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2018-2019年高中政治《人民代表大會：國家的權力機關》教學設計 課題 國家的權力機關 課時 2 授課班級 考點、知識點 人民代表大會的權力 人大代表的權利 學習目標 1．知識目標 （1）明確人民代表大會是我國的國家權力機關。 （2）知道人民代表大會的主要職權。 （3）了解人大代表的法律地位、權利與義務。 2．能力目標 （1）培養(yǎng)自主學習的能力，能夠運用事例說明人民代表大會行使職權的具體表現(xiàn)。 （2）增強搜集、提煉材料的能力，能多渠道將搜集、提煉有關人民代表大會活動的有關資料。 （3）鍛煉辯證思考問題的能力，通過人大代表團會議討論模擬加強辯證看待問題思維。 3．情感態(tài)度與價值觀目標 （1）明確我國是人民民主專政的社會主義國家，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。 （2）通過對人大代表的了解，樹立權利、義務不可分割意識。 （3）增強學生公民意識，培養(yǎng)合作學習的團隊精神。 重、難點 人民代表大會的性質與職權；人大代表的權利與義務。 學習內容 學生活動 一、導入新課 小游戲《知識問答：兩會知多少》： 1、每年三月，在我國首都北京都要召開兩個重要的會議，分別是什么會議？ 2、今年召開的是全國人大和全國政協(xié)的第幾屆第幾次會議？ ppt展示答案，過渡：以上兩個問題很簡單，同學們能答出來，但如果我再問，什么是人民代表大會，它是怎樣產生的，在這次全國人大五次會議上通過了哪些重大決議，你們又是否知道呢？這堂課讓我們共同走進十一屆全國人大五次會議，了解人民代表大會的相關知識。 二、講授新課 （一）人民怎樣當家作主 播放視頻材料：《十一屆全國人大五次會議閉幕》2012年3月14日10時，第十一屆全國人民代表大會第五次會議在人民大會堂舉行閉幕會，2872名代表表決關于政府工作報告的決議草案；表決關于xx年中央和地方預算執(zhí)行情況與xx年中央和地方預算的決議草案；表決關于最高人民法院工作報告的決議草案；表決關于最高人民檢察院工作報告的決議草案；表決關于修改中華人民共和國刑事訴訟法的決定草案。 分組探究以下三個問題： 問題1：中華人民共和國一切權力屬于人民，然而僅有2872名人大代表就能表決通過關系13億人民的大事，這矛盾嗎？這表明了我國人民是怎樣當家作主的？ 問題2：為什么很多重大問題都由全國人大決定，而不由其它國家機關決定？ 問題3：視頻體現(xiàn)了全國人大行使了哪些職權？除此之外，人大還具有哪些職權? 全國人大休會期間，職權由哪個機構代行？ 問題4：全國人大和地方人大的性質、地位和職權是怎樣的？ : 教師：正確評價學生的討論，并就第1題做出歸納： （1）我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會。 （2）在我國，人民行使管理國家的權力，是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統(tǒng)一行使國家權力，決定全國和地方的一切重大事務，并由權力機關產生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權力。 教師：首先評價學生的觀點，然后打出中央國家機關組織系統(tǒng)圖。讓學生明白全國人民代表大會的性質是最高國家權力機關，其他國家機關都由它產生，對它負責，受它監(jiān)督。 教師對學生作評價，然后做點撥：這次全國人大行使了立法權、決定權 、監(jiān)督權等，任免權。 4、第四組學生代表發(fā)言：談第四個問題，其他學生點評和補充。教師總結。 （二）人民行使國家權力的機關 1、全國人民代表大會： （1）性質：全國人民代表大會是最高國家權力機關。 （2）職權：全國人民代表大會及其常委會行使立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權。 （3）地位：全國人民代表大會在我國國家機構中居于最高地位，是我國的最高權力機關，其他國家機關都由它產生，對它負責，并受它監(jiān)督。 2、地方各級人民代表大會： （1）性質：地方各級國家權力機關 （2）職權：立法權、決定權、監(jiān)督權、任免權 全國人大和地方各級人大構成了我國國家權力機關體系。 教師總結歸納：通過以上四組問題的探討，我們知道了人民代表大會作為人民行使國家權力機關，在國家政治生活中起著舉足輕重的作用。人大發(fā)揮的作用怎么樣，還與人民代表有著十分密切的關系，我們再走近人大代表。展示以下圖片、材料： （三）肩負著人民的重托 展示人大代表相關圖片 播放視頻：“憂民哥”全國人大代表賀優(yōu)琳 展示問題： 問題1：憂民哥為何“憂民”？ 問題2：憂民哥如何知“民憂”？ 問題3：憂民哥如何解“民憂”？ 1，教師歸納：賀優(yōu)琳作為人大代表，是國家權力機關的組成人員，肩負人民重托，理應“憂民”。那么你知道我國的人大代表是怎樣產生的嗎？學生回答。 教師總結： 1、人大代表的產生方式和任期 （1）產生方式：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產生；全國、省、市由下一級人民代表大會選舉產生。 （2）法律地位：人民代表大會代表是國家權力機關的組成人員。 （3）任期：五年一屆 展示問題2：憂民哥如何知“民憂”？ 教師展示材料：談民生疾苦數度哽咽，賀優(yōu)琳在談及當代表的經歷，坦言“誠惶誠恐”，“你是人民代表，你代表誰？人民代表就要代表人民，我來自基層，就是要多聽取群眾的意見，反映最基層的問題?！彼f，人大代表的義務是很神圣的，要好好地履行?！? 2、人大代表的義務 （1）人大代表在生活中要協(xié)助憲法和法律的實施 （2）與人民群眾保持密切聯(lián)系， （3）聽取和反映人民群眾的意見和要求 （4）努力為人民服務，對人民負責，并自覺接受人民監(jiān)督。 展示問題3：憂民哥如何解“民憂”？ 教師展示賀優(yōu)琳向人大提交議案、在全國人大上表決、質詢財政局等資料，并引導學生歸納出： 3、人大代表的權利 （1）審議權：人民代表具有的審議各項議案的權利 （2）表決權：人大代表具有的表決各項議案的權利 （3）提案權：人大代表有權依照法律規(guī)定的程序，想人民代表大會提出議案。 （4）質詢權：人大代表有權依照法律規(guī)定的程序，對政府等機關的工作提出質問并要求答復。 三、小結: 我們在上面學習了許多有關人大的基本知識，現(xiàn)在來整理一下。展示板書。 四、板書 一、人民代表大會：國家權力機關 （一）人民怎樣當家作主 （二）人民行使國家權力的機關 1．全國人民代表大會是國家最高權力機關 2．地方人民代表大會是地方各級國家權力機關 3．人民代表大會的職權 （三）肩負著人民的重托 1．人大代表是國家權力機關的組成人員 2．人大代表的權利與義務 學生搶答。 第一組學生代表發(fā)表自己的看法，其他學生作點評、補充。 第二組學生代表發(fā)言：談第二個問題，其他學生點評和補充。 第三組學生代表發(fā)言：談第三個問題，其他學生點評和補充。 學生思考回答問題 學生閱讀材料后回答，教師歸納 學生思考，并回答。 教學反思