博達學(xué)校初中部九年級語文上冊271導(dǎo)學(xué)案（教師專用）編寫 魏孝蓮 審核 魏孝蓮 班級 姓名 1 沁園春 雪 毛澤東一 預(yù)習(xí)準備 1、背景了解 這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”過后寫下了這首詞。 2、給下列加點字注音沁園春（ ） 莽莽（ ） 分外（ ） 妖嬈 ( ) 稍遜（ ） 今朝（ ） 3、解釋下列詞語的意思，并借此讀懂全詩惟余： 莽莽： 大河： 頓： 須： 妖嬈： 折腰： 惜： 輸、遜： 文采、風(fēng)騷： 一代天驕： 俱往矣： 風(fēng)流人物： 二 合作探究（一）、整體感知。4、上闋以 描寫 的表達方式為主，寫的是北國壯麗的雪景，飽含著整理 熱愛祖國 大好河山 的感情。5、下闋以 議論 、 抒情 的表達方式為主，縱論了 歷代英雄人物 ，抒發(fā)了 詩人的偉大抱負 。（二）理解分析6、總寫北方雪景的句子是： 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 它描寫出 冰天雪地 、 廣袤無垠 的景象。7、“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容有： 長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇， 原馳蠟象，欲與天公試比高。8、“惟余”強調(diào) 白茫茫的壯闊 的景象，“頓失”表明 變化之快，威寒之烈 。9、“山舞銀蛇，原馳蠟象”描繪出 在大雪飄飛中山勢和丘陵綿延起伏 的樣子，化靜為動，充滿著生機和活力。10、文中虛寫的景象是 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 這句話的效果是 想象雪后初晴紅日白雪交相輝映的景象，在眼前蒼茫的雪景中翻出新的景象。11、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句話在全詞中所起的作用是 承上啟下 12、“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷 。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。這番評價的作用是為下文揭示主旨作鋪墊。13、整理用“惜”字的目的是含蓄地批評歷代帝王們長于武功，短于文治，才能不足。14、本文的主旨句是 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 ，說說它的含義和作用。今朝的風(fēng)流人物一定會不負歷史使命，超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，創(chuàng)造空前的偉業(yè)。表現(xiàn)了詩人堅定地自信和偉大的抱負。三 課堂檢測15、本詞上闋寫景，融入 熱愛祖國山河 之情，下闋評論歷史上卓有成就的五位帝王，抒發(fā)了頌揚 當(dāng)代人民大眾 之情。16、對北方雪景的描寫逼真?zhèn)魃?，其中既有靜景描寫，如 千里冰封 ”，又有動景描寫，如“ 萬里雪飄 ”，還有化靜為動的，如“ 山舞銀蛇，原馳蠟象 ”。這樣動靜結(jié)合的作用是 動靜相襯，使雪景富有生機和活力 17、“莽莽”“滔滔”都用疊詞，作用是 使音韻和諧鏗鏘，富有語言氣勢 18、整理評價五位帝王時的語氣有何不同？ 對前四位帝王的評價用“略輸”和“稍遜”顯得含蓄委婉，而對成吉思汗的評價用“只識”則有了明顯的諷刺意味。 四 延伸拓展閱讀下面兩首小詩，回答問題。 （一） （二）墻角的花， 空中的鳥，你孤芳自賞時， 何必和籠中的同伴爭噪呢？天地便小了。 你自有你的天地。19、這兩首詩的整理是 冰心 20、選擇其中一首，作簡要評析。 篇幅短小，語言精煉，含蓄雋永；托物寓意，蘊含哲理，發(fā)人深思； 例如：（略） 21、選擇其中一首詩進行仿寫。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！2 / 2