13沂水春風一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來句子通假字本字句子通假字本字鼓瑟希，鏗爾唯求則非邦也與莫春者，春服既成二、寫出下列各句中加點字的活用類型（填代碼）并寫出活用后的意思A名作動B 名作狀C 名作使動D 名作意動E 形作名F 形作動G 形作使動句子類型活用后意思比及三年，可使足民冠者五六人三、寫出下列各句的句式類型，并作口頭翻譯句子風乎舞雩端章甫 ，愿為小相類型活用后意思句子比及三年，可使有勇不吾知也則何以哉加之以師旅，因之以饑饉異乎三子者之撰類型句子浴乎沂，風乎舞雩以吾一日長乎爾毋吾以也可使有勇，且知方也何傷乎類型四、基礎知識鞏固性訓練1下列句子中加點的詞注音不正確的一項是（）A喟（ ku）然嘆曰吾與（y ）點也風乎舞 雩（ y）浴乎沂（y）B冠（ gun）者莫（m）春三子者之 撰（ zhun）鏗（kng）爾愿為小 相（ ）因之以饑 謹（ ）夫子哂（）之千乘（）之國Cxingjnsh nsh ng曾皙（ ）長（）乎爾以俟（ ）君子鼓瑟（ ）希Dxzh ngss2選出沒有通假字的一項A鼓瑟希，鏗爾B 赤也為之小，孰能為之大C 莫春者，春服既成D 唯求則非邦也與3選出對下列句中加點詞語古今同義的一項因之以 饑饉如會同，端章甫攝乎大國之間異乎三子者之 撰ABCD4選出下列加點詞活用情況不同于其他三句的一項比及三年，可使足民風乎舞雩冠 者五六人秦伯說與鄭人 盟ABCD,5選出下列各句句式特點不同于其他三句的一項A風乎舞雩B異乎三子者之撰C不吾知也D加之以師旅6選出加點詞解釋有不正確的一項（）A如或知爾，則何以（做）哉因之以饑饉（接著）B子路 率爾 而對曰（飛快地）比及三年（等到）如其禮樂，以俟君子（等候）子路、曾晳、冉有、公西華侍坐（陪侍）CD舍瑟而 作（起身）為國以禮，其言不讓（謙讓）7選出加點“以”字意義與用法與例句加點字相同的一項（）例：毋吾 以也以吾一日長乎爾素以為絢如或知爾，則何ABC8選出加點“與”字意義與用法與例句加點字相同的一項以哉為國以禮D（）例：失其所 與，不知則與之斗卮酒客從外來， 與坐談吾與點也ABC9選出加點“知”字意義與用法與例句加點字相同的一項例：小年不及大年，小知不及大知與嬴而不助五國也D（）吾與之共 知越國之政如或 知爾，則何以哉AB10 選出加點字意義與用法與例句加點字相同的一項鄭既 知亡矣CD 失其所與，不 知（）例：攝 乎大國之間A以吾一日長 乎爾B夫子之曰 , 不亦宜 乎11選出加點字意義與用法與例句加點字完全相同的一項C異乎三子者之撰D 風 乎舞雩（）例：宗廟之事， 如會同A如或知爾，則何以哉B 方六七十， 如五六十C 如其禮樂，以俟君子D 如有所立，卓爾12選出加點字意義與用法例句加點字完全相同的一項（）例：為國以禮A由也 為之 B 是社稷之臣也，何以伐為C 愿 為小相焉D 為擊破沛公軍13下列各組加點詞語的意義和用法不相同的一項是（）A宗廟 之事，如會同千乘 之國B以吾一日長乎爾子路率 爾而對曰亦各言 其志也為國以禮， 其言不讓居 則曰：“不吾知也。 ”唯赤則非邦也與CD14選出對下列文言句子中的劃線部分翻譯不正確的一句（）A以吾一日長乎爾，毋吾以也?！灸銈儾灰驗檫@樣就不敢說了】B如或知爾，則何以哉【如果有人了解你們（而起用你們）C如其禮樂，以俟君子。 （至于用禮樂來教化百姓），那么你們將打算做些什么事呢】D赤也為之小，孰能為之大（公西赤卻認為這職位太小了，那么誰能給他個大點的職位呢）15選出下列對課文解說判斷不當?shù)囊豁棧ǎ〢 本文以“言志”為線索，通過“孔子問志學生言志孔子評志”三部曲，記錄了孔子和四個學生的談話，寫出了學生們的志趣、性格，表達了孔子的思想和態(tài)度。B 對于子路的“治千乘之國”之雄心壯志，孔子深表贊同，報之以贊賞的一笑，而對于冉有、公西華之志，孔子都沒有反應，暗示了他不以為然的態(tài)度。C 曾皙之志不在為政，但其描述的暮春同游圖，正是孔子所向往的“禮治”社會的最高境界，對此孔子非常感慨，當即表示贊同。D 從文中可看出，孔子是一個平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關心學生，愛護學生，注重引導學生立志，關心國家政事，而且彼此之間師生關系十分融洽民主。E 孔子的偉大之處還在于他善于發(fā)揮教師的指導作用，在學生述志后，他能將他們的志上升到“禮治”的高度，將他們要做的事上升到與治國有關的高度，體現(xiàn)了一個教育家的胸懷。五、精段精練（一）閱讀下面文段，完成16 20 題子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“ 以吾一日長 乎爾，毋吾 以也。居則曰：不吾知也！如或知爾，則何 以哉”子路 率爾 而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之 以師旅， 因之以饑饉；由也 為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃?哂之?！扒?，爾何知”對曰：“ 方六七十， 如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以 俟君子?！薄俺?，爾何如”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿 為小相焉?！?6解釋文中加點的字詞如或知爾( )比及三年 ( ) 如五六十 ()夫子 哂之( )17選出對下列兩組加點詞用法與意義的判斷正確的一項（）以吾一日長 乎爾攝乎大國之間且知方也 方六七十A不同，同B 不同，也不同C 同，不同D 同，也同18對文中加點的四個“以”字的意義與用法判斷正確的一項是（）以吾一日長乎爾毋吾 以也則何 以哉加之 以師旅A各不相同B 全相同C 同，不同D同，不同19翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關聯(lián)詞以疏通語氣）居則曰：“不吾知也！”：。方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民：非曰能之，愿學焉：。20這段文字中，孔子表現(xiàn)出什么樣的形象他為何“哂 ”子路。（二）閱讀下面文段，完成21 24 題“點，爾何如” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬?“何傷乎亦各言其志也！”曰：“ 莫春者，春服既成， 冠者五六人， 童子六七人，浴乎沂， 風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也”曰：“為國以禮，其言不 讓，是故哂之。 唯求則非邦也與 安見方六七十如五六十而非邦也者唯赤則非邦也與宗廟會同，非諸侯而何赤也為之小，孰能為之大”21解釋文中加點的字詞鼓瑟希 ()舍瑟而 作()為國以禮()其言不 讓 ()唯 求則非邦也與 () 安見方六七十 ()22翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關聯(lián)詞以疏通語氣）異乎三子者之撰：。夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”：。唯赤則非邦也與：。23孔子為何要“與點”答：。24孔子對冉求、公西赤是怎么評價的答：。六、名句背誦檢測莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，。 <論語 >選讀課課練13 沂水春風【教師版】一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來句子通假字本字句子通假字本字鼓瑟希，鏗爾希稀唯求則非邦也與與歟莫春者，春服既成莫暮二、寫出下列各句中加點字的活用類型（填代碼）并寫出活用后的意思A名作動 B 名作狀 C 名作使動D 名作意動E 形作名 F 形作動G 形作使動句子類型活用后意思句子比及三年，可使足 民G使 富足風乎舞雩冠者五六人A戴帽子端章甫，愿為小相三、寫出下列各句的句式類型，并作口頭翻譯句子類型句子比及三年，可使有勇省略浴乎沂，風乎舞雩不吾知也否賓前以吾一日長乎爾則何以哉疑賓前毋吾以也加之以師旅，因之以饑饉狀后可使有勇，且知方也異乎三子者之撰狀后何傷乎四、基礎知識鞏固性訓練類型活用后意思A 吹風A 穿禮服戴禮帽類型狀后狀后否賓前省略疑賓前1下列句子中加點的詞注音不正確的一項是（A喟（ ku）然嘆曰吾與（y ）點也B冠（ gun）者莫（m）春C愿為小 相（xi ng ）因之以饑 謹（ j n）D曾 皙（x ）長（ zhng）乎爾）風乎舞 雩（ y）浴乎沂（y）三子者之 撰（ zhun）鏗（kng）爾夫子哂（shn）之千乘（ shng）之國以俟（ s）君子鼓瑟（s ）希答案：冠（ gun）者2選出沒有通假字的一項（）A鼓瑟希，鏗爾 B 赤也為之小，孰能為之大 C 莫春者，春服既成 D 唯求則非邦也與2（ B）【 A 希稀 C莫暮 D 與歟】3選出對下列句中加點詞語古今同義的一項（）A 因之以 饑饉B如會同，端章甫 C攝 乎大國之間D異乎三子者之 撰3（ A）【饑饉：（古今同義）饑餓；B 會同：（古）諸侯會盟， （今）會合連同；C 攝：（古）夾，（今）拍攝D 撰：（古）講述，（今）寫】4選出下列加點詞活用情況不同于其他三句的一項（）A 比及三年，可使足民B風 乎舞雩C冠 者五六人D秦伯說 , 與鄭人 盟4（ A）【形作使動，BCD均為名作動】5選出下列各句句式特點不同于其他三句的一項（）A風乎舞雩B異乎三子者之撰C不吾知也D加之以師旅5（ C）【否賓前， ABD為狀后】6選出加點詞解釋有不正確的一項（）A如或知爾，則何以（做）哉因之以饑饉（接著）B子路 率爾 而對曰（飛快地）比及三年（等到）C如其禮樂，以俟君子（等候）子路、曾晳、冉有、公西華侍坐（陪侍）D舍瑟而 作（起身）為國以禮，其言不讓（謙讓）6（ B）【率爾 （輕率地）】7選出加點“以”字意義與用法與例句加點字相同的一項（）例：毋吾 以也A 以吾一日長乎爾B 素 以為絢C如或知爾，則何以哉D為國 以禮7（ A）【例與 A 均為“因為”； B 用，介詞； C做，動詞； D 用，介詞】8選出加點“與”字意義與用法與例句加點字相同的一項（）例：失其所 與，不知A 則 與之斗卮酒B 客從外來， 與坐談C 吾 與點也D與嬴而不助五國也8（ D）【 D與例句均為“結交，親附”；A 給，動詞； B 跟，同，介詞；C 贊成，動詞】9選出加點“知”字意義與用法與例句加點字相同的一項（）例：小年不及大年，小知不及大知A 吾與之共 知越國之政B 如或 知爾，則何以哉C 鄭既 知亡矣D 失其所與，不知9（ D）【 D與例句均通“智” ；A 管理，統(tǒng)治；B 了解； C 知道】10 選出加點字意義與用法與例句加點字相同的一項（）例：攝 乎大國之間A以吾一日長 乎爾B夫子之曰 , 不亦宜 乎C 異 乎三子者之撰D 風 乎舞雩10（ D）【 A 于，比； B 嗎； C 于，跟，同； D 于，在】11選出加點字意義與用法與例句加點字完全相同的一項（）例：宗廟之事， 如會同A如或知爾，則何以哉B 方六七十， 如五六十C 如其禮樂，以俟君子D 如有所立，卓爾11（ B）【 A 連詞，如果； B 連詞，或者；C 連詞，若，至于；D 連詞，如果】12選出加點字意義與用法例句加點字完全相同的一項（）例：為國以禮A由也 為之 B 是社稷之臣也，何以伐為C 愿 為小相焉D 為擊破沛公軍12（ A）【 A 動詞，治理； B 句末疑問語氣助詞，呢；C 動詞，做，擔任；D 介詞，給，替】13下列各組加點詞語的意義和用法不相同的一項是（）A宗廟 之事，如會同千乘 之國B以吾一日長乎爾子路率 爾而對曰C亦各言 其志也為國以禮， 其言不讓D 居 則曰：“不吾知也。 ”唯赤則非邦也與13（B）【 B第二人稱代詞，你們助詞，相當于“然” ， 的樣子； A 結構助詞，的； C 第三人稱代詞，作定語，他（們）的； D副詞，就】14選出對下列文言句子中的劃線部分翻譯不正確的一句（）A以吾一日長乎爾，毋吾以也?！灸銈儾灰驗檫@樣就不敢說了】B如或知爾，則何以哉【如果有人了解你們（而起用你們），那么你們將打算做些什么事呢】C如其禮樂，以俟君子。 （至于用禮樂來教化百姓）D赤也為之小，孰能為之大（公西赤卻認為這職位太小了，那么誰能給他個大點的職位呢）14（ D）【如果公西赤只能給諸侯做個小小的司儀員，那么誰能給諸侯做大司儀呢】15選出下列對課文解說判斷不當?shù)囊豁棧ǎ〢 本文以“言志”為線索，通過“孔子問志學生言志孔子評志”三部曲，記錄了孔子和四個學生的談話，寫出了學生們的志趣、性格，表達了孔子的思想和態(tài)度。B 對于子路的“治千乘之國”之雄心壯志，孔子深表贊同，報之以贊賞的一笑，而對于冉有、公西華之志，孔子都沒有反應，暗示了他不以為然的態(tài)度。C 曾皙之志不在為政，但其描述的暮春同游圖，正是孔子所向往的“禮治”社會的最高境界，對此孔子非常感慨，當即表示贊同。D 從文中可看出，孔子是一個平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關心學生，愛護學生，注重引導學生立志，關心國家政事，而且彼此之間師生關系十分融洽民主。E 孔子的偉大之處還在于他善于發(fā)揮教師的指導作用，在學生述志后，他能將他們的志上升到“禮治”的高度，將他們要做的事上升到與治國有關的高度，體現(xiàn)了一個教育家的胸懷。15（ B）【錯在“深表贊同，報之以贊賞的一笑”，“孔子都沒有反應，暗示了他不以為然的態(tài)度”】五、精段精練（一）閱讀下面文段，完成16 20 題子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“ 以吾一日長 乎爾，毋吾 以也。居則曰：不吾知也！如或知爾，則何 以哉”子路 率爾 而對曰：“千乘之國，攝 乎大國之間，加之以師旅， 因之以饑饉；由也 為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃?哂之。“求，爾何知”對曰：“ 方六七十， 如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以 俟君子?！薄俺?，爾何如”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿 為小相焉。”16解釋文中加點的字詞如或知爾( )比及三年 ( ) 如五六十 ()夫子 哂之()16【或 ( 有人)比 ( 等到)如 ( 或者)哂 (微笑 )】17選出對下列兩組加點詞用法與意義的判斷正確的一項（）以吾一日長 乎爾攝乎大國之間且知 方也 方六七十A不同，同B 不同，也不同C 同，不同D 同，也同17（ B）【乎：介詞，于，比；乎：介詞，于，在；方：義，名詞；方：縱橫，方圓，動詞】18對文中加點的四個“以”字的意義與用法判斷正確的一項是（）以吾一日長乎爾毋吾 以也則何 以哉加之 以師旅A各不相同B 全相同C 同，不同D同，不同18（ D）【連詞，因為；動詞，用，做；介詞，用，拿】19翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關聯(lián)詞以疏通語氣）居則曰：“不吾知也！”：。方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民：。非曰能之，愿學焉：。19【你們平時總是說：“世上沒人了解我呀！”】【一個方圓六七十里或者五六十里的小國家，如果讓我去治理，等到三年后，就可以使它的老百姓富足起來】【我不敢說我一定能做到，只是愿意學習?！?0這段文字中，孔子表現(xiàn)出什么樣的形象他為何“哂 ”子路。20孔子是一個平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關心學生，愛護學生，注重引導學生立志，關心國家政事。 / 因為孔子主張“為國以禮” ，而子路的回答未注重“禮” ，輕率而且毫不謙讓。（二）閱讀下面文段，完成21 24 題“點，爾何如” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰： “何傷乎亦各言其志也！”曰：“ 莫春者，春服既成， 冠者五六人， 童子六七人，浴乎沂， 風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也”曰：“為國以禮，其言不 讓，是故哂之。 唯求則非邦也與 安見方六七十如五六十而非邦也者唯赤則非邦也與宗廟會同，非諸侯而何赤也為之小，孰能為之大”21解釋文中加點的字詞鼓瑟希 ()舍瑟而 作()為國以禮()其言不 讓 ()唯求則非邦也與() 安見方六七十 ()21鼓 ( 彈奏 )作 ( 站起)以 (用)讓(謙讓) 唯(難道) 安(怎么，哪里 )22翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關聯(lián)詞以疏通語氣）異乎三子者之撰：。夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”：。唯赤則非邦也與：。22我和他們?nèi)坏牟拍懿灰粯??？鬃硬挥傻瞄L嘆一聲道：“我贊成曾點的想法呀！ ”難道公西赤所說的就不是國家大事嗎23孔子為何要“與點”答：。23因為曾皙之志雖不在為政，但其描述的暮春同樂圖，正是孔子所向往的“禮治”社會的最高境界，是“為國以禮”的結果對此孔子非常感慨，當即表示贊同。24孔子對冉求、公西赤是怎么評價的答：。24認為他們太過謙讓，并且看問題不夠深刻、全面，委婉地批評他們看不到自己所選擇的理想與治國大事的內(nèi)在聯(lián)系。六、名句背誦檢測莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，。浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。