精編地理教學資料 2019.4第八章 第七節(jié) 澳大利亞 導學案（2）【學習目標】1了解澳大利亞是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的，了解澳大利業(yè)為什么被稱為“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”。學習任務及展示自主學習法、導學法、對比分析法和分組合作討論。學 習 過 程【自主學習】閱讀教材內(nèi)容，完成下列問題：讀澳大利亞人口分布圖，回答：澳大利亞人口分布（1）讀圖分析澳大利亞人口主要分布在_地區(qū)和_地區(qū)。（2）從氣候條件方面說說看這種分布特點的原因_。（3）試從經(jīng)濟發(fā)展方面找找原因_?！竞献魈骄俊啃〗M合作完成下列問題結(jié)合活動資料，分析澳大利亞人口、城市與氣候之間的關(guān)系？ 1學生通過閱讀教材，查閱資料后，進行小組討論。 2小組討論后，師生進行討論結(jié)果的梳理總結(jié)?！具_標檢測】1澳大利亞是南半球的經(jīng)濟發(fā)達國家。讀下圖回答，關(guān)于澳大利亞的敘述，正確的是（ ）A瀕臨三大洋，是世界上唯一擁有整個大陸的國家B氣候炎熱濕潤，森林面積廣布，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達C煤、鐵等礦產(chǎn)資源豐富，被稱為“坐在礦車上的國家” D首都堪培拉是全國最大的工業(yè)中心和港口城市 2關(guān)于澳大利亞的敘述，正確的是（ ）世界上唯一獨自占有一個大陸的國家 地形分三部分，東部是高原、中部是平原、西部是山地 農(nóng)牧業(yè)發(fā)達，機械化程度高 人口、城市主要集中分布在中部大平原上A B C D3王茜在澳大利亞留學期間，曾經(jīng)與同學們一起騎摩托車從澳大利亞東海岸向西穿越大陸，一直到達西海岸。他們穿越過程中，依次經(jīng)歷了三大地形區(qū)，即（ ）A山地、平原、高原 B高原、平原、山地 C平原、高原、山地 D山地、高原、平原4我國一經(jīng)貿(mào)代表團赴澳大利亞悉尼參加訂貨會。下列產(chǎn)品最有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是（ ）A小麥、鐵礦石 B玉米、椰子 C棉花、棕油 D石油、羊毛5小麗的爸爸是一艘遠洋輪船的船長，喜歡收藏各國錢幣和各類紀念幣。根據(jù)圖中信息判斷，下列硬幣中來自澳大利亞的是（ ）【拓展閱讀】澳大利亞國名的由來澳大利亞源于拉丁語中“Australis”一詞，意為“南方大陸”，指赤道以南的陸地。公元2世紀，古希臘地理學家托勒密認為，在赤道與南極之間，應該有一塊巨大的南方大陸存在，才能與北半球的大陸保持平衡。他把這一塊想象中的南方大陸繪入了地圖，并標名為“Terra Australis Incognita”，古拉丁語意為“未知的南方陸地”。1531年，法國制圖學家奧尤斯·菲納在其繪制的世界地圖中，也畫出了假想在地球南半部的大陸。1587年，荷蘭地圖學家麥卡托和奧特利烏斯繪制了一幅世界地圖，也畫出了“未知的南方大陸”。在此后的一個多世紀，許許多多的歐洲探險家、航海者紛紛按照地圖家們所繪制的“南方大陸”的方位去尋找這塊陌生的樂土。第一個到達澳大利亞的是荷蘭人威廉·據(jù)茨，1605年他抵達奔塔利亞灣西海岸。17世紀中葉，荷蘭東印度公司的船只和人員多次到達澳大利亞的西部海岸。他們把西部海岸命名為“新荷蘭”。1769年，一位英國船長到達澳大利亞的東南部和東部海灣地區(qū)，他將此地稱為“新威爾士”（威爾士為英國四個部分之一）。19世紀初葉，英國航海家馬修·弗林德在澳大利亞南海岸發(fā)現(xiàn)，從西海岸的“新荷蘭”到東海岸的“新威爾士”之間有一條連續(xù)不斷的南海岸線。這才明白澳大利亞原來是一塊大陸。1814年，英國航海家馬修·弗林德斯向已經(jīng)被英國占據(jù)的澳大利亞新南威爾士殖民區(qū)的總督麥夸里建議：將古拉丁語中所指的“未知的南方大陸”簡稱為澳大利亞。麥夸里采納了弗林德斯的建議，將“Australia”（澳大利亞）作為國名。從此，澳大利亞這一名稱一直沿用至今。