精品資料第五單元 解決問題的策略第3課時 練習十教學內容： 課本第76-77頁。教學目標：1.復習和鞏固解決實際問題的策略,使學生能把所學的知識加深理解、系統(tǒng)化。2.進一步發(fā)展學生分析、綜合和善于觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律的能力。3.使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,增強學生對學習數(shù)學的自信心。教學重點： 根據(jù)條件弄清每一步求的是什么，能選擇正確合理的策略解決問題。教學難點： 能熟練運用所學的策略解決問題。教學過程：一、復習引入 回憶一下我們之前學習的解決問題的策略。 談話：這節(jié)課我們學習“練習十”。（板書課題：練習十）二、基礎知識訓練 1、完成教材第77頁“練習十”第6題。 指名學生口算。 說說你是怎樣想的。 2、完成教材第77頁“練習十”第1題。 出示條件，讓學生說說可以提出哪些不同的問題，并說說怎樣解答。 3、完成教材第77頁“練習十”第2題。 出示題目，從圖中我們可以先求誰的身高？（小英）再求誰的身高?（小軍） 4、完成教材的77頁“練習十”第3題。 學生讀題，前兩項費用總和怎樣算？怎樣算食宿費？ 5、完成教材第77頁“練習十”第4題。 學生理解題意，算一算，填表。 6、完成教材第77頁“練習十”第5題。 出示題目，根據(jù)條件可以先求什么？再求什么？三、解決問題 1、完成教材第77頁“練習十”第7題。 出示情境圖，說說你準備怎樣求梨的重量，怎樣求蘋果的重量，方法有什么不同。 2、完成教材第77頁“練習十”第8、9、10題。 學生讀題，小組交流討論，獨立列式計算。 集體交流。 3、完成教材第77頁“練習十”的11題。 出示題目，怎樣理解“一律半價”，半價后花生、開心果、香瓜子各是多少元？ 獨立完成下面兩個問題。 4、完成教材第77頁“練習十”“思考題”。 學生獨立思考，集體交流。 教師在學生表達不清的情況下，適當補充。四、課堂小結 這節(jié)課我們練了哪些知識？板書設計： 二、基礎知識訓練1. 26481621455615132.(1)拔河的有多少人?512=60(人) 60-16=44(人) 答案不唯一 (2)合唱組有多少人?26+8=34(人) 343=102(人) 答案不唯一3. 136-15=121(厘米)121+21=142(厘米)4. 540+380=920(元) 920-130=790(元)5. 243135346. 605=12(元) 12+4=16(元) 三、解決問題1. 梨:2802=560(千克)蘋果:2802+70=630(千克)2.（8）.123+7=43(輛) （9）.48+50+54+49=201(毫米) （10）.鴨:(54-20)2=17(只)雞:17+20=37(只)3.(1)263=78(元)782=39(元) (2)72(122)=12(袋)4.思考題(73-49)2=12(元)73-124=25(元)教學反思：當需要對信息進行整理和篩選的問題放在每個學生面前時,教師應引導學生對發(fā)現(xiàn)的信息進行分析,從中篩選有用的信息。然后再引導學生根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學問題。在這個過程中,提倡并鼓勵算法多樣化,以培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力;注意調動學生已有的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,采用獨立嘗試、動手操作、小組討論等方式,讓學生主動探索解決問題的方法,并在探索過程中鍛煉提高學生解決問題的能力;在教學過程中,努力使學生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響,體現(xiàn)學生學習的主動性。