2018-2019學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周文化的繼承性與文化發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱文化的繼承性與文化發(fā)展科目思想政治年級(jí)高二適用班級(jí)中等層次必修3 二 單元（章） 第 四 課（節(jié)）教學(xué)時(shí)間4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求：解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，闡釋繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華去其糟粕”的道理二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度以及對傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展的要求； 難點(diǎn)：理解傳統(tǒng)文化的不同性質(zhì)的作用。三、教學(xué)過程：第一、二課時(shí)：第一框文化的繼承性與文化發(fā)展預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)形式學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師反思第一課時(shí)環(huán)節(jié)1導(dǎo)入：視頻：學(xué)校開設(shè)國學(xué)教育課程展示、觀察、引導(dǎo)觀看、思考激趣，導(dǎo)入環(huán)節(jié)2傳統(tǒng)文化面面觀探究一：分組交流課前搜集成果，分別展示中秋節(jié)、四合院、京劇、大同書等傳統(tǒng)文化的由來與特點(diǎn)，說明傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及表現(xiàn)。 思考、討論、聽講，筆記：一、傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的基本形式之一傳統(tǒng)建筑是傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志傳統(tǒng)文藝是傳統(tǒng)文化的重要組成部分傳統(tǒng)思想是傳統(tǒng)文化的重要的組成部分通過設(shè)問引發(fā)學(xué)生思考，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論釋疑，教師巡查指導(dǎo)，匯總學(xué)生意見后進(jìn)行歸納整理，有效突破知識(shí)難點(diǎn)環(huán)節(jié)3傳統(tǒng)文化在今天展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，設(shè)置探究二：1、你能發(fā)現(xiàn)會(huì)徽中體現(xiàn)了中國的哪些傳統(tǒng)文化？2、會(huì)徽設(shè)計(jì)出來，馬上得到世人的認(rèn)可，不管中國人還是外國人都評價(jià)“一看就知道是中國的”，為什么？ 這說明了傳統(tǒng)文化具有什么特征？3、會(huì)徽即使不告訴大家名字是“中國印舞動(dòng)的北京”，大家也能馬上認(rèn)出來這是個(gè)印章，從哪里可以看出來是個(gè)印章？ 4、會(huì)徽中的傳統(tǒng)文化元素是不是原封不動(dòng)的保留下來了？以上又說明了傳統(tǒng)文化具有什么特征？思考、討論、聽講、筆記：二、傳統(tǒng)文化的基本特征：1傳統(tǒng)文化具有繼承性；2.傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性3.傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性總結(jié)以活動(dòng)代講，學(xué)以致用環(huán)節(jié)4取其精華去其糟粕展示材料子貢問政。探究二誠信的作用？探究三：民間有諺：少不讀水滸，老不看三國。大致是說少年人因?yàn)檠獨(dú)夥絼偅x了水滸容易激發(fā)叛逆精神；老年人飽經(jīng)世故，讀三國后會(huì)流人陰鷙狡詐一路。也有人認(rèn)為青少年應(yīng)該都讀水滸與三國，它不會(huì)對青少年產(chǎn)生任何消極作用。評析上述兩個(gè)觀點(diǎn)，思考對我們繼承傳統(tǒng)文化有何啟示？聽講、思考、筆記：三、傳統(tǒng)文化的作用：與時(shí)俱進(jìn)的傳統(tǒng)文化起積極作用；一成不變的傳統(tǒng)文化起消極作用傳統(tǒng)文化中的精華：繼承傳統(tǒng)文化中的糟粕：剔除總結(jié)以活動(dòng)代講，學(xué)環(huán)節(jié)5小結(jié)與練習(xí)Ppt展示通過例題掌握基本方法學(xué)以致用，在例題中把握考點(diǎn)第三、四課時(shí)：第二框文化在繼承中發(fā)展環(huán)節(jié)1導(dǎo)入視頻：國學(xué)經(jīng)典與流行音樂觀看，思考激趣環(huán)節(jié)2同一過程的兩個(gè)方面設(shè)置探究：探究一： 有人說“對待傳統(tǒng)文化，首先是繼承，其次是發(fā)展”。 請辨析這一觀點(diǎn)，并進(jìn)一步說明“取其精華，去其糟粕”與“推陳出新，革故鼎新”的關(guān)系分組討論、發(fā)言、點(diǎn)評、筆記：一、文化的繼承與發(fā)展：文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新、革故鼎新，我們才能夠做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者分組討論以增強(qiáng)自學(xué)能力，并能自發(fā)舉例說明，增強(qiáng)結(jié)合史料分析問題的能力環(huán)節(jié)3影響文化發(fā)展的重要因素結(jié)合不同歷史時(shí)期文化特點(diǎn)進(jìn)行分析講解聽講、思考、筆記：二、影響文化發(fā)展的重要因素：1.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)對文化發(fā)展的影響；2.科學(xué)技術(shù)對文化發(fā)展的影響；3.思想運(yùn)動(dòng)對文化發(fā)展的影響（視頻:新文化運(yùn)動(dòng)）分析理解，知識(shí)過手環(huán)節(jié)4教育在文化傳承中展示諸子百家學(xué)說圖片，設(shè)置探究：在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，儒、道、墨、法諸家的思想觀點(diǎn)既相互對立、展開激烈的辯論，又相互影響、相互汲取營養(yǎng)，從而促進(jìn)了我國古代學(xué)術(shù)文化的發(fā)展和繁榮。 請根據(jù)歷史知識(shí)談?wù)剬χT子學(xué)說的見解，以及這些思想對當(dāng)代有何啟示。探究、思考、筆記：三、教育在文化傳承中的作用：教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。環(huán)節(jié)5小結(jié)、課堂練習(xí)利用框架圖表進(jìn)行本科小結(jié)；展示典型例題練習(xí)、點(diǎn)評思考、識(shí)記、練習(xí)鞏固消化四、教學(xué)反思1、 應(yīng)特別注意導(dǎo)入和結(jié)合示例講解，激發(fā)學(xué)生興趣；2、 拓展部分較難把握，特別注意勿拓展太開，針對不同層次學(xué)生確定不同標(biāo)高；3、 練習(xí)選題要精，適當(dāng)補(bǔ)充或刪減，力求通過練習(xí)達(dá)到鞏固消化的目的