精品資料第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第16課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容： 教材25頁(yè)練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。 3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)： 提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，提出要求 1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)分別要注意什么？請(qǐng)以小組為單位相互交流一下。 3.分組自由匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)這部分知識(shí)（板書(shū)課題）。通過(guò)練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（一）基本練習(xí) 1.出示：3502的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個(gè)0。學(xué)生獨(dú)立思考:(1)怎么不計(jì)算就能知道積是幾位數(shù)？(2)積是幾百多又是怎么知道的？(3)你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)0？先小組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。 （二）綜合練習(xí) 1第25頁(yè)第2題。小卡片出示口算題，進(jìn)行口算，并選擇其中幾題說(shuō)出口算過(guò)程。小結(jié)：口算乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。 2第25頁(yè)第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。(2)集體訂正。提問(wèn)：每組中的上下兩題有什么不同？(3)小結(jié)：用豎式計(jì)算時(shí)，乘數(shù)中間有0的，一位數(shù)要與它的個(gè)位對(duì)齊，要乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的，一位數(shù)要與它的末尾0前面的數(shù)對(duì)齊，先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。 3第25頁(yè)第4題。(1)出示題目，讀題目要求。(2)學(xué)生先估算，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的。(3)學(xué)生填表，指名回答，再集體交流。 4第25頁(yè)第5題。(1)仔細(xì)觀察圖，你從圖中知道了什么？(2)先求什么？再求什么？怎樣求一共有多少袋？獨(dú)立完成。(3)同桌校對(duì)、交流。三、拓展延伸。完成25頁(yè)思考題。1.要使積最大：同學(xué)們先來(lái)估算下，用幾百乘以幾積才能最大？（5007或7005）學(xué)生小組合作，嘗試完成。2.要使積最?。和瑢W(xué)們先來(lái)估算下，用幾百乘以幾積才能最?。浚?003或3002）學(xué)生小組合作，嘗試完成。四、課堂總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲？覺(jué)得自己的課堂表現(xiàn)如何？教學(xué)過(guò)程：自主探索，讓學(xué)生嘗試用自己的計(jì)算方法探索。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。讓學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我放開(kāi)手腳讓學(xué)生大膽的嘗試、體驗(yàn)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中，獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算的方法，使學(xué)生在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化：練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計(jì)安排練習(xí)題時(shí)，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，拿出來(lái)讓學(xué)生集體議一議，讓學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法，避免出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。