設(shè)計 口語交際 轉(zhuǎn)述與復(fù)述含義策略復(fù)述根據(jù)需要，將書面或口頭材料以恰當(dāng)?shù)难哉Z重復(fù)下來的過程準確完整切合需要轉(zhuǎn)述乙將甲要說給丙的話傳遞給丙的過程準確完整、突出重點，根據(jù)對象，改變?nèi)朔Q、時間、空間等附1：注意要點詳細復(fù)述簡要復(fù)述對原材料的處理盡量完整地保留原材料的內(nèi)容，做適當(dāng)壓縮根據(jù)要求選取內(nèi)容要點邏輯條理沿用原來順序，或稍加調(diào)整，注意條理清楚適當(dāng)進行綜合、概括，要點之間要有內(nèi)在聯(lián)系語言表達轉(zhuǎn)換為自己的語言，多用口語，語言表達準確清晰、連貫轉(zhuǎn)換為自己的語言，語言表達準確、簡明、連貫附2：轉(zhuǎn)述：信息的傳遞基本要求注意變化準確人稱完整時間不改變事實空間附3：活動三的材料出土?xí)r間:1970年文物尺寸:高18.7厘米口徑4厘米出土地點:北京舊鼓樓大街豁口元代居住遺址文物描述:壺體扁圓，直頸小唇口，淺圈足，底足在沙胎上掛一層很薄的護胎釉。該壺以昂起的鳳首作流，以卷起的鳳尾作柄，鳳身繪在圓形壺體上部，雙翅垂至壺體兩側(cè)，壺體下部則裝飾盛開的牡丹，呈現(xiàn)一種鳳鳥飛翔于牡丹叢中頗富情趣的情景。白地蘭花，色彩鮮艷，清新雅致，主題突出，更增添了幾分藝術(shù)感染力。此類飛鳳牡丹紋飾在宋代定窯、耀州窯、景德鎮(zhèn)中經(jīng)常使用，元、明、清三代這種紋飾久盛不衰。用鳳首、鳳尾構(gòu)成壺的流和柄，以這種立體表現(xiàn)手法與壺體平面繪畫的鳳首有機的結(jié)合，融實用與美觀于一體，可謂造型生動別致，動感突出，獨具匠心。鳳首扁壺采用多種制作工藝，壺流采用模制成型，壺柄以手捏塑成型，壺體為雕鑲成型法，最后琢成整體。青花鳳首扁壺是一件具有很高歷史、藝術(shù)價值的珍品。青花瓷在元代中期開始大量燒制，所燒瓷器有兩類:一類器型高大，紋飾繁密，如大盤，大罐，梅瓶等，多發(fā)現(xiàn)于西亞等地區(qū)，具有濃郁的伊斯蘭風(fēng)格。另一類器型小巧、紋飾疏朗，為元代宮廷及貴族使用或行銷國內(nèi)，元大都1970年出土的元青花均為此類。剛出土?xí)r16件瓷器都很完整，但其中幾件出土后都逐一破碎，這件青花扁壺即在其中。本次出土文物中，元青花鳳首扁壺出土后破損最為嚴重，遂對其進行重點修復(fù)。48塊碎片粘成的首博鎮(zhèn)館之寶2004年秋，該青花鳳首扁壺送抵上海博物館由修復(fù)專家蔣道銀先生修復(fù)，整個過程歷經(jīng)13個月。蔣先生使用加溫的方法，將扁壺拆開后發(fā)現(xiàn)青花鳳首扁壺出土?xí)r已經(jīng)碎成48片。最大的136厘米，最小的為2厘米左右，僅如指甲般大小。令蔣先生不解的是，在粘接完整后發(fā)現(xiàn)器物平放向前傾斜3至5度。壺柄上方有一小環(huán)施釉不全，呈露胎狀，原來該件國寶出窯后就存在缺陷，也許正因此流散人間。另外粘接后僅僅高18. 7厘米的橢圓小壺，全身殘缺孔洞達17處。蔣先生對其殘缺部位進行了重點"美容"，就是用現(xiàn)代高科技的無色無味環(huán)氧樹脂加填充料配制膩子補缺，最后再用高分子油漆顏料噴涂底色、繪畫紋飾等工序，使這件鎮(zhèn)館之寶借助于高科技手段后再次展現(xiàn)在觀眾的眼前。站在元代的青花瓷器面前，我們呼吸著那個年代的文明空氣同時，在那些歷史符號下，慢慢的讀懂了其自身每一個生命的氣息，這正是此尊首都博物館鎮(zhèn)館之寶的魅力。示例：大家好，這是首博的鎮(zhèn)館之寶元青花鳳首扁壺。為什么叫這個名字呢？首先這個壺的身子是扁圓的，壺嘴是一只昂起的鳳首，壺把手是卷起的鳳尾，而壺身上畫著一只在牡丹里飛翔的鳳凰，整個設(shè)計渾然一體，非常巧妙。這把扁壺白底藍花，元代燒制，1970年出土于北京舊鼓樓大街。剛出土?xí)r扁壺破損非常嚴重，文物修復(fù)專家蔣道銀先生用了13個月的時間才把它復(fù)原了，否則我們就很難看到元代青花瓷精致的工藝和美觀的設(shè)計了。