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1、2019最新人教版八上第22課《科學技術與思想 文化（二）》教案1 一、教學目標 知識與能力： 1 .掌握新式學堂的出現(xiàn)到新式教育體制的擬定再到科舉制度的廢除的基本史實。 2 .了解在近代后期，文學藝術領域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲 鴻、聶耳、冼星海等為代表的一代巨匠。 3 .認識晚清政府迫于形勢的壓力，終于艱難地邁出了近代教育改革的重要一步。 4 .認識弘揚科學精神，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗，成為進步文藝工作者的 神圣使命。 過程與方法： 1 .通過對新式學堂出現(xiàn)到新式教育體制的擬定再到科舉制被廢除等內容的學習，培養(yǎng) 學生把握歷史脈絡的能力。 2

2、.通過對先進的文藝工作者的成就的思考，培養(yǎng)學生對重大問題的提煉能力。 情感態(tài)度與價值觀 1 .通過本課學習，聯(lián)系舊有知識，使學生認識，近代后期的時代特征是宣傳進步科 學，反對落后迷信；追求人民民主，反對專制獨裁；謳歌民族獨立，反抗外來侵略。這一 時代特征對文學藝術領域產(chǎn)生巨大影響。 2 .通過本課學習，認識一定的文化是一定社會政治和經(jīng)濟的反映。 二、教學重點與難點 重點：1.新式教育的開端。 2.謳歌光明、鞭撻黑暗的文學、藝術家。 難點：如何幫助學生理解記憶眾多的知識點。 三、教學方法 1 . .“溫故而知新”。大量引導學生回憶舊知識，力爭在學生理解的基礎推導出新知識 的主題

3、。 2 .主線貫穿法。在文學藝術類內容里，讓學生把握近代文藝的主題，由這個主題去看 待取得的成就。 3 .講解分析法。對于 知識點，可由學生自己掌握，但對于內容中包含的主題思想則由 教師講解分析，以保證課堂教學深度。 4 .列表歸納法。 5 .例證法。把主題思想在具體例子中體現(xiàn)出來。 四、教學過程 ［導入語示例一］ 同學們，一個社會是否進步，教育制度是衡量的一個重要標準。近代在政治、經(jīng)濟方 面不同程度地受到了西方的影響，教育制度也受到了沖擊。近代教育改革邁出第一步的是 京師大學堂的創(chuàng)辦，下面我們來看課本導入框中的內容： 1898年6月11日，光緒帝登上 天安門城樓，向全國頒布《

4、明定國是詔》，吹響了戊戌變法的號角。在這五百字的詔書 里，有1/3的篇幅是關于創(chuàng)建京師大學堂的決定。他又在一個月里兩次下旨，敦促有關部 門盡快拿出具體方案。然而，這些部門無人懂得如何創(chuàng)辦大學，最后找了康有為和梁啟 超。梁啟超對興辦新式學堂早有研究，僅用幾天時間就起草了一份京師大學堂建校章程， 很快得到光緒帝的認可。凡涉及京師大學堂開辦的問題，光緒帝都有求必應、大開綠燈。 從而揭開了近代教育改革的序幕。 ［導入語示例二］ 同學們，每當五星紅旗冉冉升起的時候，我們總能聽到那噫亮的國歌聲。同學們，你 們知道國歌的作■者是誰嗎？讓我來告訴你們吧。二十世紀三四十年代，中華民族處于危亡 關頭，著名的

5、音樂家聶耳投身于抗日的洪流中，以其卓越的音樂才能，創(chuàng)作了大量振奮民 族精神的救亡歌曲。聶耳的《義勇軍進行曲》由著名戲劇家田漢作詞。這首歌極大地激發(fā) 了中華民族的抗戰(zhàn)意志。1949年新建立時，人民政治協(xié)商會議第一次會議決定以《義勇軍 進行曲》為代國歌。1982年，第五屆全國人民代表大會第五次會議正式定為國歌。那么， 與聶耳同時代的文學家、藝術家還有哪些？他們在近代為了國家的獨立富強曾作過哪些努 力？我們應如何理解他們的作品的內涵？這一節(jié)課 ■,我們就來學習具體內容。 ［板書］第22課 科學技術和思想文化（二） 一、新式教育的開端 1.近代教育改革的背景 ［教師引導］請同學們回憶一下洋務運

6、動的內容，看一看洋務派在培養(yǎng)洋務人才方面 作了哪些努力？ ［學生回答］第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派為適應中外交涉和洋務運動的需要，開始 興辦新式學堂。1862年成立了京師同文館，這是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。它以培養(yǎng) 外語翻譯和外交人才為宗旨。隨著洋務運動的開展，洋務派在各地相繼辦了一些科技學堂 和軍事學堂。新式學堂培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。 ［教師提問］在百日維新中，關于教育方面的內容有哪些？ ［學生回答］開辦京師大學堂，各地設立中小學堂，兼習中西學科；廢除八股，改試 策論，開設經(jīng)濟特科等。 ［教師引導］洋務派和維新派為什么要創(chuàng)辦新式學堂？ ［學生回答］為了培養(yǎng)洋務人才和

7、維新人才，適應形勢發(fā)展的需要。 ［教師引導］由此我們可以知道近代教育改革的背景 是一一 ［學生回答］清朝沿用明朝的教育制度，學校以四書五經(jīng)為主要教材，國家通過科舉 考試選拔人才。這樣培養(yǎng)的人才，越來越不適應近代的需要。于是一些較為開明的官員就 提出了學習西方、改革教育的主張。 ［教師提問］維新變法在教育方面的成果如何？ ［學生回答］戊戌政變后，維新運動失敗。京師大學堂被保留下來。教學內容仍以經(jīng) 學為主，科舉制仍然存在，而且考試又恢復了考八股文。 ［教師引導］這對社會的發(fā)展有什么危害？ ［學生回答］京師大學堂的學生只有考取科舉，才能取得做官資格。每到科舉試期， 學生紛紛請假赴考。這樣

8、，國家得不到急需的軍事、外交、科技人才。 ［教師提問］后來怎樣改變這種狀況的？ ［學生回答］京師大學堂以經(jīng)學為主的教學內容引起學生的不滿，后來逐步 ■增加了科 學、商務、藝術等課程，并要求學生都要學一門外語，大學之前還要上預科，預科考試及 格，才能入大學。 由于科舉考試的弊端，洋務派大臣張之洞，奏請停止科舉考試，普遍興辦學校。清政 府迫于形勢，擬定了《奏定學堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三個學程的新式教 育體制，并于1905年宣布廢除沿用了 1300多年的科舉制度。 ［教師引導］下面我們看一看新式教育的開端經(jīng)歷了一個怎樣的歷程？ ［板書］2.新式教育的開端 ［學生回答］(1

9、)創(chuàng)辦京師大學堂 (2)擬定《奏定學堂章程》 (3)廢除科舉制度 ［教師引導］為什么不從洋務派創(chuàng)辦新式學堂開始呢 ［學生回答］洋務派辦洋務的目的是維護清朝統(tǒng)治 ，其創(chuàng)辦新式學堂的目的是培養(yǎng)洋務 人才，是權宜之計，不是從體制上變革，因此，不能算真正的新式教育。 ［教師引導］下面我們來分析一下《奏定學堂章程》的特點。 《奏定學堂章程》從橫向看，包括普通教育、師范教育和實業(yè)教育；從縱向看，它把 整個學制分為初等教育、中等教育、高等教育三個階段，規(guī)定兒童七歲入學。中學堂開設 的科目有文學、算學、歷史、地理、物理、化學、圖畫、體操、外語、法制等，還有以講 《四書》為主的修身和講《五經(jīng)》的經(jīng)

10、學。經(jīng)學在全部課程中占 25%居首位。 《奏定學堂章程》是近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制，它一方面順應了教 育近代化的要求，具有重大的革新意義；另一方面又是在“中學為體，西學為用”的指導 思想下制定的，所以帶有濃厚的封建烙印。《奏定學堂章程》的頒行，標志著近代新式教 育體制的形成?！蹲喽▽W堂章程》頒行的第二年，科舉制廢除。 ［教師小結］由此可知，新式教育的開端包含有三個內容： ［板書1京師大學堂的設立一《奏定學堂章程》的頒行一科舉制的廢除 教教師過渡］至此，迫于形勢的壓力，晚清政府終于艱難地邁出了近代教育改革的第 一步。在近代，除了教育體制的變化外，文化方面的另一個變化就是文

11、學和藝術。特別 一是 五四運動以后，中華文化進入了一個嶄新的階段，主要標志就是其主題突出地表現(xiàn)在弘揚 科學精神，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗。下面我們看具體內容。 ［板書1二、謳歌光明、鞭撻黑暗的文學家、藝術家 1 .五四后中華文化的主題 弘揚科學精神，批判封建愚昧； 謳歌光明、鞭撻黑暗。 ［教師引導］請同學們看書，把這一時期文學藝術方面的代表人物及其成就列表歸 納。 ［板書］2.謳歌光明、鞭撻黑 暗的文學家、藝術家 ［學生看書］…… ［學生歸納］…… （教師等學生歸納完畢后，用投影打出樣表。以便學生對照查漏補缺） ［投影顯示］ 主要代表人物及其代表作 乂字 1

12、 .魯迅：《狂人日記》《孔乙己》等 2 .郭沫若：《屈原》等歷史劇 3 .趙樹理：《小二黑結婚》《李啟才板話》 4 .丁玲：《太陽照在桑干河上》等 藝術 ft# 徐悲鴻：《愚公移山》《九方皋》 4 聶耳：《義勇軍進行曲》《畢業(yè)歌》等 冼星海：《黃河大合唱》 (或者把該表用板書的形式表示出來，使學生對本節(jié)知識一目了然) ［教師講解］下面我們對一些代表人物及其作品進行分析： 先看魯迅。魯迅(1881~1936),浙江紹興人。原名周豫人， 1898年改名周樹人。 1902年去日本留學，先學醫(yī)，后改學文學。 1909年回國。1912年應中華民國臨時政府教 育總長蔡元培之邀到教育部

13、工作。 1918年參加《新青年》的編輯工作。他一出現(xiàn)使成了反 封建斗爭中最徹底和影響最大的思想家，在這個斗爭中起了極為顯著的作用。魯迅在五四 時代的主要著作大部分是在《新青年》上發(fā)表的，他的雜感、小說和論文，給《新青年》 的反封建斗爭帶來很大的深度。他從對生活的敏銳觀察出發(fā)，深 刻地暴露了封建禮教的罪 惡，發(fā)出了解放的呼聲。他在 1918年5月發(fā)表的第一篇小說《狂人日記》，是《新青年》 上第一篇白話文小說。它以特有的深刻性徹底揭露了封建禮教“吃人”的性質，發(fā)出了革 命人道主義的“救救孩子”的呼聲。他的中篇小說《阿 Q正傳》，描.寫的是農(nóng)民阿 Q的悲 劇，把以奴性為實質的精神勝利法一一“阿

14、 Q精神”當做一種國民性弱點加以暴露，以促 其覺醒，是震動文壇的杰作?！犊滓壹骸匪茉斓氖且粋€被封建文化所毒害的迂腐而麻木的 知識分子形象；《祝?！房坍嬃艘粋€普通勞動婦女祥林嫂的悲劇，以喚起人們對封建制度 的抗爭。魯迅的卓越的論文《我之節(jié)烈觀》和《我們現(xiàn)在怎樣做父親》以及他的隨感錄， 不只深刻地揭露了封建禮教和封建制度的罪惡， .而且用舊的必將為新的所代替，新的必將 比舊的“更有意義、更近完全，因而也更有價值、更可寶貴”的發(fā)展觀點鼓舞著覺醒中的 人們。 魯迅1927年到，在白色恐怖中認真研究馬克思主義，參加“左聯(lián)”領導工作和各種革 命活動，主編多種文藝刊物，以雜文為武器頑強戰(zhàn)斗，團結、指導和

15、培養(yǎng)了大批革命作 家，粉碎了國民黨的文化“圍剿”，成為文化革命的偉人。 1936年病逝于。著譯近 1000 萬字，有多種本《魯迅全集》。毛澤東贊譽：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏 和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！? ［教師分析］郭沫若的歷史劇時代 .性也很強，郭沫若在抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作了《棠棣之花》 《屈原》《虎符》《高漸離》《孔雀膽》和《南冠草》等。其中《棠棣之花》為五幕史 劇。寫戰(zhàn)國聶政受韓國抗秦派首領嚴仲子之托，刺殺親秦派韓相俠累之后壯烈犧牲。其姐 聶姜為傳播烈士英名，擴大影響，冒死前往撫尸痛哭，也英勇就義。劇本的“政治氣氛是 以主張集合反對分裂為主題”(郭沫若語)

16、?！肚窞槲迥皇穭。瑢憫?zhàn)國時楚國愛國詩 人屈原力主聯(lián)齊抗秦，遭南后鄭袖等的陷害，楚懷王對秦妥協(xié)投降，下令囚禁屈原。劇本 意在揭露和制止國民黨頑固派對外喪權辱國，對內迫害抗日志士的罪行?！痘⒎窞槲迥?史劇，取材于戰(zhàn)國時“竊符救趙”的故事，是與《屈原》齊名的郭劇代表作。 ［教師引導］請同學們看課本上的插 圖“徐悲鴻畫的馬”。線條簡潔明快，生動準確 ,個個傲骨嶙峋，深沉渾厚是徐悲鴻畫的馬的 特點。那么，徐悲鴻在繪畫方面的成就還有 哪些呢？這些成就是如何取得的？下面，我們通過投影來了解一下。 ［投影顯示］ 徐悲?!! ( 1895~1953年)，畫家、美術教育家。江蘇 宜興人。少時即刻苦學畫

17、，后留 學法國。曾攜近代繪畫作品赴法、德、比、意、蘇諸國展覽。 ，抗戰(zhàn)時期屢以己作在國外 義展義賣，并參加國內民主運動。長期從事美術教育，建國后任中央美術學院院長，全 國美協(xié)主席。在繪畫創(chuàng)作上，提倡“盡精微，致廣大”；對畫，主張“古法佳者守之，垂 絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方繪畫可采入者融之”。擅油畫、國畫，尤精素 描。所畫花鳥、風景、走獸，簡煉明快，富有生氣，融匯中西技法而自成面貌，尤以畫馬 馳譽中外。代表作有《愚公移山》等。 ［教師引導］下面我們通過投影來欣賞一幅徐悲鴻畫的奔馬。從中體會他的繪畫技巧 和精神。 ［投影顯示］ 徐悲鴻畫的馬 ［教師引導］我們再來看

18、一幅徐悲鴻的代表作《愚公移山》。（投影顯示圖片，圖 略） ［教師講解］《愚公移山》是徐悲鴻巨幅國畫。作于 1940年。取材于《列子?湯問》 愚公移山故事。畫面為開山鑿石場面：愚公白發(fā)長須，拄鋤而立；開山者，體魄健壯，揮 鋤掘石。堅韌卓絕精神躍然紙上。時當抗戰(zhàn)艱苦年代，用以激勵人民艱苦奮戰(zhàn)的斗志和必 勝的信念。 ［教師過渡］同學們，在藝術領域里，除 .了徐悲鴻用手中的畫筆來完成歷史賦與他們 的重任外，還有音樂領域里的聶耳和冼星海，他們用歌聲來激勵人們的抗日斗志，勉勵人 民戰(zhàn)勝困難，爭取光明。 教教師引導］請同學們看課本上關于聶耳和冼星海的敘述。 ［學生看書］…… ［學生看書］我們一

19、起來聽一下《義勇軍進行曲》和《黃河大合唱》。 （放音樂（略）） ［教師小結］同學們，從歌聲中我們可以感受到，在中華民族處在危亡關頭之際，正 是這些歌曲極大地激發(fā)了中華民族的抗戰(zhàn)意志。特 .別是《黃河大合唱》，以它氣勢宏偉的 旋律，發(fā)出中華民族英勇抗戰(zhàn)的怒吼，震撼了一代人的心扉。就是在今天，我們聽了之 后，也是心潮澎湃、熱血沸騰的。 ［教師布置］同學們，關于趙樹理的《小二黑結婚》《李有才板話》和丁玲的《太陽 照在桑干河上》，建議同學們下去之后借閱。從實際作品中體會作者的創(chuàng)作意圖。 ［布置作業(yè)］ 1 .連線搭配（附答案于題中） 魯迅小二黑結婚》 趙樹理《孔乙己》《狂人日記》 《

20、愚公移山》 徐悲鴻 冼星海 聶耳 事陳若 《義勇軍進行曲》 可屈原》 《太陽照在桑干河上》 期可大合唱》 2 .清政府廢除科舉制是在 D.1911 年 A.1898 年 B.1901 年 C.1905 年 答案：C 五、板書設計 第22課科學技術與思想文化（二） 一、新式教育的開端 1 .近代教育改革的背景 2 .新式教育的開端 京師大學堂的設立一《奏定學堂章程》的頒行一科舉制的廢除 二、謳歌光明、鞭撻黑暗的文學家、藝術家 1 .五四后中華文華的主題 弘揚科學精神，批判封建愚昧； 謳歌光明、鞭撻黑暗 2 .謳歌光明、鞭撻黑暗的文學家、藝術家 8 / 8