2021秋國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科課堂提問(wèn)與引導(dǎo)期末紙考模擬試題一、案例分析（100分）教學(xué)設(shè)計(jì)課題16.雷雨部編版教材二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）1. 熟練掌握5個(gè)生字及新詞，正確書(shū)寫(xiě)新字。（重點(diǎn)）2. 正確、流利地朗讀課文，并試著背誦課文。（重點(diǎn)）3. 說(shuō)出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”垂”掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：1. 導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，齊讀課題16.雷雨教師：上節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道課文介紹了雷雨前、中、后的景色變化，同時(shí)，我們還學(xué)習(xí) 了一些詞語(yǔ)，并圈畫(huà)了有關(guān)雷雨前、中、后描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀讀。（1 ）投影出示：烏云葉子蟬大風(fēng)樹(shù)枝蜘蛛師：讀到這些詞語(yǔ)，我們想到了上節(jié)課哪幅畫(huà)面？（ppt出示：雷雨前）板書(shū)：雷雨前（2）繼續(xù)開(kāi)投影出示：閃電雷樹(shù)房子雷雨師：你又想到了哪幅畫(huà)面？（ppt出示：雷雨中）貼板書(shū)：雷雨中（3）出示：雨后彩虹圖師：這幅圖是（雷雨后），一看到雷雨后的畫(huà)面，你能夠想到書(shū)中的哪些景物呢？學(xué)生回答。（教師：可以，還有嗎？）2. 小結(jié):你們真了不起，不但能夠借助景物回想畫(huà)面，還能通過(guò)畫(huà)面想到具體的景物。（學(xué)生 讀全文）【設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)學(xué)生初步感知文意，認(rèn)識(shí)新字字形、字音，在第二課時(shí)首先抓住詞語(yǔ) 進(jìn)行梳理回顧，朗讀全文，整體感知，這一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)從大語(yǔ)境入文，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 二、研讀課文，多元感悟：1. 雷雨前景色變化：過(guò)渡：那作者又是怎樣將雷雨前、中、后這三幅精彩的畫(huà)面展現(xiàn)在我們面前的呢？首先就讓 我們先走進(jìn)雷雨前這一部分。（1 ）范讀：認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀1-3自然段，邊聽(tīng)邊思考雷雨前的景象讓你有怎樣的感受？（2）學(xué)生交流感受：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。 悶（板書(shū)：悶）*追問(wèn)：你從哪兒體會(huì)到的，讀讀那句話？一一學(xué)生讀句子。追問(wèn)：那你能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)最能讓你感受到悶嗎？預(yù)設(shè)：壓（順勢(shì)處理“壓”） 黑（板書(shū)：黑）*追問(wèn)：那你能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)最能讓你感受到黑嗎？預(yù)設(shè)：黑沉沉、滿(mǎn)天*評(píng)價(jià)：你能抓住書(shū)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)，很不錯(cuò)！就這句話你還有別的感受嗎？ 怕（板書(shū)：怕）*追問(wèn)：你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到怕的呢？預(yù)設(shè)1:黑沉沉評(píng)價(jià)：天色黑的讓人害怕！就這句話，你還有什么感受？預(yù)設(shè)2:滿(mǎn)天評(píng)價(jià)：烏云密布，真恐怖！就這句話，你還有什么感受？預(yù)設(shè)3 :壓出示圖片：你們看，滿(mǎn)天的烏云壓下來(lái)，跟老師一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，我們感到（悶、怕你看，一個(gè)“壓”字準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了雨前的可怕（黑暗、悶.*誰(shuí)能來(lái)讀讀。（找2個(gè)）*評(píng)價(jià)：黑暗籠罩著大地，真可怕?。ㄓ昵翱烧鎼灠?） 亂（板書(shū)：亂）追問(wèn)：你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？預(yù)設(shè)：大風(fēng)追問(wèn)：就這個(gè)自然段，還有哪個(gè)詞語(yǔ)也能看出風(fēng)大？（亂擺）評(píng)價(jià)：真是夠大的、夠亂的！連蜘蛛都怎么樣，快來(lái)讀讀？追問(wèn)：這句話，你又有怎樣的感受呢？預(yù)設(shè)：垂逃教師：仔細(xì)觀察：垂”到底是怎樣地落下來(lái)?。浚ń處熃o手勢(shì)）一一直直地評(píng)價(jià)：你看，一個(gè)“垂二一個(gè)“逃”，多么形象地寫(xiě)出了蜘蛛逃跑時(shí)慌亂的樣子啊！教師：誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句話。（2人）評(píng)價(jià)：蜘蛛都嚇得逃跑了，那樣子可真有趣！真夠慌亂的！ 你還有什么感受？（越來(lái)越亮 越來(lái)越響）評(píng)價(jià)：是啊，不但響、亮，而且是越來(lái)越響，越來(lái)越亮。你來(lái)讀讀。 你還有什么感受？安靜（板書(shū)：靜）追問(wèn)：你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？預(yù)設(shè)：一動(dòng)不動(dòng)、一聲也不叫教師：真靜??！你能來(lái)靜靜地讀讀嗎？（3）小結(jié)：在1-3自然段的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)雷雨前景色的變化，有了一些深刻的感受，現(xiàn)在，就讓我們通過(guò)朗讀，把你的感受表達(dá)出來(lái)吧！出示圖片，教師導(dǎo)讀：烏云壓下來(lái)了，真暗?。≌l(shuí)來(lái)讀讀這句話烏云壓下來(lái)了，真讓人害怕，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話 雨前沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，誰(shuí)來(lái)靜靜地讀讀這句話一 一陣大風(fēng)刮來(lái)，真亂啊，請(qǐng)你讀出此時(shí)的亂 閃電和雷聲也有變化了，快讀出有什么變化，師生配合讀：讓我們師生配合著把雨前的景象展現(xiàn)出來(lái)吧！女生讀第一自然段，男生讀2-3自然段。女生，可靜著呢，預(yù)備，開(kāi)始男生（給手勢(shì)）讀出了雷雨前的亂與怕。（4 ）小結(jié)：在1-3自然段的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想一想雷雨前的特點(diǎn)，然后有感情地讀一讀，表達(dá)出我們的感受。（板書(shū)：想一想 讀一讀）【設(shè)計(jì)意圖】尊重學(xué)生的本真感受，以學(xué)生的感受為主，順勢(shì)引導(dǎo)理解句意，抓住詞語(yǔ)體會(huì)情境，聯(lián)系體驗(yàn)加深感悟，讀出味道意在表達(dá)。2. 雷雨中景色變化：（1 ）想一想讀一讀：教師：我們就按照這樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的4W自然段。出示自學(xué)提示:讀4-6自然段，抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，想一想：雨中的景色是怎樣變化的？再有感情地讀一讀，讀出這種變化。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)：引導(dǎo)：雷雨中的雨，剛開(kāi)始是怎么樣的？用一個(gè)字來(lái)說(shuō)。（大）板書(shū)：大那后來(lái)有什么變化呢？用一個(gè)字來(lái)說(shuō)。板書(shū)：小 剛才是（大），現(xiàn)在是（小*雨中的雨是由大變小的。追問(wèn)：你從哪些詞語(yǔ)中看出雨大的？預(yù)設(shè)1 :越來(lái)越大評(píng)價(jià)：越來(lái)越讓我們看到了雨逐漸變大的過(guò)程。預(yù)設(shè)2:嘩嘩嘩 評(píng)價(jià)：聲音大!預(yù)設(shè)3 :看不清了。評(píng)價(jià)：水汽大！教師：誰(shuí)把4、5自然段讀讀，讀出雨大的特點(diǎn)。瓢潑大雨傾瀉而下，雨真大??！誰(shuí)再來(lái)讀讀？評(píng)價(jià)：如煙、如霧、如塵，遮擋了眼前的一切！追問(wèn)：你又是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出雨小的？預(yù)設(shè):兩個(gè)“小”教師：能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？評(píng)價(jià)漸漸”讀得妙，讓我感覺(jué)到了雨慢慢變小的過(guò)程。誰(shuí)再來(lái)讀讀？評(píng)價(jià)：我感覺(jué)到雷和雨的變化了。(2)讀一讀：教師：誰(shuí)能再來(lái)讀讀4-6自然段，讀出雨由大到小的變化？(找一位同學(xué))其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)， 看你能不能聽(tīng)出這種變化，一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)！你能試著背一背嗎？3. 雷雨后景色變化：過(guò)渡：雨過(guò)天晴，自由朗讀7、8自然段，看看從雨后景物的描寫(xiě)中，你又感受到什么了 ？用 一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)1 :亮。教師：可以。還有嗎？預(yù)設(shè)2:清新。板書(shū)：清新評(píng)價(jià)：清爽而新鮮，你能抓住書(shū)中的詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)，很不錯(cuò)！預(yù)設(shè)3:美 板書(shū)：美追問(wèn)：你從哪感受到的？出示彩虹圖：觀察圖片，讀一讀這句話：掛”在這句話中應(yīng)選哪種解釋呢？ (A)出示：A.懸（xuan ）在高處。B.惦（di#n ）記。C.登（dCng ）記。D.量詞。教師：一個(gè)“掛”字讓我們看到彩虹懸掛在高高的天空中。你看，這條彩虹就像（）,多美的一幅畫(huà)面??！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話！追問(wèn)：你還有什么感受？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)4:快樂(lè)或歡快 板書(shū)：快樂(lè)【設(shè)計(jì)意圖】教給方法的同時(shí)，體驗(yàn)自主運(yùn)用方法學(xué)習(xí)，并在隨文中解字，達(dá)成識(shí)字教學(xué)的 真效應(yīng)。4. 總結(jié)：剛剛我們感受了雷雨前的變化，又發(fā)現(xiàn)了雷雨中，雨由大到小的變化，現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)雨 后和雨前的變化了嗎？（邊說(shuō)邊板書(shū)箭頭?。ǔ鍪颈砀瘢├子昵暗奶欤ê冢?，雷雨后呢？（亮）雷雨前的空氣（悶），雷雨后呢？（清新）雷雨前的 動(dòng)物（亂），雷雨后呢？（快樂(lè)）雷雨前雷雨后天黑亮空氣悶清新小動(dòng)物亂快樂(lè)景物感受教師：雷雨前后景色的變化，帶給我們不同的感受。現(xiàn)在，就讓我們通過(guò)朗讀，再來(lái)感受一 下這種變化吧！學(xué)生分組讀：前3組讀1-3自然段,1個(gè)同學(xué)背誦46自然段，后3組讀7-8自然段（配樂(lè)*【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按序表達(dá)，對(duì)比，感受自然現(xiàn)象變化的過(guò)程，也達(dá)成語(yǔ)言表達(dá)感悟的理解，并以讀促悟促語(yǔ)言的積累。三、遷移表達(dá)，整體提升：1. 依次出示描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)：這些是雨前的景物；這些是雨中的景物；這些是雨后 的景物。2. 講一講：前面，我們用想一想，讀一讀的方法學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在提個(gè)更高的要求，請(qǐng)你結(jié)合這些提示，講一講雨前、雨中、雨后景色的變化？（板書(shū)：講一講）學(xué)生自己練習(xí)；找一個(gè)同學(xué)講一講。3. 根據(jù)提示，全班試著背一背課文。出示課后第三題：快來(lái)讀讀這道題。（1 ）你想說(shuō)什么雨？（找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)。）（2）想一想：怎么才能說(shuō)清楚呢？（3）說(shuō)方法：指板書(shū):我們可以按照雨前、雨中、雨后的順序說(shuō)；教師：還可以怎么說(shuō)？出示PPT雨前、雨中、雨后的景物詞語(yǔ)：我們還可以抓住不同景物來(lái)說(shuō)；教師：留個(gè)作業(yè)，請(qǐng)選擇一個(gè)你熟悉的雨，將當(dāng)時(shí)的情景講給家長(zhǎng)聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】達(dá)成延展與創(chuàng)新，運(yùn)用獲得的知識(shí)，以自我的視角做個(gè)性表達(dá)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)：1. 出示生字：學(xué)習(xí)了課文，我們?cè)賮?lái)看要學(xué)習(xí)的字。2. 按結(jié)構(gòu)分類(lèi)：（獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)得字，第一課時(shí)完成）3. 學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：雷、黑、戶(hù)教“雷、黑”半包圍結(jié)構(gòu)的字：壓、迎（壓：先寫(xiě)外再寫(xiě)里，迎：先寫(xiě)里再寫(xiě)外，關(guān)注筆順）【設(shè)計(jì)意圖】夯實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，以歸類(lèi)寫(xiě)字促思維品質(zhì)的不斷提升，并抓住難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。五、課外閱讀作業(yè)推薦：最后，老師推薦給大家一篇文章，初冬，希望大家認(rèn)真閱讀，感受一下初冬早晨景色的變化。有興趣的同學(xué)還可以閱讀一下七彩下雨天這本繪本，感受一下雨天的色彩！1. 文章：初冬霧早上，白茫茫的一片大霧。遠(yuǎn)處的塔、小山都望不見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。太陽(yáng)像個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)，發(fā)出淡淡的光，一點(diǎn)兒也不耀眼。地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。霧慢慢地散了，太陽(yáng)射出光芒來(lái)。遠(yuǎn)處的塔、小山都望得見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林也看得清了。柿子樹(shù)上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。樹(shù)林里落了厚厚的一層黃葉。只有松樹(shù)、柏樹(shù)不怕冷，還是那么綠。2. 繪本七彩下雨天 It. .板書(shū)：大f小-Hit.宙勻后清新矢講T作業(yè)：1. 本文：背誦喜歡的段落。2. 練習(xí)：完成課后第三題：找出想說(shuō)什么雨？方法：按照雨前、雨中、雨后的順序說(shuō)抓住不同景物來(lái)說(shuō)3. 拓展：閱讀文章初冬，尋讀繪本七彩下雨天【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)分三層次，達(dá)成對(duì)文本的積累，對(duì)方法的運(yùn)用，并拓展閱讀，厚讀感悟，加深對(duì)自然變化有序、對(duì)比的文字感悟，也在互文閱讀間，讓“讀”達(dá)成多語(yǔ)境的真效應(yīng)。認(rèn)真閱讀課文部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)雷雨，熟悉課文內(nèi)容，細(xì)讀雷雨教學(xué)設(shè) 計(jì)，完成以下問(wèn)題：1. 認(rèn)真研讀教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出課例中哪些問(wèn)題設(shè)計(jì)得好？為什么？（25分）2. 請(qǐng)找到課例中值得學(xué)習(xí)的教學(xué)策略（至少2個(gè)），舉例說(shuō)明（25分）3. 如果您講這篇課文，您想設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題？寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖（25分）4. 結(jié)合雷雨課例，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀鷮?duì)課堂提問(wèn)與引導(dǎo)的理解（25分）附課文雷雨(16)雷雨滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地反下來(lái) 樹(shù)上的葉子一 動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫.忽然一陣大風(fēng).吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘姝從網(wǎng) chit上垂下來(lái).逃走了。閃電越來(lái)越亮，佑聲越來(lái)越響，嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。雨越下越大 往窗外望去.樹(shù)啊,房子啊.都 看不清了.漸漸地.漸漸地.落聲小了，雨聲也小了天亮起來(lái)了 打開(kāi)窗方，清新的空氣迎而亦來(lái)雨停了 太陽(yáng)出來(lái)了 一條彩虹掛在夭空蟬 叫了 蜘蛛義坐在網(wǎng)上池塘里水滿(mǎn)了，青蛭也叫 起來(lái)了.g )& chj壓蟬垂戶(hù)雷雷烏烏里 八、里壓壓垂壘戶(hù).尸迎撲撲朗讀課文說(shuō)說(shuō)曲時(shí)虬擊雨中和擊雨后景色的變化U 背浦課文“讀句子.注意加點(diǎn)的詞.仰把句子抄寫(xiě)下來(lái)滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái),一只蜘妹從網(wǎng)上爭(zhēng)下&逃走了< 一條彩虹掛在夭空.讀一讀,說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情說(shuō)