《【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第25課杜甫詩(shī)三首學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第25課杜甫詩(shī)三首學(xué)案設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 25 杜甫詩(shī)三首 班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解作者的生平、思想及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。 2．總體感知詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，背誦詩(shī)篇。 3．體會(huì)三首詩(shī)所表達(dá)的思想感情 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．了解詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)代背景，理解詩(shī)歌的思想感情和詩(shī)歌的風(fēng)格變化。 2．揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句，培養(yǎng)初步的鑒賞分析能力。 資料鏈接 1．走近作者 杜甫（公元7

2、12~770），字子美，詩(shī)中自稱(chēng)少陵野老，后人稱(chēng)他杜少陵。祖父杜審言是唐初著名詩(shī)人，曾做過(guò)奉天縣令。這樣一個(gè)家庭給了他一定的文化熏陶。 杜甫為我們留下了1400多首詩(shī)歌。這些詩(shī)篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌。自唐以來(lái)，他的詩(shī)歌即被公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人本人也被看作一代詩(shī)宗，被尊為“詩(shī)圣”。 2．相關(guān)資料 （一）讀書(shū)和壯游時(shí)期。杜甫七歲即能作詩(shī)文，十五歲時(shí)便在文壇上初露頭角。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”正是他刻苦學(xué)習(xí)的自述。二十歲后，他開(kāi)始了漫游生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國(guó)壯麗的河山，開(kāi)闊了他的視野和

3、心胸，并在洛陽(yáng)與李白等同時(shí)代的著名詩(shī)人結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫色彩和情調(diào)。如《望岳》一詩(shī)表現(xiàn)了他青年時(shí)代的氣概和抱負(fù)，是他早期的代表作品。 （二）長(zhǎng)安十年時(shí)期。公元746年杜甫懷著經(jīng)世濟(jì)用的政治理想到長(zhǎng)安試求官?？墒怯捎诩橄嗬盍指ν媾恕耙盁o(wú)遺賢”的騙術(shù)，使參加考試的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居長(zhǎng)安達(dá)10年之久，過(guò)著辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出了像《兵車(chē)行》《麗人行》《自京赴奉先詠懷五百字》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇。詩(shī)的風(fēng)格情調(diào)，也由早期的熱情奔放、樂(lè)觀坦蕩變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)。 （三）戰(zhàn)亂流離時(shí)期。這是其

4、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)展時(shí)期。在短短兩三年中，由于安史之亂，他攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩(shī)人的心靈，使他寫(xiě)出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽詩(shī)篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。 第一課時(shí) 課時(shí)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)《望岳》、《春望》 自主學(xué)習(xí) 理解詩(shī)意。 1．詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：理解詩(shī)意，把握意境，體驗(yàn)情感，賞析語(yǔ)言。 2．讀準(zhǔn)字音。 岱宗夫如何 　　 齊魯青未了 　

5、 決眥入歸鳥(niǎo) 　　 白頭搔更短 　　　　　渾欲不勝簪 　　 老翁逾墻走 　　　　　 三男鄴城戍 　　 如聞泣幽咽 　　　　　　老嫗力雖衰 　　 3．熟讀課文，解釋加點(diǎn)詞。 造化鐘神秀　 陰陽(yáng)割昏曉　 　 會(huì)當(dāng)凌絕頂　 　 渾欲不勝簪　 　 4．理解填空。 ① “造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉 ” 兩句是寫(xiě)近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的

6、景象。 ② 《望岳》中的千古名句是_“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”_兩句，這兩句是寫(xiě)由望岳而產(chǎn)生的___登岳__的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩(shī)中，可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 ③ 《望岳》全詩(shī)中沒(méi)有“望”字但處處寫(xiě)望，距離是自___遠(yuǎn)____而__近___，時(shí)間是從___朝_____至___暮__，并由望岳遙想將來(lái)的___登岳___。 合作探究 把握情感。 1．詩(shī)言志，詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意?！锻馈妨髀冻隽嗽?shī)人什么樣的思想感情？ （可以聯(lián)系寫(xiě)作背景，聯(lián)系詩(shī)人的人生經(jīng)歷。） 明確：這是杜甫的早期作品，青年時(shí)期的杜甫過(guò)著一種“裘馬輕狂”

7、的漫游生活，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。詩(shī)人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立，兼濟(jì)天下的豪情壯志。 2．詩(shī)歌羞于直白言情，常寓情于形象之中，形象不僅是詩(shī)人情感的觸發(fā)，又是詩(shī)人情感的載體，也是體驗(yàn)詩(shī)人情感的途徑?！洞和肥惆l(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？ 明確：前四句抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)國(guó)都淪陷，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)親人的思念牽掛之情，尾聯(lián)總寫(xiě)憂國(guó)思家的感情，在國(guó)破家亡、離亂傷痛之外，嘆息衰老，又多了一層悲哀。 鞏固提升 賞析語(yǔ)言 1．

8、杜甫曾言“語(yǔ)不驚人死不休。”你認(rèn)為在這兩首詩(shī)中有哪些驚人之語(yǔ)？試做賞析。（可從煉字、修辭、表現(xiàn)手法、蘊(yùn)含意義等方面入手） 參考： ① “陰陽(yáng)割昏曉”中“割”字練得極好，從山的北面來(lái)看，那照臨下土的陽(yáng)光就像被一把碩大朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。 ② “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。寫(xiě)出了他心底的愿望：但用在這里卻有深刻含義：它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩(shī)人向往登上絕頂?shù)膲阎?。表現(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，極富哲理性。 ③ 關(guān)于一字傳神?！皣?guó)破山河在，城春草木深”，“破”字使人怵目驚心；

9、“深”字令人滿(mǎn)目凄涼?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，“濺”“驚”體現(xiàn)了詩(shī)歌語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)美，寄托了詩(shī)人強(qiáng)烈的情感。 ④ “烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！睂?xiě)出了消息隔絕，久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。在那個(gè)兵荒馬亂的年月，一封普通的家書(shū)，是多么難得，多么珍貴??！“萬(wàn)金”，古代以十兩黃金為一金。極力寫(xiě)出了難得和珍貴的程度。此句所流露的感情是常人所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生感情共鳴，因而成為千古流傳的名句。 ⑤ 《春望》一詩(shī)觸景傷懷，移情于物，將憂國(guó)思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫(xiě)中，情景交融，感人肺腑。 2．背誦這兩首詩(shī)。 課后反思 第二課時(shí) 課時(shí)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)《石壕吏》 自主學(xué)習(xí) 1．解

10、釋詞義。 吏呼一何怒　 老翁逾墻走　 　 急應(yīng)河陽(yáng)役　 　 獨(dú)與老翁別　 　 2．熟讀課文，理解填空。 ① 詩(shī)中表現(xiàn)兵役苛酷的句子： ；表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子： 。 ② 詩(shī)中描寫(xiě)老婦人喪子悲痛和含悲度日的句子：_____________________，暗示老婦已被抓走的詩(shī)句是 。 ③ 詩(shī)中能概括全詩(shī)中心事件的句子：_________

11、_____________________________ 合作探究 1．按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)。 明確：開(kāi)端（1—4句）：“致詞”的由來(lái)。 發(fā)展（5—16句）：老婦的苦敘不幸。 高潮（17—20句）：老婦自請(qǐng)應(yīng)役。 尾聲（21—24句）：作別老翁。 2．詩(shī)中共有幾個(gè)人物形象？他們各有什么特點(diǎn)？ 明確： 老婦人——勇于承擔(dān)苦難 吏——蠻橫兇暴 3．這首詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的矛盾思想？ 明確：詩(shī)人在詩(shī)中歌頌了老婦人勇于承擔(dān)苦難的精神。表明他支持唐王朝進(jìn)行的這場(chǎng)平叛的戰(zhàn)爭(zhēng)，希望能取得最后的勝利。但他又寫(xiě)出了老婦人一家的悲慘遭遇，這又表明他為

12、戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難而深感悲痛。 4．從詩(shī)句中讀出了什么？哪些字用得好？ 參考：暮投石壕村，有吏夜（說(shuō)明是在夜里突然襲捕，令人驚駭）捉人。老頭逾墻走，老婦出門(mén)看(突出老婦機(jī)警，掩護(hù)老頭逃走)。（事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間及起因） 吏呼一何怒！婦啼一何苦?。ú钜酆鸾卸嗝磧春荩蠇D人啼哭多么痛苦?。? 聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急（讓家庭快些脫離危險(xiǎn)，說(shuō)明河陽(yáng)戰(zhàn)事緊急）應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。 夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。（詩(shī)人獨(dú)與老翁告別，暗示老婦已被抓走

13、） “捉”字頗具春秋筆法，說(shuō)明這絕不是正常的征召，而是胡亂搜捕。這的確稱(chēng)得上“一字之貶，嚴(yán)于斧鉞”。 “捉人”也與“捉壯丁”的內(nèi)涵大有不同。“人”是一般的概念，“丁”的內(nèi)涵則比較具體。玄宗天寶律法規(guī)定：“制十八為中男，二十二為丁”（《舊唐書(shū)食貨志》），二十二歲才是壯丁年齡，而現(xiàn)在驅(qū)盡壯丁，及于老弱。 “夜”：一則表明官府“捉人”之事時(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無(wú)法“捉”到；而則表明縣吏手段狠毒，在人們已經(jīng)入睡的黑夜來(lái)個(gè)突然襲擊。 “怒”：看出“吏”兇惡殘暴，如狼似虎。 鞏固提升 1．學(xué)習(xí)這三首詩(shī)歌，你對(duì)杜甫的思想發(fā)展有了怎樣的理解？ 明確：從這三首詩(shī)歌來(lái)看，詩(shī)人的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實(shí)，從于家于己的眷顧轉(zhuǎn)向于國(guó)于民的關(guān)注，或多或少的體現(xiàn)了詩(shī)人思想發(fā)展的軌跡。 2．《石壕吏》中老婦的話是一口氣說(shuō)出來(lái)的，還是吏步步逼問(wèn)出來(lái)的？試想像吏與老婦對(duì)話的情景，并模擬表演。 課后反思