2016-2017學年陜西省安康市河西中學九年級（上）期中化學試卷一選擇題：1實驗室里幾種物質(zhì)在互相談論著，你認為它們的敘述中屬于化學變化的是（）A試管：同學們不愛惜我，我被摔碎了B鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了C燈泡：我通電后發(fā)光了，給學生帶來光明D蠟燭：我受熱就會熔化2學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（）ABCD3下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A冰水B醫(yī)用的生理鹽水C高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D雪碧飲料4為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（）A氧氣B氮氣C二氧化碳D二氧化硫5今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴重的環(huán)境污染下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（）A氧氣B二氧化硫C火山灰D一氧化碳6建設(shè)城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是（）A使用清潔能源代替煤和石油B實施綠化工程，防治揚塵污染C分類回收垃圾，并露天焚燒D使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染7下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（）A空氣中還有很多物質(zhì)，其中只有氧氣是有用的，其他是有害的B空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但對人體有害C把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有利D空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的8重要文件資料需要長期保存，書寫時最好使用（）A鉛筆B碳素墨水筆C藍墨水筆D圓珠筆9分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫（化學式為H2O2）三種物質(zhì)，都可以制得氧氣這說明三種物質(zhì)的組成中都含有（）A氧氣B氧元素C氧分子D氧化物10在“益力”礦泉水瓶上標有一些礦物含量，如圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是（）A單質(zhì)B分子C元素D原子二、選擇題：11下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（）A石墨棒作干電池電極B天然氣用作燃料C干冰用于人工降雨D銅用于制造導線12下列各圖中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（）ABCD13根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是（）A它們表示的是同一種元素B它們的核外電子數(shù)相同C它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)D它們依次表示原子、離子、離子14下列各方程式中，書寫正確是（）AP+O2PO2B4Fe+3O22Fe2O3CCH4+2O2 CO2+2H2ODC+2CuO2Cu+CO215如圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學式（）AH2SO4BO3CH2ODNO16礦泉水一般是由巖石風化后被地下水溶解其中可溶部分生成的已知某巖石（鉀長石）的化學式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為（）A+2B+3C+4D+617電解水生成了氫氣和氧氣說明了（）A水是氫氣和氧氣組成的B水是由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成的混合物C水是由氫元素和氧元素組成的D任何物質(zhì)在通電時都能夠分解18下列實例，不能證明在化學變化中分子可以再分、原子不能再分的是（）A濕衣服曬干了B通電分解水C磷單質(zhì)在氧氣中燃燒D過氧化氫分解制取氧氣19下列分解反應中，生成物都是單質(zhì)的是（）A加熱分解雙氧水B加熱分解高錳酸鉀C電解水D加熱分解氯酸鉀20小西從化學方程式4P+5O2 2P2O5總結(jié)的信息中正確的是（）反應前后原子的種類和個數(shù)不變 反應條件是點燃 反應前后分子的總數(shù)不變反應前后元素的種類不變ABCD21在2A+B2C反應中，已知B的相對分子質(zhì)量為32，C的相對分子質(zhì)量為40，則A的相對分子質(zhì)量為（）A24B48C4D822為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明同學進行如圖所示的實驗你認為該實驗不能說明的是（）ACO2不能燃燒BCO2不能支持燃燒CCO2的密度比空氣大DCO2能與水反應23下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A02BCOCKCl03DCH3COOH24比較氧氣和二氧化碳，下列說法正確的是（）A前者支持燃燒，可作燃料；后者不支持燃燒，可作滅火劑B前者能供給呼吸，動植物都離不了；后者不能供給呼吸，動植物都不需要C前者一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，后者一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成D在實驗室中制取兩種氣體，前者不需要加熱，后者需要加熱25 1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導致5000多人中毒，這一事件說明了（）A分子在化學變化中可以再分B分子在不斷地運動C分子由原子構(gòu)成D分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì)三、填空題：26寫出下列微粒符號（1）2個鈣原子（2）5個二氧化碳分子（3）兩個鎂離子（4）氧化鎂；（5）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒（6）標出SO2中硫元素的化合價（7）元素符號“H”既表示，又表示27用下列所給物質(zhì)的序號按要求填空：氖氣 石墨 金剛石 活性炭（1）可用于霓虹燈的是； （2）可用于切割玻璃的是；（3）可制鉛筆芯的是； （4）可用于冰箱除味的是28現(xiàn)有下列物質(zhì)：氧氣 加碘食鹽 空氣 氯酸鉀 冰水混合物 氧化鎂 鐵粉其中屬于混合物的是（填序號，下同）；屬于化合物的；屬于單質(zhì)的是；屬于氧化物的是29以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：（1）元素原子的相對原子質(zhì)量是；（2）元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為它屬于（填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為；（3）由與形成化合物的化學式是30小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：（1）操作的名稱是用到的玻璃儀器除燒杯外，還有，它的作用是（2）操作主要是除去一些異味和色素，應選用的物質(zhì)是（3）小明取少量的液體D于試管 中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是水操作應進行的操作是，經(jīng)過操作以后得到蒸餾水電解水的化學方程式是四、實驗題（本題包括2小題，共17分）31化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體你想制取的氣體是，反應的文字表達式為，檢驗該氣體方法是；選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同），選擇的收集裝置是，選擇此收集裝置的理由是（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率請從圖2中選?。ㄌ钚蛱枺┤〈鶥中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由32實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）（1）試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學方程式：（特別提示：該反應與碳酸鈣和稀鹽酸的化學反應原理相似）（2）制取二氧化硫時，發(fā)生裝置應選用如圖所示的 裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣體時，應選用如圖所示 的裝置（3）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水試寫出此反應的化學方程式五、計算題：（共15分）33 H7N9型禽流感病毒近期在國內(nèi)華東地區(qū)蔓延，引起人們的恐慌與擔憂治療禽流感的特效藥帕拉米韋氯化鈉注射液，臨床證明其對H7N9型的禽流感病毒有明確療效帕拉米韋的化學式為CxH28N4O4，相對分子質(zhì)量為328請計算：（1）帕拉米韋的化學式（CxH28N4O4）中x=；（2）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（精確到0.1%）34鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書請回答下列問題：（1）CaCO3的相對分子質(zhì)量是（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為g35將15.4克二氧化錳與氯酸鉀的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止，稱得試管中固體質(zhì)量為 14.44克求：（1）生成氧氣多少克？（2）原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？2016-2017學年陜西省安康市河西中學九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一選擇題：1實驗室里幾種物質(zhì)在互相談論著，你認為它們的敘述中屬于化學變化的是（）A試管：同學們不愛惜我，我被摔碎了B鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了C燈泡：我通電后發(fā)光了，給學生帶來光明D蠟燭：我受熱就會熔化【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成【解答】解：A、摔碎試管的過程中，只是試管的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；B、鐵和水、氧氣反應生成鐵銹，屬于化學變化；C、燈泡通電發(fā)光的過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D、蠟燭送入熔化過程中，只是蠟燭的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化故選：B【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學變化中有新物質(zhì)生成2學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（）ABCD【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷；B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；C、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析判斷【解答】解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確；B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確；C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，圖中所示操作正確；D、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤故選：D【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵3下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A冰水B醫(yī)用的生理鹽水C高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D雪碧飲料【考點】純凈物和混合物的判別【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類【分析】冰水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；生理鹽水、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物、雪碧飲料等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物【解答】解：A、冰水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選項正確；B、生理鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物故選項錯誤；C、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物中至少含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物故選項錯誤；D、雪碧飲料中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物故選項錯誤故選：A【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物4為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（）A氧氣B氮氣C二氧化碳D二氧化硫【考點】空氣對人類生活的重要作用【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】要使燈泡經(jīng)久耐用，里面填充的氣體應該具備的化學性質(zhì)是化學性質(zhì)不活潑，不與燈絲鎢發(fā)生化學反應【解答】解：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，而且廉價易得故選：B【點評】氮氣的化學性質(zhì)不活潑，在空氣中大量存在，經(jīng)常被用作保護氣5今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴重的環(huán)境污染下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（）A氧氣B二氧化硫C火山灰D一氧化碳【考點】空氣的污染及其危害【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)空氣污染途徑來考慮空氣污染物，并且熟記這些污染物【解答】解：空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，火山灰屬于煙塵也屬于污染物故選：A【點評】熟記空氣污染的途徑，知道如何才能防止空氣污染，要從身邊的小事做起，為凈化我們的空氣而出力6建設(shè)城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是（）A使用清潔能源代替煤和石油B實施綠化工程，防治揚塵污染C分類回收垃圾，并露天焚燒D使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染【考點】防治空氣污染的措施；"三廢"處理的必要性和一般原則【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】A、根據(jù)化石燃料的污染性考慮；B、根據(jù)綠化工程的作用做題；C、垃圾的處理方法考慮；D、根據(jù)燃煤脫硫技術(shù)的意義【解答】解：A、煤和石油屬于化石燃料，燃燒后產(chǎn)生大量的空氣污染物，使用清潔能源代替煤和石油就減少了空氣污染，故A正確；B、綠化工程是植樹造林對空氣有凈化作用，防治揚塵污染，故B正確；C、分類回收垃圾是正確的，露天焚燒就不行了污染了空氣，故C錯誤；D、使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染，也就減少了對空氣的污染，故D正確故選：C【點評】通過回答本題知道了減少污染的方法有：使用清潔能源代替煤和石油，實施綠化工程，分類回收垃圾，使用燃煤脫硫技術(shù)7下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（）A空氣中還有很多物質(zhì)，其中只有氧氣是有用的，其他是有害的B空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但對人體有害C把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有利D空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】空氣中還有很多物質(zhì)，空氣中的各個成分都是有用的，對人體沒有害處；空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但是氮氣對人體沒有害處；把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有害，因為人類在純氧中呼吸，會造成氧中毒；空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的，因此我們要保護我們的生存環(huán)境【解答】解：A、空氣中還有很多物質(zhì)，空氣中的各個成分都是有用的，對人體沒有害處，原說法錯誤，故選項錯誤；B、空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但是氮氣對人體沒有害處，原說法錯誤，故選項錯誤；C、把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有害，因為人類在純氧中呼吸，會造成氧中毒，原說法錯誤，故選項錯誤；D、空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的，因此我們要保護我們的生存環(huán)境；故選項正確；故選D【點評】本考點考查了氧氣和氫氣的用途，基礎(chǔ)性比較強，體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，要認真掌握，綜合應用本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中8重要文件資料需要長期保存，書寫時最好使用（）A鉛筆B碳素墨水筆C藍墨水筆D圓珠筆【考點】碳的化學性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】在通常情況下，碳的化學性質(zhì)不活潑，一般不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學反應【解答】解：碳素墨水中含有碳，用碳素墨水筆書寫的材料能夠保持很長時間故選B【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途9分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫（化學式為H2O2）三種物質(zhì)，都可以制得氧氣這說明三種物質(zhì)的組成中都含有（）A氧氣B氧元素C氧分子D氧化物【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【分析】題干的要求是物質(zhì)中含有什么？物質(zhì)是由元素組成的【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素不變，氧氣是有氧元素組成的，要制得氧氣反應物中必須含有氧元素才可以故答案：B【點評】此題首先要看清題目的要求，然后是記住元素是組成物質(zhì)的10在“益力”礦泉水瓶上標有一些礦物含量，如圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是（）A單質(zhì)B分子C元素D原子【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鉀、鎂、鈉、鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述【解答】解：“益力”礦泉水瓶上里的“鉀、鎂、鈉、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鉀、鎂、鈉、鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)故選：C【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵二、選擇題：11下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（）A石墨棒作干電池電極B天然氣用作燃料C干冰用于人工降雨D銅用于制造導線【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用；二氧化碳的用途；金屬的物理性質(zhì)及用途；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)【解答】解：A、石墨棒作干電池電極是利用了石墨的物理性質(zhì)具有良好的導電性故選項錯誤；B、天然氣用作燃料是利用了天然氣的化學性質(zhì)具有可燃性故選項正確；C、干冰用于人工降雨是利用了干冰的物理性質(zhì)升華時吸收大量的熱故選項錯誤；D、銅用于制作導線是利用了銅的物理性質(zhì)具有良好的導電性故選項錯誤故選B【點評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)12下列各圖中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（）ABCD【考點】微粒觀點及模型圖的應用；純凈物和混合物的判別【專題】微觀粒子模擬圖型【分析】可以根據(jù)圖中提供的信息方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論由同種原子構(gòu)成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同種原子構(gòu)成的純凈物屬于化合物A中是兩種單質(zhì)，B中是兩種化合物，C中是一種化合物，D中是一種單質(zhì)和一種化合物【解答】解：A、由圖中可知，兩種物質(zhì)都是由同種元素組成的純凈物，屬于兩種單質(zhì)，組成的物質(zhì)屬于混合物，故A不正確；B、由圖中可知，兩種物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，屬于兩種化合物，組成的物質(zhì)屬于混合物，故B正確；C、由圖中可知，物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故C不正確；D、由圖中可知，一種物質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)一種物質(zhì)是由不同種元素做出的純凈物，屬于化合物，故D不正確；故選：B【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷13根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是（）A它們表示的是同一種元素B它們的核外電子數(shù)相同C它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)D它們依次表示原子、離子、離子【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、根據(jù)決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，進行分析判斷B、根據(jù)三種粒子的核外電子數(shù)，進行分析判斷，C、若粒子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D、根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，圖中三種粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是10、11、12，屬于不同種元素，故選項說法錯誤B、三種粒子的核外電子數(shù)均為2+8=10，故選項說法正確C、三種粒子的最外層電子數(shù)均為8，都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，故選項說法正確D、第一種粒子：質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；第二種粒子：質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；第三種粒子：質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；它們依次表示原子、離子、離子，故選項說法正確故選：A【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵14下列各方程式中，書寫正確是（）AP+O2PO2B4Fe+3O22Fe2O3CCH4+2O2 CO2+2H2ODC+2CuO2Cu+CO2【考點】書寫化學方程式【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；和的標注是否正確【解答】解：A、該化學方程式缺乏反應條件，五氧化二磷的化學式書寫錯誤，氧氣后面不需要標注，正確的化學方程式應為：4P+5O22P2O5B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式應為3Fe+2O2Fe3O4C、該化學方程式書寫完全正確D、該化學方程式二氧化碳后面沒有標注，正確的化學方程式應為C+2CuO2Cu+CO2故選：C【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號15如圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學式（）AH2SO4BO3CH2ODNO【考點】化學式的書寫及意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)化學式的意義進行分析：宏觀意義：a表示一種物質(zhì)； b表示該物質(zhì)的元素組成； 微觀意義：a表示該物質(zhì)的一個分子； b表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個分子由2個原子構(gòu)成A、H2SO4是由3種元素組成的，故選項不符合題意B、O3是由同種元素組成的，故選項不符合題意C、H2O由兩種元素組成的，但1個分子由3個原子構(gòu)成，故選項不符合題意D、NO是由兩種元素組成的，且1個分子由2個原子構(gòu)成，故選項符合題意故選：D【點評】本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵16礦泉水一般是由巖石風化后被地下水溶解其中可溶部分生成的已知某巖石（鉀長石）的化學式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為（）A+2B+3C+4D+6【考點】有關(guān)元素化合價的計算【專題】化學式的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合KAlSi3O8的化學式進行解答本題【解答】解：鉀元素顯+1價，鋁元素顯+3價，氧元素顯2價，設(shè)硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+（+3）+3x+（2）×8=0，則x=+4價故選：C【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題17電解水生成了氫氣和氧氣說明了（）A水是氫氣和氧氣組成的B水是由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成的混合物C水是由氫元素和氧元素組成的D任何物質(zhì)在通電時都能夠分解【考點】電解水實驗【專題】空氣與水【分析】本題主要考查學生根據(jù)點解水實驗現(xiàn)象推導出相關(guān)結(jié)論的能力，要依據(jù)實驗現(xiàn)象合理進行推導依據(jù)電解水會生成氫氣與氧氣，利用質(zhì)量守恒定律的應用可對選項進行分析探討；【解答】解：A、水是純凈物，所以水不可能由氫氣與氧氣兩種氣體組成；B、水是純凈物是由水分子構(gòu)成的，所以水不可能是由氫氧兩種分子組成；C、電解水會生成氫氣與氧氣，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學反應前后元素的種類不變，所以水是由氫氧兩種元素組成；D、水的通電分解是水的化學性質(zhì)，這一性質(zhì)其它物質(zhì)并不一定具有；故選C【點評】本題很簡單，只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察，即可較輕易地回答，電解水實驗結(jié)論有：水是由氫元素和氧元素組成的，水是氧化物等18下列實例，不能證明在化學變化中分子可以再分、原子不能再分的是（）A濕衣服曬干了B通電分解水C磷單質(zhì)在氧氣中燃燒D過氧化氫分解制取氧氣【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】化學變化中分子可分，原子不可分【解答】解：A、濕衣服曬干了，是因為水蒸發(fā)的結(jié)果，發(fā)生的是物理變化，不能證明在化學變化中分子可以再分、原子不能再分；B、電解水生成氫氣和氧氣過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子之間結(jié)合成氫分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子，能證明在化學變化中分子可以再分、原子不能再分；C、磷單質(zhì)在氧氣中燃燒過程中，氧分子分解成氧原子，氧原子和碳原子結(jié)合成二氧化碳分子，能證明在化學變化中分子可以再分、原子不能再分；D、過氧化氫分解制取氧氣過程中，過氧化氫分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子結(jié)合成水分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子，能證明在化學變化中分子可以再分、原子不能再分故選：A【點評】化學變化中分子可分，原子不可分，因此原子是化學變化中的最小微粒19下列分解反應中，生成物都是單質(zhì)的是（）A加熱分解雙氧水B加熱分解高錳酸鉀C電解水D加熱分解氯酸鉀【考點】單質(zhì)和化合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】A、根據(jù)過氧化氫分解生成水和氧氣，水是化合物，氧氣是單質(zhì)分析；B、根據(jù)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；C、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是單質(zhì)分析；D、根據(jù)氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，氯化鉀是化合物，氧氣是單質(zhì)分析【解答】解：A、過氧化氫分解生成水和氧氣，水是化合物，氧氣是單質(zhì)，故A錯；B、高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳酸鉀、二氧化錳屬于化合物，氧氣屬于單質(zhì)，故B錯；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是單質(zhì)，故C正確；D、氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，氯化鉀是化合物，氧氣是單質(zhì)，故D錯故選C【點評】應抓住單質(zhì)和化合物的概念的要點來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成20小西從化學方程式4P+5O2 2P2O5總結(jié)的信息中正確的是（）反應前后原子的種類和個數(shù)不變 反應條件是點燃 反應前后分子的總數(shù)不變反應前后元素的種類不變ABCD【考點】化學方程式的概念、讀法和含義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】化學方程式可表示：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質(zhì)量比等，據(jù)此進行分析判斷【解答】解：由化學方程式4P+5O2 2P2O5，化學反應遵守質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類和個數(shù)不變，反應前后元素的種類不變；該反應的反應條件是點燃；由化學方程式的微觀意義，4個磷原子與5個氧分子反應生成2個五氧化二磷分子，則反應前后分子的總數(shù)發(fā)生了改變故說法正確故選：B【點評】本題難度不大，化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義、了解方化學程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵21在2A+B2C反應中，已知B的相對分子質(zhì)量為32，C的相對分子質(zhì)量為40，則A的相對分子質(zhì)量為（）A24B48C4D8【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算【專題】有關(guān)化學方程式的計算【分析】解答此題需依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后質(zhì)量總和相等，所以參加反應的A和B的質(zhì)量和等于生成物C的質(zhì)量，以此為突破口，可以求得A的相對分子質(zhì)量【解答】解：設(shè)A的相對分子質(zhì)量為x，則根據(jù)反應前后質(zhì)量總和相等可知：2x+32=2×40解得：x=24分析所給選項可以知道選項A是正確的，故選A【點評】熟練掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，知道所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，即：參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量22為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明同學進行如圖所示的實驗你認為該實驗不能說明的是（）ACO2不能燃燒BCO2不能支持燃燒CCO2的密度比空氣大DCO2能與水反應【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)【分析】題圖為二氧化碳的滅火實驗，操作方法：把一瓶二氧化碳氣體沿燒杯壁慢慢倒入；實驗中觀察到的現(xiàn)象：燒杯中位于低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅【解答】解：A、實驗中不斷倒入的二氧化碳沒發(fā)生燃燒，因此根據(jù)該實驗可得出二氧化碳氣體能燃燒的判斷，故不選；B、燒杯中燃燒的丙支蠟燭先后熄滅，此現(xiàn)象可以說明二氧化碳氣體不支持蠟燭的燃燒，此實驗可以說明二氧化碳不能支持燃燒；故不選；C、實驗中二氧化碳氣體從集氣瓶注入燒杯中，以及燒杯中蠟燭從低到高逐漸熄滅即二氧化碳從瓶底部慢慢充滿，這些現(xiàn)象都可以說明二氧化碳氣體密度比空氣大的結(jié)論故不選；D、實驗中沒有水的參與，因此該實驗和二氧化碳與水反應毫不相關(guān)，即實驗不能說明二氧化碳能否與水發(fā)生反應故選故選D【點評】通過實驗認識物質(zhì)的性質(zhì)，從現(xiàn)象的觀察從手，對所觀察的現(xiàn)象進行合理地解釋，得出物質(zhì)的性質(zhì)23下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A02BCOCKCl03DCH3COOH【考點】從組成上識別氧化物【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物是由兩種元素組成的，且必須含有氧元素來解答【解答】解：A、02是只有一種O元素組成的物質(zhì)，屬于單質(zhì)，故A錯誤；B、CO是由兩種元素組成，且含有氧元素，則屬于氧化物，故B正確；C、KCl03是由K、Cl、0三種元素組成的，不屬于氧化物的概念，則不屬于氧化物，故C錯誤；D、CH3COOH是由C、H、O三種元素組成的，屬于酸，則不屬于氧化物，故D錯誤；故選B【點評】本題考查氧化物的概念和氧化物的判斷，學生應抓住氧化物的概念要點來分析解答24比較氧氣和二氧化碳，下列說法正確的是（）A前者支持燃燒，可作燃料；后者不支持燃燒，可作滅火劑B前者能供給呼吸，動植物都離不了；后者不能供給呼吸，動植物都不需要C前者一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，后者一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成D在實驗室中制取兩種氣體，前者不需要加熱，后者需要加熱【考點】氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的用途；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的用途；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專題】實驗性簡答題【分析】A、氧氣支持燃燒但不能做燃料，二氧化碳可做滅火劑B、二氧化碳是植物光合作用必備氣體C、氧氣一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，二氧化碳一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成D、實驗室制取氧氣使用固體物質(zhì)反應時需加熱，二氧化碳制取時不需要加熱【解答】解：A、氧氣支持燃燒但不能做燃料，二氧化碳不能支持燃燒常用做滅火劑，故A錯誤B、氧氣是動植物呼吸作用必備氣體，二氧化碳是植物光合作用必備氣體，故B錯誤C、氧氣一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，二氧化碳一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，故C正確D、實驗室制取氧氣在使用固體物質(zhì)反應時需加熱，二氧化碳制取時一般不需要加熱，故D錯誤故選C【點評】此題是對氧氣與二氧化碳進行對比考查，能增加學生對相關(guān)問題的理解與記憶251995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導致5000多人中毒，這一事件說明了（）A分子在化學變化中可以再分B分子在不斷地運動C分子由原子構(gòu)成D分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì)【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，毒氣擴散是因為其構(gòu)成分子在不斷的運動，據(jù)此解答【解答】解：毒氣擴散是因為其構(gòu)成分子在不斷的運動，觀察選項，故選B【點評】本題考查了分子的基本性質(zhì)的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行三、填空題：26寫出下列微粒符號（1）2個鈣原子2Ca（2）5個二氧化碳分子5CO2（3）兩個鎂離子2Mg2+（4）氧化鎂MgO；（5）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒H2O（6）標出SO2中硫元素的化合價O2（7）元素符號“H”既表示氫元素，又表示一個氫原子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字所以2個鈣原子，就可表示為：2Ca；（2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以5個二氧化碳分子可表示為5CO2；（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故兩個鎂離子可表示為：2Mg2+；（4）氧化鎂是由顯+2價的鎂元素和顯2價的氧元素組成，根據(jù)化合價原則，其化學式為：MgO；（5）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是水分子，其化學式為：H2O；（6）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以標出SO2中硫元素的化合價，故可表示為： O2；（7）元素符號“H”既表示氫元素，又表示一個氫原子；故答案為：（1）2Ca；（2）5CO2；（3）2Mg2+；（4）MgO；（5）H2O；（6）O2；（7）氫元素、一個氫原子【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易27用下列所給物質(zhì)的序號按要求填空：氖氣 石墨 金剛石 活性炭（1）可用于霓虹燈的是； （2）可用于切割玻璃的是；（3）可制鉛筆芯的是； （4）可用于冰箱除味的是【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答；【解答】解：（1）稀有氣體通電可發(fā)出各種顏色的光，可用于霓虹燈；（2）金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用于切割玻璃；（3）石墨色黑、質(zhì)軟，可用于制鉛筆芯；（4）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有較強的吸附性，可用于冰箱除味；故答案為：（1）（2）（3）（4）【點評】本題考查物質(zhì)和性質(zhì)和用途，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，在學習中一定要牢記各物質(zhì)的性質(zhì)28現(xiàn)有下列物質(zhì)：氧氣 加碘食鹽 空氣 氯酸鉀 冰水混合物 氧化鎂 鐵粉其中屬于混合物的是（填序號，下同）；屬于化合物的；屬于單質(zhì)的是；屬于氧化物的是【考點】物質(zhì)的簡單分類；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的概念；單質(zhì)和化合物的判別【分析】混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，化合物是由不同種元素組成的純凈物，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物【解答】解：氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；加碘食鹽是由氯化鈉及含碘物質(zhì)組成，屬于混合物；空氣是由氮氣和氧氣及其它不同物質(zhì)組成的，屬于混合物，氯酸鉀是由多種元素組成的純凈物，符合化合物的定義；冰水混合物是由水的兩種狀態(tài)組成，是由一種分子組成的，是由二種元素組成，其中一種是氧元素，符合氧化物定義；氧化鎂是二種元素組成，其中一種是氧元素，符合氧化物定義；鐵粉是由鐵元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)故答案為：；【點評】解答本題要充分理解物質(zhì)的分類方法方面的知識，只有掌握了物質(zhì)的分類方法才能對物質(zhì)進行正確的分類29以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：（1）元素原子的相對原子質(zhì)量是14.01；（2）元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為它屬于金屬元素（填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為Al3+；（3）由與形成化合物的化學式是NaCl【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息：原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量，在原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，解答本題【解答】解：（1）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，可查得元素原子的相對原子質(zhì)量是 14.01，故填：14.01；（2）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息可知元素是鋁屬于金屬元素，元素的原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，結(jié)構(gòu)示意圖中元素的質(zhì)子數(shù)為 13，核電荷數(shù)為10，說明該元素失去3個電子，該微粒的符號為Al3+；故填：金屬元素；Al3+；（3）與元素分別是Na和Cl，形成化合物的化學式是NaCl故填：NaCl【點評】本題考查學生根據(jù)元素周期表中小格所提供的信息來解題的能力30小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：（1）操作的名稱是過濾用到的玻璃儀器除燒杯外，還有玻璃棒、漏斗，它的作用是引流（2）操作主要是除去一些異味和色素，應選用的物質(zhì)是活性炭（3）小明取少量的液體D于試管 中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水操作應進行的操作是蒸餾，經(jīng)過操作以后得到蒸餾水電解水的化學方程式是2H2O2H2+O2；【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；過濾的原理、方法及其應用；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)過濾時使用的儀器進行分析解答；（2）根據(jù)操作應是吸附過程解答；（3）根據(jù)硬水中含有較多的鈣、鎂離子，會影響肥皂的起泡，通常使用肥皂水檢驗硬水與軟水；經(jīng)操作得到的蒸餾水，通電分解生成氫氣和氧氣解答【解答】解：（1）在自來水廠為了將小顆粒泥塵沉降下來，常用絮凝劑，經(jīng)常使用的絮凝劑是明礬，為了除去不溶于水的固體雜質(zhì)，必須用過濾的方法；該操作中用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗等，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、漏斗，玻璃棒的作用是引流（2）在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì)，通常用吸附劑來吸附，吸附能力較強的是活性炭；（3）硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水經(jīng)操作得到的蒸餾水，水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2+O2；答案：（1）過濾；玻璃棒、漏斗；引流（2）活性炭（3）硬； 蒸餾； 2H2O2H2+O2；【點評】本題難度不大，掌握水的凈化方法、過濾操作、硬水和軟水的檢驗以及物理變化和化學變化的判別方法即可正確解答本題四、實驗題（本題包括2小題，共17分）31（2015秋貴陽期中）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：酒精燈長頸漏斗（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體你想制取的氣體是氧氣，反應的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣，檢驗該氣體方法是用帶火星的木條檢驗；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），選擇的收集裝置是C或D，選擇此收集裝置的理由是氧氣密度比空氣大，不易溶于水（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率請從圖2中選取c（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由剛開始排出的氣體不純【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達式【專題】實驗操作型；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見儀器及化學實驗基本操作；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，氧氣有助燃性，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，氧氣密度比空氣大，不易溶于水進行分析；（3）根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度進行分析；（4）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集時，當導管口剛有氣泡冒出時，排出的氣體不純進行分析【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，是酒精燈，是長頸漏斗；（2）通過分析題中的裝置可知，我制取的氣體是氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，氧氣有助燃性，所以檢驗該氣體方法是：用帶火星的木條檢驗，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，所以選擇的發(fā)生裝置是A，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，所以選擇的收集裝置是C或D；（3）注射器可以控制液體的滴加速度，所以從圖2中選取c取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的；（4）用高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集時，當導管口剛有氣泡冒出時，排出的氣體不純故答案為：（1）酒精燈，長頸漏斗；（2）氧氣，氯酸鉀氯化鉀+氧氣，用帶火星的木條檢驗，A，C或D，氧氣密度比空氣大，不易溶于水；（3）c；（4）剛開始排出的氣體不純【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇32實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）（1）試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學方程式：（特別提示：該反應與碳酸鈣和稀鹽酸的化學反應原理相似）Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2（2）制取二氧化硫時，發(fā)生裝置應選用如圖所示的B 裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣體時，應選用如圖所示D 的裝置（3）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水試寫出此反應的化學方程式SO2+2H2S=3S+2H2O【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）與碳酸鈣和稀鹽酸的化學反應原理相似，運用類比的方法，書寫化學方程式（2）制取二氧化硫時，常溫下反應，選用B裝置；收集二氧化硫氣體，因為其密度大于空氣，所以用向上排空氣法（3）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水，根據(jù)反應物和生產(chǎn)物，書寫化學方程式【解答】解：（1）根據(jù)反應物和生產(chǎn)物，與碳酸鈣和稀鹽酸的化學反應原理相似，運用類比的方法，書寫正確的化學方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2（2）制取二氧化硫時，常溫下反應，選用B裝置；收集二氧化硫氣體，因為其密度大于空氣，所以用向上排空氣法（3）根據(jù)反應物和生產(chǎn)物，書寫化學方程式：SO2+2H2S=3S+2H2O；故答為：（1）Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2；（2）B；D；（3）SO2+2H2S=3S+2H2O【點評】本題主要考查常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法；并且要根據(jù)反應物和生產(chǎn)物，正確書寫化學式和化學方程式五、計算題：（共15分）33H7N9型禽流感病毒近期在國內(nèi)華東地區(qū)蔓延，引起人們的恐慌與擔憂治療禽流感的特效藥帕拉米韋氯化鈉注射液，臨床證明其對H7N9型的禽流感病毒有明確療效帕拉米韋的化學式為CxH28N4O4，相對分子質(zhì)量為328請計算：（1）帕拉米韋的化學式（CxH28N4O4）中x=15；（2）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為19.5%（精確到0.1%）【考點】相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【專題】壓軸實驗題；化學式的計算【分析