九九热最新网址,777奇米四色米奇影院在线播放,国产精品18久久久久久久久久,中文有码视频,亚洲一区在线免费观看,国产91精品在线,婷婷丁香六月天

歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

八年級(jí)語文上冊(cè) 第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案 新版新人教版

  • 資源ID:42512879       資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">279.04KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

八年級(jí)語文上冊(cè) 第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案 新版新人教版

6、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)目標(biāo):(一) 知識(shí)與技能:1、掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語句的含義。2、在書讀課文的基礎(chǔ)上,整體把握文章的內(nèi)容。(二) 過程與方法:自主合作探究 (三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女的尊敬、感激、懷念之情。 教學(xué)重點(diǎn):跳讀課文,找出文中帶有感情色彩的詞句,談一談作者對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的變化。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法;學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)來使主題更鮮明,人物更突出的寫法教具準(zhǔn)備:ppt課件教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)過程: 第 一 課時(shí)一、導(dǎo)入新課 在魯迅先生的從百草園到三味書屋里,我們知道百草園是作者小時(shí)候的樂園,還記得百草園中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了無限神秘色彩。講這故事的人是誰呢?(長(zhǎng)媽媽)長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆,長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們一起來學(xué)習(xí)阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>。二、初讀課文,了解大意,掃清字詞障礙。1、朝花夕拾及山海經(jīng)簡(jiǎn)介:朝花夕拾,魯迅散文集。在莽原上發(fā)表示題為舊事重提,編輯出版時(shí)改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。本散文集以一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了魯迅說處的時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。即藤野先生范愛農(nóng)。藤野先生記師恩,范愛農(nóng)記友情,阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>則記作者兒時(shí)的保姆。山海經(jīng)是我國(guó)古代的一部地理著作。書中有人面的獸,九頭的蛇,三腳的鳥,生著翅膀的人,沒有頭而以雙乳當(dāng)作眼睛的怪物, 在兒時(shí)的“我”看來,那是“念念不忘,最為心愛的寶書”)2、強(qiáng)調(diào)下列字詞,要求學(xué)生在讀書的過程中結(jié)合課下注釋或查字典,識(shí)記掌握。 駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 煩瑣 懼憚 三、粗讀課文,整體感知,了解課文大意。1、思考下列問題,小組自由討論。 2、本文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事?重點(diǎn)寫哪些事情?明確:一共寫了七件事。 常喜歡切切察察(不佩服) 限制我的行動(dòng)(討厭) 睡覺時(shí)擠得我無法翻身(非常討厭) 懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)(不耐煩) 講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城(空前敬意) 謀害我的隱鼠 為我買山海經(jīng) (新的敬意偉大的神力。)其中給我買來山海經(jīng)一事是重點(diǎn)。 3文章圍繞阿長(zhǎng)寫了那么多的事,那么在你的眼里,阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人呢?從文中找出有關(guān)詞句,分析阿長(zhǎng)的形象。(可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說)根據(jù)你對(duì)課文的理解,可用“阿長(zhǎng)是一個(gè)       的人”說話。可以用課文中的詞句,也可以自己概括,可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說,從而全方位感知阿長(zhǎng)。學(xué)生可能會(huì)這樣說:阿長(zhǎng)是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)黃胖而矮的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)別人不注意姓名的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)喜歡切切察察的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)睡相不好的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)不許我走動(dòng)的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)煩瑣之至的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)善良的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)樸實(shí)的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)熱情為“我”著想的人;阿長(zhǎng)是一個(gè)具有偉大神力的人; 教師小結(jié):總之,長(zhǎng)媽媽不是十全十美的人,她有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn),但更有著純樸、善良、仁慈的美德。四、品讀課文,自主欣賞,理解課文內(nèi)容。1、文章自始至終一直在刻畫她對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì):從她“不許我動(dòng)”到吃福桔的祝福,以及“曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的”道理和后來買山海經(jīng)中都充分體現(xiàn)出來。所以她雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理,但又爽朗、熱心、樂于助人。對(duì)于這樣一個(gè)人,作者對(duì)她的感情是什么樣的呢?2“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的?哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩?依照文中時(shí)間的次序畫出事件中表明作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感態(tài)度的詞句,對(duì)比前后的感情的變化。學(xué)生在課文中畫出,師生共同明確:作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是變化的,從“不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意?!?作者對(duì)她的“喜歡切切察察”“不許我走動(dòng)”及“睡覺擺大字”是“實(shí)在不大佩服”,甚至“最討厭”的。對(duì)她的繁瑣的規(guī)矩和很多道理也覺得“非常麻煩”;而后對(duì)她講的長(zhǎng)毛故事產(chǎn)生“空前的敬意”,但很明顯,這并不是真正崇敬和敬愛的心意,因?yàn)椤斑@種敬意”,后來竟“淡薄起來”,甚至“完全消失”。最后她買來山海經(jīng)時(shí),作者產(chǎn)生了“新的敬意”,因?yàn)樽髡哒f:書的模樣,到現(xiàn)在還在眼前。這樣才有作者后來的真摯的感激、懷念之情,所以最后作者發(fā)出一聲深沉的祝福:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”3、. 這是一種什么寫作方法?這樣寫有什么好處? 這樣欲褒先貶,使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真實(shí)可感,鮮明突出。這就叫先抑后揚(yáng)的寫法。這種寫法可以目的是在于“揚(yáng)”,使文章有層次,形成跌宕。五、課堂小結(jié)縱觀全文,作者顯示“不大佩服”,后來“發(fā)生新的敬意”,到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來刻畫阿長(zhǎng)這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象,刻畫出了一個(gè)純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長(zhǎng)媽媽形象,抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的同情、尊敬、感激和思念之情。六、布置作業(yè)小組合作,結(jié)合以下三個(gè)問題,研討22-28段,可將此情節(jié)表演出來。當(dāng)阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 當(dāng)阿長(zhǎng)說“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出什么樣的心情? “這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確實(shí)有偉大的神力,”為什么說“她確實(shí)有偉大的神力”? 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。1、 多媒體出示字詞,學(xué)生認(rèn)讀。2、 本文講了一件什么事情?3、 本文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事?重點(diǎn)寫哪些事情?二、研讀課文,質(zhì)疑問題,加深內(nèi)容理解。(一)重點(diǎn)研讀齊讀第1828自然段。作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過,請(qǐng)某個(gè)小組展示準(zhǔn)備好的情節(jié)表演,在評(píng)價(jià)中解決上節(jié)課留下來的三個(gè)問題。當(dāng)阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 當(dāng)阿長(zhǎng)說“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出什么樣的心情?“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確實(shí)有偉大的神力,”為什么說“她確實(shí)有偉大的神力”? 明確:“我”認(rèn)為“她并非學(xué)者,說了也無益”。 表現(xiàn)了“我”對(duì)從她那兒得到山海經(jīng)不抱任何希望。 “我”的反應(yīng):“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來?!北憩F(xiàn)出意外、震驚、感動(dòng)的心情。因?yàn)椤拔摇睂?duì)她能幫“我”著件事沒抱過希望,但她卻記住了“我”的渴求,并在告假回家時(shí)用自己微薄的工資幫“我”買來了“我”渴慕卻無法得到的山海經(jīng),這在“我”幼小的心靈中無異于“偉大的神力”。 明確:在”我”渴慕得到繪圖的山海經(jīng),遠(yuǎn)房叔祖找不到,別人又“不肯真實(shí)地回答我”,自己去買又沒有機(jī)會(huì)的時(shí)候,長(zhǎng)媽媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊!她根本不識(shí)字,她連書名都說不準(zhǔn),但"別人不肯做,或不能做的事情,她卻能夠做成,我們可以想象幼小的魯迅此時(shí)那種激動(dòng)而又敬佩的心情,“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一個(gè)“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理,也表現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生"新的敬意'的原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。她真誠(chéng)、善良淳樸、關(guān)心孩子,盡自己的可能幫助孩子,這樣的一個(gè)人,怎能不讓魯迅深深地懷念呢? (二)有感情地朗讀課文最后兩段,想一想這兩段抒寫了作者怎樣的感情? 最后兩個(gè)自然段,直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。(三)語言品味,方法借鑒。作者在刻畫長(zhǎng)媽媽的形象時(shí),采用了多種方法,使人物形象生動(dòng)、鮮明。你能分析一下嗎?A、傳神的描寫:細(xì)節(jié)描寫: 本文中對(duì)人物的語言描寫和動(dòng)作描寫別具特色。B、先抑后揚(yáng)法:使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真實(shí)可感,鮮明突出。這種寫法可以使文章有層次,形成跌宕。C、詳略得當(dāng)?shù)陌才湃?、課堂小結(jié)。從整體說來,本文詼諧而富有情趣,但又不失深沉莊重?!扒星胁觳臁钡纳駪B(tài),睡相的描寫,吃福橘時(shí)的緊張心情,“長(zhǎng)毛”的故事等,讀后令人捧腹開懷,忍俊不禁。可是,當(dāng)長(zhǎng)媽媽為”我”買回山海經(jīng)后,作者的感情變得深沉莊重,深切懷念之情流露于字里行間,這種色彩的變化,使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。這篇回憶童年的生活的散文,敘寫了家中女工、保姆長(zhǎng)媽媽與自己兒時(shí)的一些往事、趣事,重點(diǎn)寫了長(zhǎng)媽媽為自己買到向往已久的繪圖本山海經(jīng)的事,表現(xiàn)了舊中國(guó)一位普通、不幸、粗憨,然而善良、渴望幸福、能體察孩子心理的勞動(dòng)?jì)D女的形象,表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深深的懷念之情心以及對(duì)類似長(zhǎng)媽媽的勞動(dòng)?jì)D女的命運(yùn)的關(guān)切。 四、作業(yè)布置。1.課外閱讀朝花夕拾,把你喜歡的文章講給大家聽。2.課后題四。五、板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:第一課時(shí)本節(jié)課教學(xué)我主要從下面三個(gè)方面反思:第一,讓學(xué)生積極參與教學(xué),在合作學(xué)習(xí)中自己主動(dòng)去思考。在整節(jié)課中,教師點(diǎn)撥、總結(jié)的時(shí)間在15分鐘左右,其余的時(shí)間都有學(xué)生來參與,所有問題都在學(xué)生主動(dòng)思考、醞釀中解決,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。第二, 將問題設(shè)計(jì)巧妙,使新舊知識(shí)發(fā)生合理而自然的聯(lián)系。從學(xué)過的從白草園到三味書屋中講美女蛇的長(zhǎng)媽媽引導(dǎo)給我買山海經(jīng)的阿長(zhǎng),學(xué)生感到自然、輕松。問題的設(shè)置:從假如阿長(zhǎng)是你的保姆,你討厭她的哪些方面?緊接著提出從我討厭她的事例及把山海經(jīng)說成三哼經(jīng)可推測(cè)出阿長(zhǎng)什么樣的學(xué)識(shí)及地位?最后提出:如此沒有文化的一個(gè)人,連書也分不清,是如何買到山海經(jīng)的?買到書之后她是怎樣的心理?這些問題的設(shè)置就給學(xué)生一個(gè)清晰的思路,形成較完整的知識(shí)體系。第三, 給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)思考,想象的空間。如在提問中;阿長(zhǎng)是一個(gè)沒有文化的人,她是如何買到山海經(jīng)的?這些問題充分發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力,他們覺得有話說,有意思。通過這節(jié)課,我深深體會(huì)到學(xué)生的潛力說無限的,他們的想象是豐富的。他們討厭阿長(zhǎng)的地方就是作者兒童心理的正常反映,阿長(zhǎng)學(xué)識(shí),地位的研討正是揭示了她為何有這些令人討厭的原因。第二課時(shí)這節(jié)課我比較成功的將現(xiàn)代文閱讀教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,它沒有了上學(xué)期的做作、生澀、雜亂、效率低,比較自然流暢,學(xué)生的反饋也較好。當(dāng)然,我的課中還有一些不足,如學(xué)生對(duì)人物分析往往是局限于某一處,某一方面的性格,所以對(duì)人物的形象分析總是零碎的,缺乏全面認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)的能力;從課堂來看,學(xué)生發(fā)言的面并不大,我沒有及時(shí)去調(diào)動(dòng)等等,需要在今后的教學(xué)中逐步解決??傊視?huì)再接再厲,不斷反思、提高,更好地完善自己課堂教學(xué)。7

注意事項(xiàng)

本文(八年級(jí)語文上冊(cè) 第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案 新版新人教版)為本站會(huì)員(仙***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!