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1、《美國1787年憲法》第一課時教學(xué)反思 本課課標(biāo)要求是：說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。第一課時主要解決第一個目標(biāo)要求，具體分析《1787年憲法》制定的背景、其主要內(nèi)容及評價。學(xué)生已完成對英國代議制度的學(xué)習(xí)，因而對政治制度的相關(guān)知識有了一定的認識，但本科內(nèi)容中牽涉到西方法律制定的一些抽象原則，且較難理解。因此，在教學(xué)過程中，要結(jié)合課件多給學(xué)生創(chuàng)造和展示熟悉的情境，運用歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的方法，有導(dǎo)有引地與學(xué)生一起分析、助其理解。 在教學(xué)設(shè)計的具體實施過程中，首先，通過呈現(xiàn)一段材料，并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材找出美國獨立之初所面臨的問題

2、，引導(dǎo)學(xué)生從問題探討其根源，從而得出“邦聯(lián)體制導(dǎo)致美國建立之初面臨諸多問題而要加強中央集權(quán)”這一結(jié)論。其次，分析憲法的主要內(nèi)容：第一，分析聯(lián)邦體制，通過與邦聯(lián)對比總結(jié)這一內(nèi)容反映出的“中央集權(quán)原則”；第二，分析中央權(quán)力的構(gòu)建，這是本課的重點也是個難點，先介紹“三權(quán)分立”學(xué)說，再結(jié)合美國實際分析行政、立法、司法這三權(quán)的具體設(shè)置，并通過憲法規(guī)定結(jié)合圖畫形象地展現(xiàn)出三權(quán)之間的制約與平衡，從而看出這一內(nèi)容所反映出的“分權(quán)與制衡原則”；第三，對憲法中關(guān)于奴隸制問題作介紹；兩外還要結(jié)合憲法內(nèi)容分析美國政治中的三對關(guān)系的解決，即中央與地方、大州與小州、南方與北方的關(guān)系。最后，對1787年憲法進行評價，分析其先進性與局限性?？偟膩碇v，本節(jié)課時的重點難點問題都已解決，然而由于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和時間關(guān)系，未能及時當(dāng)堂訓(xùn)練得到學(xué)生的及時反饋，課堂結(jié)構(gòu)不夠完整。 本課時教學(xué)對全校公開，因而得到了其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，結(jié)合他們的評課意見以及自己的反思，今后我在如下方面要有所改進和突破：第一，簡練語言和分析，提高效率，合理規(guī)劃每一部分所用時間，力爭課堂結(jié)構(gòu)的完整，做到有導(dǎo)有引、有講有練；第二，課堂總結(jié)部分不能太過簡單，提綱挈領(lǐng)但也要不乏深刻結(jié)論；第三，價值觀教育要自然且深刻。