《電子教案 《觀潮》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電子教案 《觀潮》教學設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【考試說明】 本試卷共 15 題，考試時間為 120 分鐘。 本試卷有些題目要涉及一些具體的案例，這些案例基于以下背景。 【案例情境】一堂課的教學設(shè)計、資源準備、教學實施和教學評價 【教學內(nèi)容】 “觀潮”（人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《小學語文》四年級上冊第一單 元第 1 課，課文內(nèi)容詳見當前文件夾下的“電子課本 .doc ”） 【教學對象】四年級學生 【教學環(huán)境】 可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計算機的多媒體演示 教室，如有必要也可以使用每個學生都有一臺計算機且均可以

2、上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學要求】遵循新課程標準，在現(xiàn)代教育理念指導下，按照信息技術(shù)與學科整合的要求， 合理地進行教學設(shè)計，實施教學并進行評價。 《觀潮》教學設(shè)計 第一課時 教學目標： 1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的 順序給課文分段。 2．能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。 3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。 4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河 的思想感情。 5．能按

3、一定順序，有條理地介紹一處景物。 教學重點與難點： 教學重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。 教學難點：有條理地說說江潮來時的情景。 教、學法指導： 小組合作討論探究 教具準備： 錄音機投影儀 教學過程： 一、談話引入 同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海 漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。 ）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它 是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長 605 公里，河

4、 域面積五萬平方公里， 占全省面積的百分之四十三， 是我國東南沿海 的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。 2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一 個詞來概括嗎？說得真不錯， 這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎 么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。 （讓學生讓黑板板書） 3．（板書：天下奇觀）理解奇觀 觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 打開字典查一查。 師：很少有人能看到這

5、壯麗的景觀， 你們想不想把自己了解到的說給 大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書， 在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫， 然后再找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀” 。這里的潮比別處的 潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們 見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？ （請查閱資料 的同學介紹“潮的形成” 、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點” 。） 特殊

6、的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第 22 課就寫了一次錢塘江 大潮的過程。 師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？ 二、檢查預習情況 （ 1）檢查預習情況。①讀準多音字： 悶（ m n ）雷?。?b ）霧風號（h o ）浪吼（ h ǒu ） 漲（ zh ǎng ）起顫（ ch n ）動②理解下列詞語的意思： 橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地 ③指名讀課文，正音。 ④同桌互讀，評定等級。 （2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

7、 2．理清文脈。 （ 1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。 （ 2）同桌交流。 （ 3）說說各段的段意。 三、理清敘述順序 1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘 潮的景象寫具體的。（板書） 2．再讀課文， 提出不懂的問題。 小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。 附：板書 觀潮 潮來前 潮來時 潮過后 （時間順序） 第二課時

8、 教學目標： 1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖 國大好山河的思想感情。 2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事 物的習慣。 3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 教學過程： 一、引入談話 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀” 。我們盼望著能親眼看到這一奇 景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《觀潮》 。上節(jié)課，我們初讀課文，了解 了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我

9、 們通過閱讀課文，展開想象的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。 二、通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問題。 三、引導學生理解課文內(nèi)容。 1．師生交流，品讀。 潮來前籠罩薄霧風平浪靜 （板書）觀潮 潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂 潮去時漫天卷地風號浪吼 在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平 靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境 中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等

10、 手法。 1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風平浪靜）指導朗 讀。 2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進行畫 批。 3．小組合作學習。 （ 1）交流感受，品讀佳句。 （ 2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？ （ 3）分工進行有語氣地朗讀。 4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學生的生 活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合： （ 1）作者按由遠及近的順序來寫潮

11、來時的景象的。 （板書：遠近） （ 2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。 （板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。 （ 3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移 來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。 （看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大： 形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。 （看圖片）（板書：白浪翻 滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：

12、 先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。 （讀整段 時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。 ） （4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。 5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。 抓住要點，師適時點撥： “霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使 江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來 之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。 （適時板書：漫天卷地風號浪吼） 6．學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？ 學生談自己的想法。 四、總結(jié) 1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯 麗景象所吸引。 如果你是小導游， 你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹 錢塘潮呢？ 2．（放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。 （可以加上自己收集的 材料內(nèi)容） 3．根據(jù)具體情況進行小結(jié) 4．作業(yè)。 （ 1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。 （ 2）收集有關(guān)錢江潮的資料。 （ （