2019學(xué)年地理教學(xué)精品資料 2019.51.2 地球的運動一、學(xué)習(xí)目標：理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義季節(jié)的變化和正午太陽高度、晝夜長短的變化。地球上五帶劃分的依據(jù)、名稱、范圍和各帶的氣候特征、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)重點： 1、季節(jié)的變化。 2、五帶的劃分。三、學(xué)習(xí)難點： 正午太陽高度、晝夜長短的變化。自主學(xué)習(xí)(含合作探究)學(xué)習(xí)任務(wù)一：認識季節(jié)的變化和太陽高度、晝夜長短的變化讀P13圖1.18，認識：1、二分二至日時間，太陽直射的緯線。春分，太陽直射 (緯線)，時間是每年的 日。夏至，太陽直射 (緯線)，時間是每年的 日。秋分，太陽直射 (緯線)，時間是每年的 日。冬至，太陽直射 (緯線)，時間是每年的 日。2、結(jié)合生活體驗（如剛剛結(jié)束的南非世界杯足球賽），理解南北半球的季節(jié)剛好相反。我國放暑假時，正好是澳大利亞的 季。3、理解太陽高度和晝夜長短的變化（以北半球為例）。近段時間,南安市的正午太陽高度和晝夜長短是如何變化的？學(xué)習(xí)任務(wù)二：地球上五帶的劃分p141、五帶劃分的依據(jù)：人們根據(jù) 在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶。2、五帶的名稱： 、 、 、 、 3、看P14圖1.19識記五帶的分界線及范圍： 是熱帶和溫帶的分界線； 是溫帶和寒帶的分界線。4、各帶的氣候特征：熱帶： ；寒帶： ；溫帶： 。5、各帶產(chǎn)生的現(xiàn)象：熱帶： ；寒帶： ；溫帶：既無 又無 。合作探究：地球公轉(zhuǎn)對人類來說是好事還是壞事？教師總結(jié)反思：（要求做筆記。）當堂檢測（約10分鐘） 1、地球不停地繞太陽公轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生了 變化和 的變化。 2、以下時間，太陽直射北回歸線的是（ ） A、3月21日 B、6月22日 C、9月23日 D、12月22日 3、我國大部分位于五帶中的（ ） A、熱帶 B、北溫帶 C、南溫帶 D、寒帶4、極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生在（ ）A、熱帶 B、北溫帶 C、南溫帶 D、寒帶 5、讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成：（1）在圖中適當位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自對應(yīng)的時間，畫出太陽直射的緯線，并標上相應(yīng)的緯度。（2）地球公轉(zhuǎn)在地球上產(chǎn)生了_和_現(xiàn)象。6、讀地球上的五帶示意圖，完成：