《冀教版五年級上數(shù)學(xué)第4課時小數(shù)乘法（二）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級上數(shù)學(xué)第4課時小數(shù)乘法（二）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元 小數(shù)乘法 第4課時小數(shù)乘法（二） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第12～13頁。     教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問題和學(xué)習(xí)小數(shù)成小數(shù)的計算方法的過程。 2理解小數(shù)成小數(shù)的計算方法，會筆算簡單的小數(shù)乘小數(shù)的乘法。 3積極主動參與數(shù)學(xué)活動，有探索新知識的愿望欲望和信心，能發(fā)現(xiàn)自己計算中的錯誤并及時改正。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解小數(shù)成整數(shù)的計算方法，會筆算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的乘法.理解小數(shù)成小數(shù)的計算方法，會筆算簡單的小數(shù)乘小數(shù)的乘法。 教學(xué)準(zhǔn)備:  課件。  教學(xué)過程：85 1、 導(dǎo)入新課。 一、

2、 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備 1、計算2.62×5   1.2×360 （1）指名兩位學(xué)生板演 （2）說說點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的方法及為什么要這樣點(diǎn) （3）這是上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，是什么數(shù)乘什么數(shù)？ （4）今天這節(jié)課要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。 2、準(zhǔn)備題 因數(shù) 3 30 30 300 300 因數(shù) 2 2 20 20 200 積       （1）計算，將結(jié)果填寫出來。 （2）以第一題為基準(zhǔn)，后面幾題與第一題相比，因數(shù)和積各有什么變化？自己挑一個喜歡的回答。 學(xué)生回答，師概括并板書

3、。 一個因數(shù)     另一個因數(shù)     積 擴(kuò)大10倍      不變      擴(kuò)大10倍 擴(kuò)大10倍    擴(kuò)大10倍   擴(kuò)大10×10=100倍 擴(kuò)大100倍   擴(kuò)大10倍   擴(kuò)大100×10=1000倍

4、擴(kuò)大100倍   擴(kuò)大100倍  擴(kuò)大100×100=10000倍 問：當(dāng)兩個因數(shù)都擴(kuò)大時，積的擴(kuò)大倍數(shù)與因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)有什么關(guān)系？（積的擴(kuò)大倍數(shù)是兩個因數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)的乘積） 2、 探求新知   1、課件出示例題。 聰聰家的客廳長4.8米，寬3.6米。 2、根據(jù)這些條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么列式？ 3、這個乘法算式與上節(jié)課的有什么不同？（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）又該如何計算？你能否用昨天的辦法來計算今天的小數(shù)乘小數(shù)？具體又該如何想，如何計算，請四人小組討論計算方法后再進(jìn)行計算。（討論結(jié)束后指名兩位學(xué)生

5、板演） 4、你是怎樣想的，為什么？ 5、如果這道小數(shù)乘小數(shù)的題目我們這樣想：兩個因數(shù)各擴(kuò)大了多少倍，積擴(kuò)大了多少倍，然后再縮小相應(yīng)的倍數(shù)得到原來的積，是不是有些麻煩呢？里面有沒有什么規(guī)律可遁，可以在積里一下子點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)呢？ 6、已知45×9=405，18×85=1530你能馬上得到0.45×0.9的積嗎？1.8×0.85呢？ 三、鞏固知新。  1、完成P13試一試的題。 2、校對結(jié)果，問：為什么這樣點(diǎn)？怎么樣就能很快地點(diǎn)上積中的小數(shù)點(diǎn)？ 3、問：通過嘗試計算我們已經(jīng)摸索出小數(shù)乘法的計算方法，那誰能完整地說一說小數(shù)乘法可以怎樣算？（

6、概括計算法則） 4、自己算一算沙發(fā)的占地面積，茶幾的面積？ 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課，同學(xué)們通過小組討論，嘗試計算，自己找到了小數(shù)乘法的計算方法，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很主動，希望你們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去，去解決更多的實際問題。 五、鞏固強(qiáng)化，拓展思維。 1、 能不能判斷出下面各題的積分別是幾位小數(shù)，再計算。（P19練一練）。 2、 實踐題。 苗苗小學(xué)的大門寬4.8米、高2.6米，策門寬1.25米、高2.4米。算一算：學(xué)校大門和側(cè)門的面積各是多少？ 3、 思維訓(xùn)練。 根據(jù)85×73=6205，在下面的（   ）里填上合適的數(shù)

7、62．05=（   ）×（   ） =（   ）×（   ） =（   ）×（   ） 六、布置作業(yè)。（P13練一練3題）   1.練一練第2題。  （1）出示題目。讓學(xué)生觀察，這道題要解決什么問題？  （2）單位改寫時應(yīng)注意什么？（高級單位改寫成低級單位就用高級單位乘進(jìn)率，把單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)，整數(shù)部分和小數(shù)部分分別換算） 

8、 （3）獨(dú)立改寫，全班交流結(jié)果。  1.練一練第4題  （1）把以千米/秒為單位的速度改寫成以米/秒為單位的速度，該怎樣計算？（因為1千米=1000米，所以小數(shù)點(diǎn)要向右移動三位。）  （2）獨(dú)立計算完成，全班交流結(jié)果。  板書設(shè)計： 小數(shù)乘小數(shù) 48×36=1728 4.8×3.6=17.28 45×9=405 18×85=1530 0.45×0.9=0.405 1.8×0.85=1.530

9、 教學(xué)反思： 小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，教參與教材是這樣歸納的，先按照整數(shù)乘法計算，看因數(shù)一共有同位小數(shù)，再從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，當(dāng)位數(shù)不夠時，要添“0”補(bǔ)足，《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)反思。其實質(zhì)就是根據(jù)積的變化規(guī)律而歸納而成的。首先,通過復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的方法，讓學(xué)生小結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的方法其實就是利用了積的變化規(guī)律，接下來，我出示這些例子讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了積的因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)生很自然的就歸納出，小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，先按照整數(shù)乘法計算，看因數(shù)一共有同位小數(shù)，再從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，當(dāng)位數(shù)不夠時，要添“0”補(bǔ)足。在知識的鞏固過程中，突出豎式計算的書寫格式，強(qiáng)調(diào)在計算時簡要的說出計算的算理，要求學(xué)生不但要按書寫格式書寫，而且要求學(xué)生說出計算出積，再看因數(shù)一共有四位小數(shù)，就從積的右邊起點(diǎn)上四位小數(shù)，位數(shù)不夠的添“0”補(bǔ)足。在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生開始對學(xué)習(xí)充滿興趣,積極的思考,運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去解決問題，能正確計算小數(shù)乘整數(shù)，效果還是比較好的！ 可修改 歡迎下載 精品 Word