鎮(zhèn)江新區(qū)體育新教師匯報課教學(xué)設(shè)計時間：2015年4月3日上課地點：鎮(zhèn)江科技新城實驗學(xué)校授課者：朱恒一授課內(nèi)容：拋高、自拋自接彩色紙球?qū)W習(xí)階段：水平一 拋高、自拋自接彩色紙球教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路：本課以小炮兵防空演習(xí)為情境，將自拋自接彩球的動作要領(lǐng)融入到情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)水平一學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生合作探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而積極主動地邊玩、邊學(xué)、邊練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生在“學(xué)、玩、練”中體驗到體育運動的樂趣及初步了解自拋自接彩球的動作。二、教材分析:本教材選自“科學(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成”水平一年級投擲與游戲單元第1學(xué)時，本節(jié)課主要是讓學(xué)生能積極參與投擲練習(xí)，對投擲活動感興趣，知道單雙手向上拋接輕物的動作方法，通過游戲活動，體驗成功的喜悅。三、學(xué)情分析： 小學(xué)二年級學(xué)生，從生理角度看年齡小，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)不成熟的現(xiàn)象；從心理角度來講學(xué)生生性活潑好動，好奇心強，模仿能力強，但同時加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。因此對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的、情境式的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。所以本堂課從學(xué)生角度出發(fā)，運用情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“學(xué)、玩、練”中體驗到體育運動的樂趣及初步了解自拋自接彩球的動作。四、學(xué)習(xí)目標：1.知道單雙手向上拋接輕物的動作方法。2.學(xué)會2種以上自拋自接的動作方法3.通過游戲活動，體驗成功的喜悅。五、教學(xué)重點與學(xué)習(xí)難點：教學(xué)重點：有力蹬地，垂直向上拋起，接物時手臂主動上舉迎取學(xué)習(xí)難點：拋接物的準確度。6、 教法與學(xué)法：教學(xué)：情景教學(xué)法、講解示范法、游戲法學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 七、教學(xué)流程：熱身活動（熱身操）-游戲(叫號賽跑)-自主體驗自拋自接彩球的動作-學(xué)習(xí)用腳蹬地拋高彩球的動作-學(xué)習(xí)上拋動作-學(xué)習(xí)接球動作-學(xué)習(xí)各種姿勢拋接彩球的動作-素質(zhì)游戲練習(xí)-放松八、安全防范：1.課前了解學(xué)生原始健康狀況，安排好見習(xí)生，設(shè)置專用框，給學(xué)生擺放校牌等不利于上課的物品。2.因為天氣原因，充分做好專項準備活動，進行拉伸練習(xí)和活動開關(guān)節(jié)。3.檢查場地是否有雜物，確保場地平整。 投擲實踐課教案學(xué)校：鎮(zhèn)江科技新城實驗學(xué)校 執(zhí)教者：朱恒一 上課年級：二年級 學(xué)生數(shù)：44人 （男22 女 22 ） 學(xué)習(xí)目標1.知道單、雙手向上拋接輕物的動作方法。2.在練習(xí)中基本掌握動作方法，學(xué)會2種以上自拋自接的動作方法，在練習(xí)中發(fā)展投擲能力，提高身體協(xié)調(diào)性。3.通過游戲活動，體驗成功的喜悅。學(xué)習(xí)內(nèi)容拋高、自拋自接彩色紙球課次單元第1課次教學(xué)重點解決方法有力蹬地，垂直向上拋起，接物時手臂主動上舉迎取學(xué)習(xí)難點解決方法拋接物的準確度技能教學(xué)趣味化，模仿鞏固練習(xí)。增加練習(xí)次數(shù)，難度逐步遞增。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織隊形安全要求運動負荷時間次數(shù)強度準備部分1.課堂常規(guī)2.徒手操.上肢運動.跳躍運動.下肢運動手腕腳腕互繞3游戲：叫號賽跑1.情境導(dǎo)入，準備上課 向?qū)W生問好。2教師領(lǐng)做韻律操，引導(dǎo)學(xué)生體驗跟上動作節(jié)拍。3組織學(xué)生進行游戲1.體委整隊，匯報人數(shù)，向老師問好。2在教師組織下做操練習(xí)，跟隨節(jié)拍，積極投入，充分活動腿部各關(guān)節(jié)。3.按照游戲規(guī)則進行活動。組織：要求：快、靜、齊，精神飽滿。組織：四列體操隊形要求：動作到位，節(jié)奏感強。8-10分鐘1中設(shè)計意圖：熱身，為基本部分教學(xué)做好準備；通過游戲的形式充分活動開，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；?部 分基本部分一、拋高，自拋自接彩色紙球：1自主體驗自拋自接彩色紙球 1、語言情境導(dǎo)入2、組織學(xué)生散開練習(xí)，進行單雙手的自由高拋彩色紙球。1、想象情境2、學(xué)生自由練習(xí)組織隊形： 要求：積極體驗 認真觀察2-3分鐘1次中設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為自拋自接教學(xué)做好鋪墊。1.學(xué)習(xí)兩腿用力蹬地拋高彩球1.教師提問“為什么有的同學(xué)能夠拋的很高?”（腿用力蹬地）組織學(xué)生示范對比講解“站著拋與彎腿用力蹬地拋”的區(qū)別1學(xué)生帶問題練習(xí)體會用力蹬地的動作要領(lǐng)。組織隊形： 要求：遵守規(guī)則 積極主動 爭取成功2-3分鐘8-10次中設(shè)計意圖：突出用腿蹬地的動作要點，為達到拋高作鋪墊。3、學(xué)習(xí)上拋動作。1.情境導(dǎo)入。2.教師提出問題（1）：“為什么有的同學(xué)接不??？”（上拋直線）示范正確錯誤動作對比，啟發(fā)學(xué)生。教師提出問題（2）“如何拋直線？”（手臂控制垂直直線上升）3教師示范上拋動作組織學(xué)生徒手練習(xí)。4.組織學(xué)生單手上拋不接彩球練習(xí)1.想象情景。2.學(xué)生積極思考，認真聽講。3. 學(xué)生在教師帶領(lǐng)下練習(xí)，認真體會4.認真練習(xí)。組織隊形： 要求：自覺進行練習(xí)，動作規(guī)范。2-3分鐘5-8次小設(shè)計意圖：難度層層遞進，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)分析問題能力。4、學(xué)習(xí)接球動作。1.情境導(dǎo)入。2.教師提出問題：“為什么上拋直線后還是有同學(xué)接不??？”。（接的動作:雙手主動上舉迎取，掌跟靠攏）3.教師情景化講解“接球”的動作并示范。4.組織學(xué)生拋接連貫動作練習(xí)。5.教師完整動作講解示范并組織練習(xí)。1. 想象情境。2. 學(xué)生積極思考，回答問題3.認真觀察，模仿練習(xí)。4.認真練習(xí)，積極體會正確拋接動作。5認真聽講，積極練習(xí)。組織隊形： 要求：自覺進行練習(xí)，動作規(guī)范2-3分鐘8-10次中設(shè)計意圖：問題導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生明確動作要領(lǐng)，提高拋接物的準確度。5.學(xué)習(xí)各種姿勢拋接彩球。1教師示范并啟發(fā)學(xué)生采用多種姿勢拋接彩球2教師組織學(xué)生分組展示1.學(xué)生積極練習(xí)，分組展示。2認真練習(xí)，積極展示。組織隊形： 要求：自覺進行練習(xí)，動作規(guī)范2-3分鐘8-10次大設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生逐漸加大拋接動作難度，提升技能，體驗成功的喜悅。素質(zhì)練習(xí)二、游戲：“夾包接力”1.情境講解示范“夾包接力”的游戲方法。2.有序組織學(xué)生游戲練習(xí)。1.聽講解看示范，了解游戲方法。2. 積極參與游戲，感受到練習(xí)的快樂。組織：四列體操隊形要求：動作到位，符合聲音節(jié)奏。5分鐘1大設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展下肢力量和協(xié)調(diào)能力。結(jié)束部分1.放松：手語操“感恩的心”2.小結(jié)本課布置作業(yè)3.下課1.講解示范放松方法。2.組織學(xué)生放松練習(xí)。3.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，評價學(xué)生表現(xiàn)，布置家庭作業(yè)。4.和學(xué)生道別。1.聽講解看示范，了解放松方法。2.積極參與放松身心。3.回顧本課表現(xiàn)，反思不足，明確課后作業(yè)要求。4.和教師道別組織：四列體操隊形要求：動作舒展，身心放松。3-5分鐘1小設(shè)計意圖： 通過手語操的方式放松手臂，愉悅身心，達到放松目的。課后作業(yè)親子游戲：互拋彩色紙球負荷預(yù)計平均心率130次 /分左右練習(xí)密度37%左右場地器材彩色紙球50個，紙簍4個，操場一塊課后反思6