教學(xué)內(nèi)容：唱拍手唱歌笑呵呵 教學(xué)目標： 1通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 2能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。教學(xué)重點：能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵能伴著歌聲進行拍手游戲；教學(xué)難點：能在模唱的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)旋律的相同與不同教學(xué)過程 一游戲?qū)耄?師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？ （學(xué)生回答，有兩種情況。） 1情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。 師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？ （老師邀請學(xué)生游戲） 2情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學(xué)生回答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意?。?（老師邀請學(xué)生游戲） 二趣味學(xué)歌： 1教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。 （老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。） 2在游戲中學(xué)唱歌曲。 師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。 3提高游戲難度，增加趣味性。 三模唱歌曲： 1欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。 師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你們想聽嗎?（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲） 2.模唱歌譜 師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。 四.我的創(chuàng)造： 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段） 師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？ （組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂） 五.小結(jié) 師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。