第一課時(shí) 隆里格隆教學(xué)目標(biāo)：1、能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞迎來春色換人間及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂器。2、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。3、能學(xué)會(huì)唱隆里格隆這首歌的一個(gè)聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。教學(xué)過程：一、唱京劇隆里格隆 師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。 （課件播放隆里格隆龍 1、聽賞與交流 生：（說聽后感。） 師講解：歌曲隆里格隆是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。 2、再聽隆里格隆 思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？ 生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“隆里格隆（咚）”，沒有實(shí)際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。3、唱曲譜 師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請(qǐng)左邊的扮演“旦角”高聲部；右邊的扮演“生角”低聲部，來唱唱各自的旋律。 分旦角、生角演唱曲譜（即分聲部唱）。 合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。 4、唱歌詞 l）、念歌詞“隆里格?。ㄟ耍?對(duì)比兩種念詞方式：a不帶兒化音。b帶兒化音。 思考：哪種韻味更好？為什么？ 學(xué)生念詞：“隆里格隆（咚）”。 2）、分旦角、生角唱詞 （學(xué)生自主練習(xí)。） 3）、集體合作演唱隆里格隆 5、自主設(shè)計(jì)表演 l）、啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂隆里格隆依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。 2）、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 3）、全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱隆里格隆。 二、總結(jié)，延伸 1、談感想 師：這兩節(jié)課我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說說。 （學(xué)生自由發(fā)言。） 2、介紹京劇的發(fā)展 師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的紅燈記、沙家浜、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像唱臉譜、我是中國人等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。3、聽賞迎來春色換人間（智取威虎山片段三、結(jié)束 播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。