實用標準文案人教版七年級上冊道德與法治知識點 第一單元 成長節(jié)拍第一課   中學時代（P2）                1、中學生活的新起點是什么樣？ 答： 中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學我們站在一個新的起點上。 中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。 2、中學時代在生命的歷程中有什么重要作用？（意義）  答： 中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。 中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。 中學時代為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。  中學生活為我們提供了多種發(fā)展自我的機會。 3、中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的機會？   答： 集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。 新的課程，引領我們探索新的知識領域。 豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。 各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。 4、重新塑造一個怎樣的我？   答: 越來越有活力，能堅持，有韌勁。    越來越堅強，會合作，能包容。 越來越有主見，敢于表達自我。 1、夢想的內(nèi)涵是什么？    答： 夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。 2、少年為什么需要夢想？    答： 編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。  少年有了夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。 少年的夢想，與個人目標緊密相連。 少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。 3、少年的夢想有什么特點？（少年應樹立什么樣的夢想？） 答： 少年的夢想，與個人目標緊密相連。 少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。 4、為什么說“努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁”？ 答： 少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。 努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。5、努力的內(nèi)涵是什么？  答： 努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美 好的不懈追求。 努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁 6、怎樣為實現(xiàn)夢想而努力？（如何努力？）  答：  努力，需要立志。      努力，需要堅持。     努力，需要方法。  第二課   學習新天地（P14）                1、為什么學習不僅僅局限在學校？    答: 學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。 2、我們對待學習的正確態(tài)度是什么？ 答: 學習需要自覺、主動的態(tài)度。 3、為什么學習沒有終點？（為什么需要終生學習？） 答： 我們終生都在學習，終生都要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。 只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的機會。 4、學習有什么重要性？（為什么學習點亮生命？） 答： 學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們更有充實的生活。 學習就是給生命添加養(yǎng)料。 學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。 1、怎樣體味學習？（如何正確認識學習的苦與樂？）答：  學習中有快樂。              學習中也有辛苦。 當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。 2、怎樣學會學習？ 答： 學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。 學會學習，需要掌握科學的學習方法。 學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。 3、學習興趣與個人的學習目的有什么關(guān)系？  答： 學習興趣和個人的學習目的緊密相關(guān)，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚持久。  第三課   發(fā)現(xiàn)自己（P25）                1、為什么要認識自己？（重要性和作用）   答： 正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。  正確認識自己，可以促進與他人的交往。 2、怎樣正確認識自己？  （從群體關(guān)系中）   答： 我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。我們可以通過自我評價來認識自己，例如自我觀察、與他人的比較。 我們可以通過他人評價來認識自己，要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。 認識自己是一個過程，必須堅持客觀、全面、發(fā)展的觀點。 3、恰當?shù)淖晕以u價具有什么重要作用？ 答： 對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。 4、他人評價有什么重要作用？ 答： 他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完成、清晰的認識。 5、怎樣正確對待他人的評價？ 答： 我們要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。 正確對待他人的評價的方法有：用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。 6、怎樣學會接納自己？（接納自己的方法）  答: 接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。 7、怎樣學會欣賞自己？ 答： 欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞為他人的奉獻。 欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。 8、怎樣做更好的自己？ 答： 要揚長避短。  需要主動改正缺點。  需要不斷激發(fā)自己的潛能。 更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實 現(xiàn)的。   第二單元 友誼的天空第四課  友誼與成長同行（P38）                    1、隨著年齡的增長，我們的交友有哪些變化？ 答： 隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了； 也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。 2、為什么渴望擁有和維護友誼?(友誼的作用、友誼的力量)  答： 朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響； 朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友； 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 3、友誼有哪些特質(zhì)？ 答： 友誼是一種親密的關(guān)系；   友誼是平等的、雙向的；    友誼是一種心靈的相遇。 4、友誼需要澄清那些問題？ 答： 友誼不是一成不變。     競爭并不必然傷害友誼。   友誼不能沒有原則。5、為什么友誼不能有“功利”來衡量？ 答： 友誼是一種心靈的相遇。 友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。 志同道合、知趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。 6、競爭與友誼有什么關(guān)系？ 答： 競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。 在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。 7、為什么友誼要講原則？答：  友誼不能沒有原則。 友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。 當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。  第五課  交友的智慧（P49） 1、怎樣獲得真正友誼？ 答： 建立友誼，需要開放自己，需要持續(xù)的行動。  呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方； 呵護友誼，需要學會尊重對方； 呵護友誼，需要學會正確處理沖突； 呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。 2、網(wǎng)絡交往有什么好處？ 答： 網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。 3、互聯(lián)網(wǎng)交往有什么特點？      答： 虛擬、平等、自主。 4、互聯(lián)網(wǎng)交往有什么缺點？ 答： 互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。 虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。 虛擬的交往難以觸摸生活中的真實。 5、怎樣慎重結(jié)交網(wǎng)友？（慎重結(jié)交網(wǎng)友的建議、方法） 答： 學會理性辨別、慎重選擇。            要有一定的自我保護意識。 將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。    我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。  第三單元 師生情誼第六課  師生之間（P60） 1、為什么要尊重老師？（教師的作用） 答： 教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 教師承擔教書育人的使命，是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。 2、時代對教師提出哪些更高的要求？（今天老師要努力成為什么樣的好老師？）答：  有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。3、教師不同的風格產(chǎn)生的原因是什么？ 答： 由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同。 4、怎樣面對風格不同的老師？(怎樣尊重老師？) 答： 承認老師的差別。            發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。 了解老師教育行為的目的。    主動交往。 5、如何理解教學相長？（什么是教學相長？） 答：  教與學識師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。 我們的學習離不開老師的引導和指導。 我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。  6、如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？（如何與老師建立良好的關(guān)系？）答：   彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異，勞動成果。  面對老師的引導和指導，主動參與、勤奮好問、與老師相互交流。 平等相待，相互促進，互相關(guān)心  學會正確對待老師的表揚和批評。 7、如何正確對待老師的表揚和批評？ 答： 老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。 老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。 對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 8、亦師亦友的師生關(guān)系表現(xiàn)有哪些？（師生交往的良好狀態(tài)是什么樣？）答：  學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進  9、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？ 答： 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。     相信善意，多些寬容和理解。 坦誠相待，注意溝通方式。            求同存異，主動關(guān)心。  第七課  親情之愛（P71） 1、什么是家庭？ 答： 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。  2、為什么我們要愛家？（家的作用）答：  家是我們身心的寄居之所。  家是我們心靈的港灣。 在中國人心中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 3、怎樣認識中國人的“家”？ 答： 在中國人心中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。 4、為什么要孝親敬長？ 答： 在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。 我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。5、如何孝親敬長？ 答： 尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。 與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。 感恩長輩并付諸行動，如認真學習、體諒他們的辛勞，主動承擔力所能及的家務勞動。 6、進入初中后我們和家人的關(guān)系發(fā)生了哪些變化？ 答： 我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活； 面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。 7、愛的沖突的原因是什么？ 答： 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。  8、怎樣增進與父母的交流與溝通？（怎樣化解親子矛盾）答：   掌握互相溝通的技巧與要有應對沖突的智慧。 與父母發(fā)生沖突時，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。 接納父母的做法，理解父母。 讓父母了解我們的變化和需要。 9、什么是親子之間愛的潤滑劑？     答： 互相溝通的技巧與應對沖突的智慧。 10、和父母溝通的技巧有哪些？     答：  關(guān)注事實、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境。 11、現(xiàn)代家庭有哪些變化？ 答： 家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。 家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。 家庭氛圍越來越平等、民主。 12、現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容表現(xiàn)在哪些方面？ 答： 關(guān)心世界和國家大事       探討社會和人生問題       學習現(xiàn)代科學文化知識           創(chuàng)建學習型家庭            參與社區(qū)活動 13、什么是家庭美滿幸福的重要條件？      答： 家庭成員之間和睦相處。 14、怎樣構(gòu)建和諧家庭？ 答： 需要家庭成員之間和睦相處、相互理解、信任、體諒和包容。 加強有效交流和溝通。 以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。 15、如何做家庭小小“粘合劑” 答： 幫助家庭成員舒緩情緒。           明確自己是不偏不倚的中立者。 引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。    幫助家庭成員走出“面子”困境。第四單元 生命的思考 第八課  探問生命（P88） 1、怎樣正確認識死亡？   答： 死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。    向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。2、如何理解生命有接續(xù)？   答： 一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。   生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。    在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 3、為什么要敬畏生命？（為什么要珍愛生命？或如何認識生命？）  答：  生命來之不易，生命是大自然的奇跡、獨特的、不可逆的、短暫的。    生命是脆弱的、艱難的,生命又是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。   生命價值高于一切。 4、為什么要珍愛他人的生命？   答： 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們必須承認別人的生命同樣重要。 5、怎樣敬畏生命？   答： 珍惜自己的生命，關(guān)懷他人的生命,與他人共同生活。   謹慎地對待生命的關(guān)系、處理生命問題。      對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。 第九課  珍視生命（P99） 1、  怎樣珍愛生命？（怎樣關(guān)愛身體） 答： 守護生命首先要關(guān)注自己的身體。    正確面對挫折，任何時候都不能做出傷害自己身體的行為。    增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。   關(guān)注精神健康，滿足精神需求，豐富精神生活，守護精神家園。 2、怎樣正確認識養(yǎng)護精神？ 答： 精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 3、為什么要守護我們的精神家園？ 答： 我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。 4、怎樣守護我們的精神家園？ 答： 我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 5、面對挫折，產(chǎn)生不同感受和行為反應的重要原因是什么？   答：  面對挫折的認識和態(tài)度不同。 6、怎樣正確認識挫折？（挫折對人的正面影響有哪些？） 答： 生活中的挫折是我們生命成長的一部分。 得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。 失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。 7、挫折對人的負面影響有哪些？（為什么要及時調(diào)整自己，正確對待挫折？） 答： 挫折會產(chǎn)生一些負面的情緒感受，這是正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤?amp;#160;8、怎樣面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量？答：  培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。 學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量。9、增強生命韌性的方法有哪些？（戰(zhàn)勝挫折的方法） 答： 欣賞、培養(yǎng)幽默感。         和自己信任的人談一談。      考慮并接受最糟糕的結(jié)果。   關(guān)心、幫助他人。           培養(yǎng)某方面的興趣。 第十課  綻放生命之花（P111） 1、人為什么活著？      答： 為了讓生命有意義 2、怎樣的一生是值得過的？ 答： 能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值。 在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。 將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。 3、為什么探索生命的意義？ 答： 探索生命意義，是人類生命的原動力之一。  生命是獨特的，生命意義是具體的。 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 4、怎樣探索生命的意義？ 答： 我們要駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。  我們要建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。 生命的意義需要自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 5、對待生活的態(tài)度與生命的質(zhì)量有什么關(guān)系？ 答： 人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。 6、如何理解生命是一個逐漸豐富的過程？ 答： 熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。 當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。 生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。 7、怎樣拒絕冷漠、關(guān)愛生命？ 答： 感受溫暖，傳遞溫暖。        關(guān)切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。 共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 8、人的偉大在于什么？    答：  創(chuàng)造和貢獻 9、偉大人物之所以偉大的原因是什么？ 答： 創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。 留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 10、我們?nèi)绾卧谄椒仓袆?chuàng)造偉大？ 答： 將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。 11、平凡人的生命怎樣才有意義？ 答： 當人們?yōu)樯疃?，面對艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是書寫自己的生命價值。 生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。精彩文檔