《冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間距離》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間距離（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元 線與角 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間距離 教學(xué)內(nèi)容： 教材第38~39頁。 教學(xué)目標(biāo)： 、結(jié)合具體事例和動(dòng)手測(cè)量的過程，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。 2、知道兩點(diǎn)間線段的長度叫做距離，會(huì)測(cè)量兩點(diǎn)間的距離。 3、能運(yùn)用兩點(diǎn)間線段最短的知識(shí)描述生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩點(diǎn)之間的連線，線段最短。 教學(xué)難點(diǎn)： 兩點(diǎn)之間的連線，線段最短。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、直尺。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 從你家到學(xué)校有幾條路，你通常走哪一條，為什么? 2、 學(xué)習(xí)新知 課件出示情境圖。 、出示圖片《看圖答復(fù)以下問題》 （）

2、小明家到學(xué)校有幾條路， （2）你估計(jì)小明到學(xué)校走哪條路，為什么？ 指明幾個(gè)學(xué)生答復(fù)圖中的問題，并說明他們的理由。 2、出示從情境圖中抽象出的示意圖，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法。 小結(jié):無論小明怎樣走，有一點(diǎn)是肯定的，中間的路最近。 3、量一量  出示例題：點(diǎn)A和點(diǎn)B的三條線中，哪條最短？ 觀察幾何圖，讓學(xué)生用手指出圖中從A點(diǎn)到B點(diǎn)之間的三條連線。 （2）、讓學(xué)生先估計(jì)一下這三條連線，哪條最短，哪條最長？在實(shí)際測(cè)量驗(yàn)證。 （3）交流測(cè)量的方法和結(jié)果。 4、小結(jié)：兩點(diǎn)之間的所有的連線中，線段最短。 5、教師介紹：兩點(diǎn)之間線段的長度，叫做兩點(diǎn)間的距離。

3、三、穩(wěn)固練習(xí) 做一做 問題：把原來彎曲的河道改直，河道長度有什么變化? 問題2：公園里設(shè)計(jì)了曲折迂回的橋，這樣做對(duì)游人欣賞湖面風(fēng)光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程說出其中的道理。 4、 課堂小結(jié) 兩點(diǎn)之間的連線，線段最短。 5、 布置作業(yè) 課后39頁、2、3題。 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間的距離 兩點(diǎn)之間的所有的連線中，線段最短。 教學(xué)反思： 學(xué)生通過本節(jié)從具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值．在互動(dòng)交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)從不同角度理解問題，尋求解決問題的方法，并有效地解決問題．體會(huì)在解決問題中與他人合作的重要性．體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。      可修改 歡迎下載 精品 Word