中小學生開學第一課科學防控、從容應(yīng)對疫情防控主題,班會幼兒園防控疫情開學第一課中小學生開學第一課科學防控、從容應(yīng)對疫情防控主題,班會 中小學開學第一課科學防控、從容應(yīng)對主題 班會 ： 一場疫情，讓 2020 年的春節(jié)變得與眾不同，新冠病毒肆虐 大地，給全國帶來不可估量的損失，截止目前武漢、湖北、 深圳都還籠罩的陰影之中。危難之間，我們迎難而上，全 國上下眾志成城，各行各業(yè)的人們齊心協(xié)力共同抗擊疫情， 各盡其職，各負其貴，各自精彩，從而匯聚成一股合力防 控著疫情。正是他們的無畏和負重前行，才有了我們的平安 和健康有人說如果不需要小人物成為英雄才是真正的強 大, 但是強大的國家正是由無數(shù)小人物的自愿的背負起國家 安 危，頂起名族的脊梁。 ：*班級全體學生 ： 1.引導學生關(guān)注疫情知識，了解及時信息，科學防控、從 容應(yīng)對； 2.了解當前國際抗疫形勢，前線各行業(yè)人員的巨大付出， 引導學生樹立正面價值觀，擁有奉獻精神，做有責任，有 擔當?shù)臅r代青年； 3.引導學生做好自己的本質(zhì)工作，認真學習木領(lǐng)，扛起 自己的責任。 : 1.老師：班會教案，課件，新聞，圖片; 2.學生：搜索本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾 新聞，并思考自己作為一名學生，可以本次疫情中肩負起 些責任? : 教師導入: 同學們，相信過去的這個特殊的春節(jié)長假，對我們每個 國人來說，都將是記憶深刻的。我們共同面對了一場突如 來的疫情，我們從各種媒體上了解到來自四面八方的、源 不斷的消息，我們的心時刻牽掛著武漢人民，我們對戰(zhàn)斗 情一線各行各業(yè)的戰(zhàn)士們肅然起敬，或許我們自己 曾惶恐不安、無所適從但是，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn) 我們每個人都肩負著光榮的責任與使命，戰(zhàn)疫講科學, 少年當努力! 下面，就讓我們來科學認識新冠病毒: 討論關(guān)于新冠病毒我所知道的有多少? 1、 目前，國際新冠肺炎疫情形勢仍然嚴峻，讓我們更加 體會到科學生活與健康素養(yǎng)的重要性。 2、 對于新的病毒，我們都需要一個逐步認識和完善應(yīng)對 的過程。現(xiàn)，人們對新冠病毒傳播途徑的認識，仍不斷刷 新。也正因新的病毒帶有復(fù)雜性和未知性，希望我們一起與 時俱進學習預(yù)防措施。 3、設(shè)計意圖：同學們對新冠病毒有更深入的了解，消 減緊 張之心，學會防護措施； 對新冠病毒做到承認接納、正 認識、適度關(guān)注，消除焦慮、合理安排，保持節(jié)奏、學會 壓，管理情緒，學會心理健康維護。五、關(guān)心和支持一線 戰(zhàn)的抗疫戰(zhàn)士同學們，十七年前，非典爆發(fā)； 如今，新 肺炎肆虐，當年的學生走上前線，建設(shè)中國抗疫的血肉長 他們的職業(yè)不分尊卑，無存輕重，唯見光榮。 請大家試想一下，十七年后，國家與民族的未來就將擔 與你們的肩膀，那么，你們想做什么，想怎么做，想做出 樣的結(jié)果? 你們是否也愿意國難燃眉時挺身而上，是否也愿意忘記 人安危，家庭溫暖，奔赴沒有刀光劍的戰(zhàn)場? 1、疫情肆慮，英雄挺身而出。這個英雄群體中，有一員女 將分外引人注。她就是 73 歲的科學家李蘭娟，中國工程院 院士，國家衛(wèi)健委高級別專家組成員。70 多歲的李蘭娟 院 士每天只睡 3 小時，帶領(lǐng)團隊為研制特效藥品而耿耿不寐; 她說，這次疫情結(jié)束后，希望國家給青年一代樹立正確的人 生導向，讓青年一代樹立起正確的人生觀和價值觀。少年強 則國強，只有正確的輿論導向輿論宣傳，才能讓孩子們知道 誰才該是偶像，應(yīng)該追什么樣的星。2、 我們看到身患漸凍癥的金銀潭醫(yī)院院長張定宇此時 此刻依然奮戰(zhàn)抗疫第一線，他說，既然自己有一天要被固定 輪椅上，不如趁現(xiàn)多做一點。 3、 我們看到 84 歲的鐘南山臨危受命逆行而上，一次一次 的沖向武漢一線。 4、 我們看到堅守陣地做著深入報道，不斷披露疫情最新 進展的新聞人； 我們看到了為建醫(yī)院、為制口罩日夜趕工的 工人，看到了協(xié)調(diào)有度、保障支援的社會各界組織為了 擊遐疫情作出重大貢獻，可自己最大的愿望不過是能抽空 和家人微信上視頻聊天，不過是能喝一瓶可樂，不過是希望 能睡個好覺這些抗疫者，臉上布滿口罩與護目鏡的勒 痕。皮膚沒有一塊是完好光滑的，剃光了頭發(fā)，眼睛義紅又 腫。他們沒有光鮮的外表，但他們遠比精致的面容要美麗， 他們堪稱偶像，堅朝、愛國、無私奉獻一切優(yōu)良的品格 都他們的身上熠熠生輝。這些逆行的背影，他們挺身而出不 是為了當什么英雄。他們扶危渡厄，是守土盡責。2003 年非 典爆發(fā)，全世界守護著 80 后、90 后。17 年過去了，換成80 后、90 后來守護這個世界。我們看到當年坐課堂讀書的孩 子如今換了一身衣服，學著前輩的樣子，替更多人負重前行。 四、珍惜我們所處的時代，努力創(chuàng)造價值我們生活這個和 平發(fā)展的年代是幸福的，國家繁榮昌盛，經(jīng)濟發(fā)達，人們 生活富裕，但這個幸福是來之不易的，是老一輩無產(chǎn)階級革 命家用生命鑄造的，是新一代國家建設(shè)者用汗水換來的，我 們要珍惜。國家的發(fā)展離不開一批又一批的建設(shè)者和守衛(wèi) 者，正如目前還奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，他們不分晝夜，也 和病毒搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰(zhàn)，是他們塑造了 我們時代的民族精神，所以我們也要不斷創(chuàng)造，為國家和社 會的發(fā)展貢獻屬于自己的力量，成為這個時代的模范。 我最親愛的同學們！他日，你長大。請你做像鐘南山院士 那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業(yè)一流，成為 10 幾億 人的倚靠。返校復(fù)學第一課班會主題大全 一、可以講講人類瘟疫的歷史 瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫(yī)療 技術(shù)的進步使得近幾十年來瘟疫一詞對人們來說漸行漸 遠。 1.講講歷史上發(fā)生在歐洲的黑死病。 這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的: 中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出 現(xiàn)許多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發(fā)高燒，最后痛苦 死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做黑死病，古中國 稱之為鼠疫。黑死病發(fā)生于 1348 年一 1451 年，是在歐洲爆 發(fā)的一次大型瘟疫，奪去了數(shù)千萬人的生命，整個歐洲都差 點因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫。 鼠疫的傳播途徑通常有四種： 鼠蚤叮咬：經(jīng)鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑, 嚙齒動物一蚤一人是腺鼠疫的主要傳播方式； 呼吸道感染：經(jīng)呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、 咳嗽等，借飛沫形成人一人的方式傳播，并可造成人間 鼠疫的大流行； 皮膚感染：經(jīng)皮膚傳播，剝食患病嚙齒動物的皮、肉 或直接接觸患者的膿血或痰，經(jīng)皮膚傷口而感染； 消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。 2.講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。 當時的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部 交界地帶就爆發(fā)了一場大規(guī)模流行性肺鼠疫災(zāi)害。而其爆發(fā), 正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關(guān)。 到了 19 世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西 伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務(wù)工人員的新工作主 要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄 東部邊境地區(qū)繁榮的同時，也擴大了人群聚居規(guī)模，同時不 擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。 在各方的不斷努力下，這場首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國 首次大規(guī)模肺鼠疫災(zāi)害終于在幾個月內(nèi)結(jié)束。罹難人數(shù)總計 近六萬，但事態(tài)沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。 3.講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行。 白鹿原小說就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子里的人 都死光了，那時科學落后，還認為是鬼在作祟。 、可以講講 2003 年的非典（SARS） 2003 年的非典，資料上這樣介紹：SARS 事件是指嚴重 急性呼吸綜合征（英語：SARS）,于 2002 年在中國廣東發(fā)生， 并擴散至東南亞乃至全球，直至 2003 年中期疫情才被逐漸 消滅的一次全球性傳染病疫潮。 如今，不少老師、家長仍有關(guān)于非典時期的特殊記 憶，和孩子們講講經(jīng)歷，時刻保持警醒，學會保護好自己。 三、可以講講防控疫情中逆行者擔當者的故事 這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更 可怕的是潛伏期長，即使在潛優(yōu)期也會傳染，所以近距離接 觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰(zhàn)士、白衣天使 紛紛書寫請戰(zhàn)書奔赴疫區(qū)； 許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷，頂著風雨、冒著感 染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安； 許多企業(yè)家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來, 為祖國人民送來口罩； 海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉(xiāng)購買醫(yī)用防護 物資想方設(shè)法寄回祖國，寄到湖北; 居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千 元捐款購置醫(yī)療物資。這種萬眾一心、眾志成城 一方 有難、八方相助的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚。 四、可以講講疫情防控的做法 1.自我隔離，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學生, 自離開疫區(qū)后居家或指定場所醫(yī)學觀察 14 天； 2.居家不外出，各地學生盡量居家，不聚餐、不走 親訪友，減少到人員密集的公共場所活動； 3.異常及時報告，學生每天自我健康監(jiān)測，有異常 及時報告； 4.外出全程戴好醫(yī)用口罩； 5.勤洗手、勤消毒、多通風，隨時保持手衛(wèi)生，減 少接觸公眾觸摸的物品、設(shè)施，保持空氣清新； 6.與人交往相隔三米以上，防止飛沫; 7.食品要衛(wèi)生，要熟透; 8.發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時報告； 9.愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下 不接觸野生動物或其他動物。 五、可以講講疫情發(fā)生后給我們的教訓 這次疫情發(fā)生打了我們一個措手不及，我們每一個人或 多或少都缺乏防范于未然的意識，缺乏救急、救災(zāi) 的物資儲備。 面對災(zāi)難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用 物資，哪怕是這些物資永遠不用，災(zāi)難有很多，疫情只是其 中的一種，還有很多自然災(zāi)害，比如地震、洪水、干旱、饑 荒、火災(zāi)等等，面對這些災(zāi)難我們要有意識地儲存物資。 還有醫(yī)務(wù)人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫(yī)療資源 的緊缺總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。 六、可以講講科學技術(shù)對疫情防控的作用 這次疫情防控工作，大數(shù)據(jù)發(fā)揮了巨大的作用，僅 僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過大數(shù)據(jù) 就可以知道每一個人流向了哪里，這對全國的防疫工作起到 了巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內(nèi)對這些從疫區(qū)來 的重點人員進行了醫(yī)學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也 通過大數(shù)據(jù)，我們了解了確診患者的密切接觸者。 醫(yī)療技術(shù)也取得了發(fā)展和進步，疫苗的研制，有效藥物 的篩選對疫情的防控功不可沒。 七、可以講講怎么樣才是健康第一的理念 我們常說要把身體健康放在第一位，這個理念很多 人還停留在鍛煉身體的層面。一方面，當然鍛煉身體是非常 重要的，我們每個人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習慣，也要學會并 且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。 強健的體魄是預(yù)防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎 再次證明身體素質(zhì)好，不容易感染或即使感染也好得快，有 許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染，這是為什么？ 這就是身體抵抗力的問題，所以要養(yǎng)成鍛煉的好習慣，這是 一個方面； 第二個方面，要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不要吃野生動物, 要敬畏大自然，敬畏每一個生命！第三個方面，要養(yǎng)成良好的作息習慣，按時作息，熬夜 對身體的損傷最大，要保證睡眠時間，不睡懶覺。 健康第一的內(nèi)涵應(yīng)該包括：鍛煉身體的習慣、衛(wèi)生 的飲食習慣、健康的作息習慣。 八、可以講講真話的力量 誠實，不只是一種品質(zhì)，它是一種信念，更是一種心智 的力量。 面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里, 心存僥幸，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。但還有那樣一群人說真話，說實話: 第一時間向外界發(fā)出防護預(yù)警的醫(yī)者，因為他們的警示, 一大群臨床醫(yī)生們得以及時做好防護，繼續(xù)戰(zhàn)斗在抗疫 前線； 挺身而出向媒體明確表示新冠病毒人傳人的鐘南山 院士，因為他的直言相告，疫情才沒有發(fā)展到不可控的地步; 從不藏著掖著，面對提問直言不諱的硬核醫(yī)生張文 宏，他的科普辟謠給我們每個人一針強心劑 從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的 可貴，并為此而深深感動著。 誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢于說 真話、說實話。 九、可以講講生命的意義 生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子 務(wù)必學會保護自己。 病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充 滿了信心，因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。 因為愛人，所以我們時刻關(guān)注疫情，關(guān)心著病區(qū)的情況, 希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己, 所以我們保持積極樂觀的心態(tài)，用科學的方法來抗擊病毒, 養(yǎng)成健康的生活習慣。 愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我 們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處, 亦是生命的意義所在。 2020 年的這場疫情，一定會讓孩子們留下深刻的記憶, 甚至在未來一段很長的日子里潛移默化地影響著他們。 而老師作為孩子們的引路人，應(yīng)該給孩子上好復(fù)課第一 課，讓他們通過反思經(jīng)歷成長，遇見更好的人生!