2017-2018學(xué)年高中語文蘇教版選修唐宋八大家散文選讀:課時跟蹤檢測(九) 送李愿歸盤谷序Word版含解析
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2017-2018學(xué)年高中語文蘇教版選修唐宋八大家散文選讀:課時跟蹤檢測(九) 送李愿歸盤谷序Word版含解析
課時跟蹤檢測(九)送李愿歸盤谷序(時間:40分鐘分值:55分)一、基礎(chǔ)達標(25分,選擇題每小題3分)1下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()A名聲昭于時昭:顯著B入耳而不煩 煩:厭煩C濯清泉以自潔 濯:洗滌D窈而深,廓其有容 窈:美好2下列句子中,加點詞語的意義和用法相同的一組是()A名聲昭于時王無異于百姓之以王為愛也B秀外而惠中 吾嘗跂而望矣C濯清泉以自潔 斂貲財以送其行D盤之土,可以稼 寡人之于國也3下列句中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是()A隱者之所盤旋B夾道而疾馳C奔走于形勢之途 D進退百官而佐天子出令4下列各句中,句式不相同的一組是()A人之稱大丈夫者,我知之矣蚓無爪牙之利,筋骨之強B供給之人,各執(zhí)其物,夾道而疾馳項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良C起居無時,惟適之安句讀之不知,惑之不解D與其有譽于前,孰若無毀于其后甚矣,汝之不惠5下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()A這篇贈序的精華在于,把當時官場的得意者和拼命鉆營者的丑態(tài),刻畫得淋漓盡致,揭露了封建統(tǒng)治階級的荒淫腐敗黑幕。B李愿認為自己命里注定無法成為“坐于廟朝,進退百官”的達官貴人,不能成為大丈夫,只能退而歸隱,做一名山林隱士。C本文寫法別出心裁,通篇不是像常見的贈序那樣對李愿直接贊頌、勖勉,而是引述李愿自己發(fā)過的議論來贊頌李愿。D這篇贈序中極力贊美隱居的清高,稱道隱居的樂趣,甚至表示自己也要去做隱士,據(jù)此,我們可以推測:作者在當時也不甚得志。6把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)或曰:“是谷也,宅幽而勢阻,隱者之所盤旋?!?3分)譯文:_(2)粉白黛綠者,列屋而閑居,妒寵而負恃,爭妍而取憐。(4分)譯文:_(3)吾非惡此而逃之,是有命焉,不可幸而致也。(3分)譯文:_二、能力拓展(20分,選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文,完成710題。送石處士序韓愈河陽軍節(jié)度、御史大夫烏公,為節(jié)度之三月,求士于從事之賢者。有薦石先生者。公曰:“先生何如?”曰:“先生居嵩、邙、瀍、榖之間,冬一裘,夏一葛,食朝夕,飯一盂,蔬一盤。人與之錢,則辭;請與出游,未嘗以事免;勸之仕,不應(yīng)。坐一室,左右圖書。與之語道理,辨古今事當否,論人高下,事后當成敗,若河決下流而東注;若駟馬駕輕車就熟路,而王良、造父為之先后也;若燭照數(shù)計而龜卜也?!贝蠓蛟唬骸跋壬幸宰岳?,無求于人,其肯為某來邪?”從事曰:“大夫文武忠孝,求士為國,不私于家。方今寇聚于恒,師環(huán)其疆,農(nóng)不耕收,財粟殫亡。吾所處地,歸輸之涂,治法征謀,宜有所出。先生仁且勇,若以義請而強委重焉,其何說之辭?”于是撰書詞,具馬幣,卜日以授使者,求先生之廬而請焉。先生不告于妻子,不謀于朋友,冠帶出見客,拜受書禮于門內(nèi)。宵則沐浴,戒行李,載書冊,問道所由,告行于常所來往。晨則畢至,張上東門外。酒三行且起,有執(zhí)爵而言者曰:“大夫真能以義取人,先生真能以道自任,決去就。為先生別?!庇肿枚T唬骸胺踩ゾ统鎏幒纬??惟義之歸。遂以為先生壽?!庇肿枚T唬骸笆勾蠓蚝銦o變其初,無務(wù)富其家而饑其師,無甘受佞人而外敬正士,無昧于諂言,惟先生是聽。以能有成功,保天子之寵命。”又祝曰:“使先生無圖利于大夫,而私便其身圖?!毕壬鸢葑^o,曰:“敢不敬蚤夜以求從祝規(guī)!”于是東都之人士,咸知大夫與先生果能相與以有成也。遂各為歌詩六韻,遣愈為之序云。7下列各句中加點的詞,解釋不正確的一項是()A若駟馬駕輕車就熟路就:走B于是撰書詞,具馬幣 具:具備C使大夫恒無變其初 恒:永久D敢不敬蚤夜以求從祝規(guī) 蚤:通“早”8下列句子中,全都直接表現(xiàn)石先生言行“與眾不同”的一組是()食朝夕,飯一盂,蔬一盤坐一室,左右圖書若燭照數(shù)計而龜卜也求先生之廬而請焉先生不告于妻子,不謀于朋友晨則畢至,張上東門外ABC D9下列對文章內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()A前段記敘烏大夫與從事的對話,兩問兩答,問簡而答詳,意在用石處士襯托烏大夫的為人。B后段主要敘寫送行者的祝酒詞,四祝一答,祝詳而答簡,表露出擔心、憂慮以及勸勉之情。C本文從表面看,通篇沒有作者自己的話;其實是用間接手法來議論,是一篇以記敘形式發(fā)表評論的佳作。D這篇散文的語言頗有特色,如敘說石處士辯論古今人事時,運用了比喻、類比、排比等手法,氣勢不凡。10把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(11分)(1)請與出游,未嘗以事免;勸之仕,不應(yīng)。(3分)譯文:_(2)大夫文武忠孝,求士為國,不私于家。(3分)譯文:_(3)無務(wù)富其家而饑其師,無甘受佞人而外敬正士,無昧于諂言。(5分)譯文:_三、語言運用(10分)11用一句話概括下面文字的主要觀點。(不超過20個字)(4分)文忌平淡,所以敘述總要講究妙趣橫生,波瀾起伏。古人有“韓潮歐瀾”的提法,正說明韓愈與歐陽修的文章是極講究筆法的。前人說到韓愈,有“春與猿吟兮秋鶴與飛”的仿例它打亂了我們的閱讀習(xí)慣,造成了時序的錯位而形成了一種心理的波瀾,帶來了一種新的審美愉悅。韓愈不愧為文章高手,他恣肆的文筆總要顯示他的獨特性,一旦他找尋到的結(jié)構(gòu)既符合行文需要又能合乎自然的律動與人們心中的節(jié)奏,便會在雙方的審美心理上產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)有時更帶隱蔽性,它甚至不需要經(jīng)過邏輯的過濾而直觀地為人所接受,同樣達到移人性情的效果。清代林云銘感讀師說正是這樣的:“其文錯綜變化,反復(fù)引證,似無段落可尋。一氣讀之,只覺意味無窮。”答:_12(廣東高考)閱讀下面三幅圖,聯(lián)系第二幅圖的文字,給另兩幅圖配上文字,要求前后內(nèi)容相關(guān),邏輯嚴密。(6分)當你走近平衡點后,以為還會越走越高,卻驚訝地發(fā)現(xiàn)在走下坡路了。答 案1選DD項,窈:幽遠。2選CC項,表目的連詞。A項,介詞,在;介詞,對于。B項,并列連詞;表修飾。D項,助詞,的;助詞,取消獨立性。3選BB項,古今義均為“飛快奔跑”。A項,古義:盤桓,逗留;今義:環(huán)繞著飛或走。C項,古義:權(quán)勢地位;今義:事物發(fā)展的狀況。D項,古義:官職的任免、升降;今義:往前走和往后退。4選DD項,狀語后置;主謂倒裝。A項,定語后置句。B項,省略句式,省略主語。C項,賓語前置句。5選BB項,“不能成為大丈夫”的說法是錯誤的,因為第三段結(jié)尾句“大丈夫不遇于時者之所為也,我則行之”說明,“山林隱士”也是李愿所謂的大丈夫。6(1)有人說:“這個山谷,位置幽僻而地勢阻塞,是隱者盤桓逗留的地方。”(2)白粉搽臉、青黛畫眉的女子,在一排排后房中清閑地住著,自恃貌美,忌妒別的姬妾得到寵愛,爭著比美,一心要獲取主人的愛憐。(3)我并非厭惡這些而躲開的,只是命中注定而不能僥幸得到啊!7選BB項,具:準備。8選D說別人聽了石先生的話收獲很大,這是間接表現(xiàn);說烏大夫派使者去請石先生;說朋友為石先生餞行。9選AA項,“意在用石處士襯托烏大夫的為人”錯,前段重在表現(xiàn)石處士的品行才學(xué)。10(1)(別人)請他和自己一起出游,不曾找借口(或用某些事)拒絕;勸他當官,就不應(yīng)答。(得分點:補出省略成分,“以事”“仕”)(2)大夫您文武全才、忠孝兼?zhèn)?,為國家尋求賢才,不是為自家謀取私利。(得分點:補出“文武忠孝”的省略,“求士為國”和“不私于家”中的倒裝,“私”)(3)務(wù)必不要為了使他自家富裕卻使他的軍隊饑餓,不要甘心接納奸佞小人卻在表面上尊敬正直的士人,不要被諂媚的話語欺騙。(得分點:“富”“饑”使動用法,“于”表被動,“昧”,句意)11韓愈的文章追求波瀾起伏的獨特美。12解析:首先要看懂圖畫:三幅圖分別畫的是人未到平衡點、走上坡路,過了平衡點、走下坡路,處在平衡點、在最高處三種情形。其次要認真分析處的示例文字:運用第二人稱,揭示圖中人所處的情形及其人生哲理。要注意前后內(nèi)容相關(guān),邏輯嚴密;配文簡潔,用語準確,表達生動。答案:(示例一)當你走向平衡點時,以為會越走越高。當你退回平衡點時,才發(fā)現(xiàn)平衡才是人生最好的狀態(tài)。(示例二)從低處往高處走,每走一步,就會站得更高。原來,只有找到平衡點,才能站在最高處。(每點3分。要求前后內(nèi)容相關(guān),邏輯嚴密。)