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1、教具名稱：平行四邊形法則演示教具 設計意圖： F1 F2 F O 本人在講授共點力力合成時,發(fā)現講解平行四邊形法則總感覺到用作圖法研究合力與分力間的關系不是很直觀，學生總是理解不透徹,效果不佳，經常遇到的問題如: 1.板畫:速度慢，效率低,直觀性差； 2.掛圖、小黑板:太死板，缺乏拓展； 3.多媒體:制作和演示受條件限制 能不能親手制作一件教具演示力合成的平行四邊形法則及合力與分力間的關系呢？ 設計原理： 一種可用于演示矢量及其所遵循的平行四邊形法則的教具，其包括平行四邊形框架和對角線桿，對角線桿的一端鉸接在平行四邊形框架的下部兩條邊之間（這兩條邊的末端有沿著該

2、邊的箭頭，代表矢量），另一端則穿過平行四邊形框架的上部另兩條邊相交處的槽，形成一個具有對角線桿的平行四邊形框架，該框架可以沿對角線桿移動。平行四邊形框架上部的兩條邊的鉸接處還連接固定有一箭頭。本方法設計新穎、結構簡單、使用方便，并可以直觀、形象、準確地演示矢量及其所遵循的平行四邊形法則。 材料與工具： 用5mm厚、2.5cm寬、100cm長的長木條3根、5號螺絲、木鋸、鉆、彩筆、磁鐵 教具制作過程： 該教具平行四邊形兩邊長約為35cm，另兩邊長約為28cm，對角線桿長約為80cm，制作時只要在平行四邊形的四個端點上打上小孔，然后用螺帽固定即可，當然還需在每邊連接處加上紅色的力的箭頭．

3、可見度是很好的，在教學中收到了良好的教學效果．對角線桿上有凹槽，可以讓平行四邊形的一端的螺絲在對角線桿上移動，改變二力夾角，從而改變合力的大小，即對角線的大小可以顯示該合力大小。平行四邊形代表分力的部分和對角線桿上標有刻度，能讀出分力和合力的數值，直觀方便。同時教具背面可以安放磁鐵，從而使教具放在黑板上，為學生演示時實用方便。 成品展示： 應用與反思： 自制教具與學具的成本低，但所包含的智慧不低,具有的內涵不低,教育價值不低,它便于物理教學生活化,能拓展物理教學空間,豐富物理教學內容。它代表了中學物理實驗教學的一種發(fā)展方向,所以我們要重視教具與學具的開發(fā)，并且在不斷開發(fā)的基礎上不斷的改進再改進達到更好的教學效果，有益于推進課堂教學，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 使用效果很好，本人又制作了“三角形法則”的實驗教具。在使用時發(fā)現問題，繼續(xù)修改，使該系列教具實用化。 出現的問題： 1.分力大小無法改變 2.顯示合力的方向不太方便