《《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 二次備課 內(nèi)容 第9課 小水滴的訴說(shuō) 課時(shí) 1課時(shí) 目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。 2、情感與態(tài)度 激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。 3、行為與習(xí)慣 敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。 4、過(guò)程與方法 通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。 難點(diǎn)：明確如何節(jié)約用

2、水。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、故事導(dǎo)入 1、（課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)罚煟嚎戳诉@個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢？ 2、生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。 生2：水很珍貴。 ...... 3、師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水。 二、了解水的用處與水資源的匱乏 1、（課件出示教材第34～35頁(yè)內(nèi)容）師：觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感受。 2、學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。 3、師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢? 4、生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。 三、快來(lái)救救我 1、（課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景?。煟和瑢W(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的做法對(duì)

3、嗎?為什么？假如你是小何或大海，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？ 2、生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚(yú)兒快消失了”。 3、課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。 4、生：水被污染，大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。 5、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？ 6、生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。 四、節(jié)約用水的方法 1、師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎？ 2、生1：我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。 生

4、2：做到“一水多用”，如洗菜的水可以用來(lái)澆花或者施肥，洗衣服的水可以用來(lái)沖廁所，等等。 ...... 3、師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到?。? 4、（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充；海綿城市是指城市在適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水，需要時(shí)又可以適當(dāng)?shù)貙?chǔ)存的水“釋放”并加以利用。 五、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9 小水滴的訴說(shuō) 故事導(dǎo)入 了解水的用處與水資源的匱乏 快來(lái)救救我、節(jié)約用水的方法 習(xí)題設(shè)計(jì) 教后反思 專心---專注---專業(yè)